四年级下册英语教案Unit 3 Weather PA Let's spell _人教（PEP）

1、Unit 3 WeatherPA Let's spellP26教案教学目标1语言技能：1能够感知并归纳字母组合“ar和“all在单词中的发音规律。2能够读出符合字母组合“ar和“all发音规律的单词。3能够完成“听音频、写单词的任务 ,在横线上正确书写单词 ,懂得书写单词的时候 ,要写满格 ,不出格。4能够完本钱课相应的学习任务。2语言知识：1能够知道单词是由字母组成的。2能够知道字母组合“ar和“all的发音规那么。3情感态度：1在学习的过程中 ,能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。4学习策略：1在课堂交流中 ,遇到问题主动向老师或同学请教。5文化意识：1在学习和日常交际中 ,能初步

2、注意到中外文化异同。教学重点1语音：ar【 a: 】 all【 :l 】 2词汇：arm car card ball tall wall 3短语 ：a ball on the tall wall dogs arm in arm a card with a car教学难点1读出符合字母组合“ar和“all发音规律的单词。2默写单词和短语。教学用具1与本课时相关的课件。教学过程Step 1：Warming up1Greeting. 师生使用英语打招呼 ,教师点名 ,确定参与上课的人数。2Learn the aims. 教师播放课件 ,出示本节课的学习目标 ,学生明确学习目标 ,才能够有目的地进行学

3、习。1能够感知并归纳字母组合“ar和“all在单词中的发音规律。2能够读出符合字母组合“ar和“all发音规律的单词。3能够完成“听音频、写单词的任务 ,在横线上正确书写单词 ,懂得书写单词的时候 ,要写满格 ,不出格。3Lets enjoy. 学生了解了本节课的学习目标之后 ,教师继续播放课件 ,播放课本P 30 的歌曲视频“Thunder ,学生看视频 ,欣赏歌曲 ,在美妙的音乐节奏中 ,愉快地开始本节课。 ThunderThere is thunder. There is thunder.Its roaring. Its roaring.Pitter, patter, rain drop

4、s.Pitter, patter, rain drops.Im all wet. Im all wet.4Quick response. 学生欣赏了歌曲Thunder 之后 ,接下来 ,教师继续播放课件 ,呈现课本P25的核心词汇 ,学生看到闪动的那个单词 ,就大声说出来 ,复习与稳固已经学过的有关“天气的词汇：cold, cool, warm, hot。这个活动不仅可以复习词汇 ,还可以训练反响能力。5Look and say. 学生复习与稳固了课本 P25 的词汇之后 ,接下来 ,教师继续呈现图片与文字提示 ,学生根据图片与文字提示 ,简单介绍局部城市的天气情况。Good morning.

5、This is the weather report.Its cold in Harbin today.Its warm in Beijing today.Its cool in Lhasa today.Its hot in Hong Kong today.6Lets review. 学生复习与稳固了上一节课的核心内容之后 ,接下来 ,教师继续播放课件 ,复习与稳固本学期已经学过的“语音知识。water, tiger, sister, computer, dinnerer 在词尾 ,一定是发【 】 ,但是 her 【h : 】就特殊！ gril, bird, nurse, hamburgeri

6、r 【 : 】 ,ur 【 : 】 ,ir ,ur 【 : 】 【 : 】 【 : 】 Step 2：Presentation1Lets learn. 学生复习了前面两个单元学过的语音词汇知识之后 ,接下来 ,教师继续播放课件 ,呈现图片与文字提示 ,学生开始学习本节课的核心词汇。Whats this? Its an arm. ar a: - armWhats this? Its a car. ar a: - carWhats this? Its a card. ar a: - card2Lets find. 学生初步学习了词汇之后 ,接下来 ,教师继续播放课件 ,呈现词汇 ,学生朗读词汇 a

7、rm, car, card ,尝试总结词汇的共同点：ar 【a:】 ,ar 【a:】 ,ar says【a:】 【a:】 【a:】。3Lets learn. 学生总结了ar的发音规律之后 ,接下来 ,教师继续播放课件 ,呈现图片与文字提示 ,学生继续学习词汇：ball, tall, wall。Whats this? Its a ball. all :l - ballThe boy is short. The girl is tall. all :l - tallWhats this? Its a wall. all :l - wall4Lets find. 学生初步学习了词汇之后 ,接下来 ,

8、教师继续播放课件 ,呈现词汇 ,学生朗读词汇 ball, tall, wall ,尝试总结词汇的共同点：all 【:l】 【:l】 【:l】。5Listen and say. 接下来 ,教师继续播放课件 ,点击音频 ,学生听音频 ,说单词 ,稳固词汇 arm, car, card, ball, tall, wall 的发音 ,并进一步总结ar 和 all 的发音规那么。ar says【 a: 】 【 a: 】 【 a: 】 ,但是 warm 就特殊【 w:m 】。all 【 :l 】 【 :l 】 【 :l 】6Try to read. 学生复习与稳固了本节课词汇的发音规那么 ,接下来 ,教师

9、继续播放课件 ,呈现一些学生没有学过的词汇 ,学生根据新学习的字母组合发音规那么：ar【a:】 ,all【:l】 ,尝试朗读新词汇：park, bar, Mark, dark, hall, small, fall, call ,进一步稳固与复习字母组合 ar 和 all 的发音规那么。7Watch and follow. 接下来 ,教师继续播放课件 ,点击视频 ,学生看视频 ,跟读词汇。8Lets read. 学生跟着视频 ,读完单词之后 ,接下来 ,教师继续播放视频 ,学生翻开课本 P26 ,认读课本中的单词：arm, car, card, ball, tall, wall ,培养认读能力

10、,两次英文两次中文。9Lets chant. 接下来 ,教师继续播放课件 ,呈现视频 ,播放视频 ,学生看视频 ,跟唱歌谣 ,在轻松愉快的歌谣韵律中 ,进一步稳固与复习本节课的核心词汇。Draw a ball on a card.Draw a small small ball.Now draw a car on the card.Draw a car near a wall.Step 3：Practice1Read, listen and number. 学生唱完歌谣之后 ,接下来 ,教师继续播放课件 ,呈现视频 ,点击音频 ,学生听音频 ,给词汇标上正确的序号 ,师生核对答案。2Look,

11、listen and write. 学生给词汇标上正确的序号之后 ,接下来 ,教师继续播放课件 ,学生看图片和文字提示 ,教师播放音频 ,学生听音频 ,写单词 ,师生核对答案。a ball on the tall walldogs arm in arma card with a car3Time for exercise. 教师继续播放课件 ,呈现题目 ,学生为题目选择正确的答案 ,学生做题完毕 ,师生开始核对答案 ,学生说出答案 ,教师还应当要求学生说出选择某个答案的具体原因 ,了解学生是否真正掌握该知识点。 (1) The dogs are arm _ arm. A. on B. at C

12、. in(4) The ball is _ the tall wall. A. on B. at C. in (3) The boy is short, but the girl is _. A. short B. tall C. / 4Lets copy. 学生做完练习题之后 ,教师继续播放课件 ,呈现抄写单词的任务 ,布置要求：同学们 ,请抄写以下单词 ,每个3次英文 ,1次中文 ,一边抄写单词 ,一边默读 ,感受字母组合“ar和“all在单词中的发音规律！arm car card ball tall wall5Make a summary. 教师引导学生回忆这节课 ,学习了什么？请几个学生说一说 ,教师帮助总结。1语音：ar 【a:】 all 【:l】2词汇：a