幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计范文（精选3篇）

1、幼儿园大班语言活动毕业诗教学设计范文（精选3篇）幼儿园大班语言活动毕业诗教学设计1 一、活动目标： 1.感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。 2.共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬学校生活。 二、活动预备： 1.与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。 2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。 3.语言磁带。 三、活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。 四、活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬学校生活。 五、活动过程： 1.设置问题情景，引发幼儿

2、回忆。 （1）再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最好玩或印象最深刻的是什么事情？ （2）立刻就要离开友爱的老师和小伴侣，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？ （3）三年来，你觉得自己哪方面有进步？ 2.观赏并学习毕业诗。 （1）小伴侣们，你们立刻就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。 （2）出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，关心幼儿记忆诗歌内容。 3.依据诗歌的感情颜色，选择适合的背景进行匹配。 （1）老师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。 （2）

3、依据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。 （3）选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。 幼儿园大班语言活动毕业诗教学设计2 活动目标： 1、萌发即将要做学校生的骄傲感，体会成长的喜悦。 2、通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的改变，感受到老师们的辛勤付出。 3、理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。 4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动重难点： 活动重点： 理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。 活动难点： 通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的改变，感受到老师们的辛勤付

4、出。 活动预备： 1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、幼儿在园活动照片（跳舞、画画、冬运会、故事大王、整理书包等）、学校生照片。 2、舒缓的背景音乐一段。 活动过程： 一、师幼谈话，引出主题。 小伴侣很快就要告辞老师和同伴，离开幼儿园，成为一班级的学校生了。在即将告辞的时候，你们的心情是什么样的呢？ 二、观赏、理解诗歌。 1、老师有感情的朗诵毕业诗，幼儿宁静地观赏。 诗歌叫什么名字？诗歌里说了些什么？ 你觉得诗歌里有哪些话你还不太明白？（鼓舞幼儿提问，并请个别幼儿说说自己的理解。） 2、结合相关照片，逐段理解诗歌。 （1）出示班级合照，观赏诗歌第一段。 “我”为什

5、么多么高兴？ （2）出示幼儿刚刚入园时哭的照片，观赏诗歌其次段。 诗歌中三年前的“我”是什么样子？为什么玩具扔满地，还要发脾气？ （3）出示幼儿在园活动照片，观赏诗歌第三段。 三年前你是什么表现，三年后变得怎么样了？为什么要感谢老师？ （4）出示学校生照片，观赏第四段。 盼望小伴侣毕业后，成为一名完荣的学校生后，还能来幼儿园看望老师。 三、学习、表演诗歌。 1、随老师一起学习毕业诗，尝试从轻声跟读到大声朗诵。 2、选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有感情地进行朗诵。 附：毕业诗 今日，是我们最终一次站在这里， 和老师，小伴侣在一起，我们是多么高兴。 再过几天，我们就要进学校，做个一班级学校生，

6、 坐在光明的教室里，读书写字多么神气！ 友爱的老师，我们有许多话想说给您： 三年前，我们第一次到这里， 玩具扔满地，还要发脾气。 爸爸妈妈很担忧，爷爷奶奶很焦急。 是老师让我们停止哭闹。 是老师让我们快乐一笑。 从今，我们像小船驶进平安的港湾， 我们像小鸟飞上欢乐的.云端。 是谁让我们品尝到胜利和喜悦？ 是您！友爱的老师， 是您鼓舞我们不断战胜困难、挑战自己， 让我们成为冬季运动会上一颗闪亮的星星！ 是谁让我们变得本事多多、自信满满？ 是您！友爱的老师， 是您教我们唱歌、跳舞、画画、讲故事， 让我们在同伴面前尽情展现自己！ 是您！友爱的老师， 是您让我们从一个只顾自己的“小霸王” 变成一个关爱

7、伴侣、乐于助人的“爱心天使”。 是您！友爱的老师， 是您让我们从一个衣来伸手、饭来张口的“小皇帝” 变成一个能在三十秒钟内整理好书包的“小能手”！ 三年啊， 三年的故事说也说不完， 三年的改变数也数不清。 友爱的老师，我们从心底感谢您！ 再见吧，老师！再见吧，幼儿园！ 等我们带上红领巾，肯定再来看望您， 向您报告我们的学习成果！ 幼儿园大班语言活动毕业诗教学设计3 活动目标： 1、回忆幼儿园的生活，感受并激发对幼儿园、对老师、对同伴的情感，体验大家在一起的欢乐。 2、理解诗歌尝试把记忆深刻的人或事简洁地编入诗歌。 活动重点： 较连贯地沟通在幼儿园一些欢乐的难忘的事情。 活动难点： 尝试把记忆深

8、刻的人或事简洁地编入诗歌。 活动预备： 1、墙面布置：我和伴侣的故事。 2、幼儿记录的一些难忘的事。 3、PPT：诗歌和幼儿日常活动的照片。 4、电脑、投影仪。 5、美妙回忆的墙面展现。 活动过程： 一、导入主题 说一说还有多少时间就要毕业了？我们立刻就要毕业离开幼儿园了，在幼儿园你们觉得欢乐的忘不了的是什么呢？ 二、回忆重现 1、幼儿结合自己的记录进行沟通。 2、老师总结幼儿沟通的内容。 3、观看幻灯照片进行讲解并描述。 4、老师小结，关心幼儿提升，进一步感受在幼儿园不仅和同伴在一起玩很欢乐，老师和阿姨都很关怀你们，关心爱惜你们，和你们一起学习，为你们做事情等。 三、理解仿编诗歌 1、观赏诗歌。 2、运用相互提问的方法理解诗歌。 3、老师示范用“忘不了”进行创编。 4、