认识钟表》教学设计

1、认识钟表教学设计一、教学内容：人教版数学 一年级上册第9192页。二、教材分析：本课选自人教版小学数学一年级上册第八单元认识钟表第一课时，这部分内容与学生生活实际紧密联系，因此，教材注意从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的情境中学习数学，使学生结合自己的生活实际学会看整时，初步认识钟面上的时针和分针。三、教学目标：知识与技能：1、认识钟面，知道时针与分针。2、结合生活经验认识整时，知道整时的两种表示方法。过程与方法：通过观察、动手操作、观看光盘、合作交流，认识钟面，认识整时。情感态度与价值观：通过结合生活情景认识整时的教学，帮助学生初步建立时间观念，养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。四

2、、教学重点：认识时针、分针，认识整时。五、教学难点：初步建立时间观念，养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。六、教法、学法：1、教法：情境教学法、演示法、光盘教学法2、学法：自主学习、合作学习、探究学习七、学情分析：这部分内容教学要使学生结合自己的生活实际学会看整时，初步认识钟面上的时针、分针，让学生在生动具体的情境中学习数学，通过观察、操作、演示、观看、交流，巩固对整时的认识，初步建立时间观念。八、教学准备：远程教育光盘资源、钟面卡片、钟表模型。九、课时计划：一课时十、教学过程与分析：一、激趣导入，揭示课题。1、同电视机内的老师、同学们打招呼，今天我们要一起来学习。2、播放光盘，听钟表走动的

3、声音。（1）提问：大家听，这是什么声音？（2）揭示课题“认识钟表”。【通过学生熟练的钟表走动的声音引出课题，激发学生学习兴趣，使他们感到数学就在身边。 】二、合作交流，探究新知。1、初步认识钟面。（1）学生说一说生活中在哪儿见过钟表。（2）欣赏钟表（播放光盘00：23：5100：24：24）回答电视内教师的问题：仔细观察，看看这些钟表有什么相同的地方？（3）观察钟面。学生仔细观察自己的钟表模型，和同桌交流钟面的特点。学生汇报观察结果。【通过欣赏光盘中的钟表，再仔细观察自己的钟表模型后和同桌交流，使学生进一步认识钟面，同时初步培养学生的观察能力和合作学习的意识。】（4）认识时针、分针。播放光盘（

4、00：24：4600：25：56），说说你是怎样认识时针与分针的。再听听电视内学生说怎么认识时针与分针。最后由电视内老师总结：在钟表上，又粗又短的是时针，稍微细一点儿，长一点儿的是分针。同桌互相指一指、说一说，认识时针、分针。【认识时针、分针是本节课的重点，因此，这里留给学生充足的时间，通过看、听、说、指、认等活动，加深学生对这一重点知识的理解和掌握，为后面正确认识整时打下坚实的基础。】2、认识整时。师：我们一起看看小明是怎样安排他的一天的？（1）教学7时。播放光盘（00：27：3500：27：58），观看小明刷牙图，回答电视中老师的问题：仔细观察，看看时针和分针分别指在哪儿？学生观察汇报。播

5、放光盘（00：28：1500：28：44）听电视机内教师讲解：“当分针指向12，时针指向7，就是7时。”班内学生互相说一说，为什么这个时刻是7时。【认识整时也是本节课的重点，在已经认识时针、分针的基础上，利用光盘播放画面“小明刷牙图”，学生观察思考后再听机内师的讲解，然后留充足的时间让学生自己试着说、班内互相说，以此来加深学生的认识、理解，将新知内化为自己的知识，同时通过积极的情感体验来激发学生的学生兴趣，为后面逐步放手让学生自主学习打下基础。】（2）教学8时。师：猜猜小明刷完牙后会干什么？播放光盘（00：29：2200：29：43），观看小明读书图，想一想这个时刻是几时。学生观察汇报后听电视

6、内教师总结。（播放光盘00：29：4300：30：03）（3）教学10时、12时。播放光盘（00：30：25），观察做操和吃饭图。学生认一认这两个时刻。说说是怎么认识的。老师示范拨出10时，学生动手拨10时和12时。【在这一环节，教师只作适当引导，让学生自己观察、思考，运用刚才所学新知来解决这个问题，培养了学生自主学习的意识，同时，通过教师的示范，学生再动手操作，既调动了学生学习兴趣，也培养了学生的动手能力。】（4）教学6时、9时。播放光盘（00：31：51）、（00：31：51），观看看电视和睡觉图。猜猜这两个时刻，然后分别拨出这两个时刻。说说自己是怎样拨的。结合实际生活，说说这两个时刻自己

7、分别在干什么。【教师由扶到放，通过前面的学习，在这里放手让学生自己猜、说、动手操作，让学生在自主探究的过程中，真正理解和掌握新知。】（5）学会合理安排时间。联系小明一天的时间安排，说说自己的一天是怎样安排的。老师引导学生分析上学迟到和不珍惜时间的现象，学会合理安排时间。【通过结合生活实际对学生进行教育，使情感态度与价值观目标落到了实处。】3、整时的两种写法。（1）师生活动，做认时刻游戏。师先介绍游戏规则后活动。（2）师介绍整时的两种表示方法。3时的两种表示法：汉字表示法3时 数字表示法3:00。（3）学生说说在哪见过数字表示法。（4）学生参与板书，分别写出5时、12时的另一种表示法。【通过游戏

8、来呈现新的教学内容，调节了课堂气氛，调动学生学习积极性，对学生掌握知识起到了推波助澜的作用。】4、归纳总结。（1）播放光盘（00：37：23），呈现六个时刻，回答电视中老师的问题：“仔细观察这6个时刻，看看有什么相同的地方？”（2）学生观察后回答，再播放光盘（00：37：3800：38：28），听电视中学生怎样说，老师怎样讲。加深学生对整时的认识。【学生观察交流后，自己试着总结，再看看电视中学生怎么说，老师怎么讲，不断去完善、修正自己的认识，加深学生对知识的理解。】三、课堂练习，巩固深化。1、练习十六第一题。学生在课本上独立完成后集体订正。2、机动练习。在你的钟表模型上拨一个你喜欢的时刻，并说

9、说这时你在干什么。【通过不同形式的练习使学生感受到知识与现实生活的联系，帮助学生巩固新知，而且达到了学以致用的目的。】四、回顾课堂，总结收获。这节课你学会了什么？【让学生自己总结，既是对本节课的回顾，也使知识更加系统化。】师：今天我们一起认识了钟表，我们要珍惜时间，合理安排时间，做一个健康聪明的好孩子。十一、教学反思在教学中，我运用了远程教育光盘资源，优质资源的介入，使课堂变得丰富而有活力，为本节课教学任务的顺利完成奠定了基础。本节课中，我认为较成功的地方有以下几点：1、熟练恰当地运用光盘资源，合理选择播放内容，充分发挥光盘中教师导看、导学的作用，将光盘教学与自己的教学有机结合，积极组织光碟内

10、教师、学生与本班师生之间的交流，实现了师机生之间的对话，通过互动交流，顺利完成了学习任务。2、调动学生多种感官，激发学生学习兴趣，学生通过听、说、看、讲、议、拨等多种活动来获取新知，并内化为自己的知识。在教学过程中，本班学生通过观看教学光盘，不断修正、完善自己的认识，对知识的掌握更加牢固，同时，电视中学生良好的学习习惯、学习状态也为本班学生提供了很好的示范，是学生们最好的榜样。3、学生在一种宽松、和谐的氛围中学习，兴趣高盎，学生的参与状态很好。在课堂中， 我积极组织活动，让每个学生都有参与数学活动的机会，为学生的自主学习提供时间和空间，使各个层面的学生都得到发展，培养了学生的观察能力和动手操作能力，让学生在自主探究的过程中不断内化新知，同时，我注重了对学生的评价，用积极、热情的语言去肯定、鼓励学