四年级下册语文教案普罗米修斯(5)_人教新课标

1、?普罗米修斯?教学设计第二学时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、感悟文中不同“神的性格特点 ,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3、拓展学生的阅读 ,促进他们对课文内容的理解。重难点感悟文中不同“神的性格特点 ,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。教学准备：多媒体课件教学设想： 一、课前调温 ,进入学习状态1、假设老师现在有这样一种能力 ,能使在坐的各位拥有预知自己未来的能力 ,有多少人愿意尝试？愿意的说说理由 ,不愿意的也说说理由。2、师生讨论交流。3、我们通过交流发现 ,一旦未来可知 ,一切都已成为定数 ,不管是幸福的 ,还是悲哀的 ,你都没法改变 ,生活也就失去了乐趣 ,因为我们

2、失去了希望。板书 希望二、学习1-2自然段 ,理解“物质的火种1、我们来读读课文 ,谈谈文中古人的生活 ,说说你是怎么看待他们的生活的？多媒体出示句一：很久很久以前 ,地面上没有火 ,人们只好吃生的东西 ,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。2、学生自读这句话 ,想想古人的生活 ,尝试用自己的语言描述那是一个怎样的时代 ,并谈谈自己的看法与感受。3、这时候是谁改变了人类的这种状况？学生答复 ,读书。多媒体出示：就在这时候 ,有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间 ,看到人类没有火的悲惨情景 ,决心冒着生命危险 ,到太阳神阿波罗那里去拿去火种。有一天 ,当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候 ,他跑到

3、太阳车那里 ,从喷射着火焰的车轮上 ,拿取了一颗火星 ,带到人间。4、普罗米修斯给人类带来了什么？板书：火种你有何感想？此处要求学生结合具体的词句谈谈。相机板书：勇敢 智慧 教师可抓住决心这个词引导学生思考探究。 5、那么普罗米修斯盗火给人类带来了哪些变化呢？多媒体出示：自从有了火 ,人类就开始用它烧熟食物 ,驱寒取暖 ,并用火来驱赶危害人类平安的猛兽6、你觉得人类的生活可能还有哪些变化？学生谈自己的想法。7、教师小结激情：是啊 ,假设你就是那位烤食物的人 ,假设你就是那位驱寒的人 ,假设你就是那位在篝火堆前载歌载舞的人 ,你想对普罗米修斯说些什么？三、学习3-8自然段 ,理解“精神的火种1、

4、教师过渡：普罗米修斯给我们人类带来了火种 ,使人们的生活得到了巨大的改善 ,可是他的生活怎样呢？多媒体出示课文6-8自然段。火神不敢违抗宙斯的命令 ,只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环 ,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹 ,也不能睡觉 ,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此 ,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰 ,每天站在普罗米修斯的双膝上 ,用它尖利的嘴巴 ,啄食他的肝脏。白天 ,他的肝脏被吃光了 ,可是一到晚上 ,肝脏又重新长了起来。这样 ,普罗米修斯所承受的痛苦 ,永远没有尽头了。许多年来 ,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。2

5、、学生自由读6-8自然段 ,读完后从具体句子说说普罗米修斯盗火后的生活 ,并相机指导朗读。此处一定要作好引导想象的工作。以下教学设想作为参考：1当普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环 ,被死死地锁在高高的悬崖上时 ,他可能在想些什么？当他俯视人间的时候 ,他可能看到了什么？可能听到了什么？引导学生朗读。2当普罗米修斯既不能动弹 ,也不能睡觉 ,日夜遭受着风吹鱼淋的痛苦的时候 ,他可能在想些什么？引导学生朗读。3当鹫鹰永无休止的啄食他的肝脏的他的肝脏的时候 ,他可能在想些什么？引导学生朗读。教师小结激情：有一位诗人曾经作了一首诗描述普罗米修斯的苦难 ,表达自己对普罗米修斯的同情与赞美 ,我们一起读读

6、,或许感触会更多 ,多媒体出示：嗜血的饿鹰 啄食着他的肝脏凛冽的寒风 削蚀着他的脸庞沉重的铁链 噬咬着他的臂膀无尽的刑期 滋养着他的苦难4当他遭受这些痛苦的同时 ,他俯视人间 ,他可能看到了什么？可能听到了什么？学生讨论交流。教师再次激情：是啊 ,残暴的宙斯呵 ,你的叛逆者 ,被你缚在了高加索山崖你可曾听到了 他不屈的呐喊他深邃的目光 凝视远方一定看到了山下灯火辉煌他不息的双耳 敏锐如初一定听到了人间笑语飞扬4、普罗米修斯在盗火之后 ,有没有时机防止这种苦难？他是怎么做的？多媒体出示4-5自然段 ,学生练习有感情朗读。火神很敬佩普罗米修斯 ,悄悄地对他说：“只要你向宙斯成认错误 ,归还火种 ,

7、我一定请求他饶恕你。普罗米修斯摇摇头 ,坚决地答复：“为人类造福 ,有什么错？我可以忍受各种痛苦 ,但决不会成认错误 ,更不会归还火种！5、他为何如此坚决？引读诗歌。6、你能为普罗米修斯写几句话 ,塑造出他在你心里的形象吗？学生写话 ,交流。7、进一步激发学生思考 ,普罗米修斯带给人类的仅仅是火种吗？学生讨论交流 ,多媒体出示雪莱的诗 ,帮助理解板书：精神的火种 希望高山险峻、铁链加身、烈日如火、暴雨如注 但沉重的铁链只能锁住你的躯体 , 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不 ,你给予我们的 是生生不息的精神火种！ 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你普罗米修斯！四、学习第9自然段 ,理解“正义的胜利1、学生读第9自然段。