论语十二章导学案

1、惠安中学高效课堂初一语文导学案课题：论语十二章 课时：第一课时姓名 ： 班级： 设计人：张静妮 审核人：屈坤自研课导学预习内容： 1、查阅资料，了解作者和作品的有关知识，记住知识要点。（ 孔子、论语 ）2、初读课文，借助工具书解决生字新词。 3、认真阅读课文，结合注解，疏通文意。不懂的勾勒出来。展示课导学 学习内容：1、学习重点文言词语，培养学生阅读理解文言文的能力。2、学习学而两则、为政三则。3、认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。 4、背诵课文。 定向导学 互动展示 当堂反馈 课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升 质疑评价环节总结归纳环节自学指导互动程序

2、展示方案随堂笔记倾情诵读整体感知1、查资料了解孔子和论语2、初读课文，画出不认识的字词。3、借助工具书解决生字新词。4、认真阅读课文。1、交流自学成果，探讨自学中的疑难。（对学）2、互听朗读，检查纠正字词读音。（群学）1、小组成员自己理顺句子，疏通文意。（独学）2、提出就翻译过程中遇到的疑难问题。组内讨论解决。（群学）2、组内不能解决的提交班上集体解决。（群学）小组交流讨论（群学）答案书写在小黑板上单元一1、展示自学成果，字词注音。2、各小组派代表进行课文朗诵比赛。单元二1、各小组提交疑难，师生共同解决。2、各小组派代表疏通文意。3、根据各组表现点评打分。单元三 各小组展示并阐明理由。字斟句酌

3、疏通文意学生对照注解，借助工具书理顺句子，疏通文意。品读鉴赏扩展提升1、课文里哪些话是谈学习方法的？2、哪些话是谈为人处世之道的？当堂反馈 训练课导学一、填空论语是一部_体散文集,是孔子的_和_所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋儒把论语和_ _ _合称为“四书”。 孔子,名_,字_,_家学派创始人,思想核心是_,政治上主张_，鼓励人们_,即“出来做事”。开_讲学的风气,传说有弟子_人,身通六艺者_人。孔子本人也被 历代统治者尊奉为至圣先师。 二、判断题。（1）孔子是战国时期的人。 （ ）（2）论语是孔子自己编写的书。 （ ）（3）孔子是我国古代伟大的思想家、哲学家、教育家。 （ ） （4）论语的

4、“论”读“lùn”。 （ ）三、选择题。 （1）“与朋友交而不信乎？”中，“信”应取哪种解释？（ ）A书信 B相信 C信实，真诚（2）孔子是哪家学派的创始人？( )A道家 B法家 C儒家 四、翻译下列句子1、学而时习之，不亦悦乎？2、温故而知新，可以为师矣。3、学而不思则罔，思而不学则殆。 惠安中学高效课堂初一语文导学案 课题：论语十二章 课时：第二课时 姓名： 班级 ： 设计人：张静妮 审核人：屈坤自研课导学预习内容:1、初读课文，借助工具书解决生字新词。2、认真阅读课文，结合注解，疏通文意。不懂的勾勒出来。 展示课导学学习内容: 1、学习重点文言词语，培养学生阅读理解文言文的能力

5、。2、学习雍也二则、述而二则、子罕二则、子张一则。3、积累文中出现的成语、名言警句。4、背诵课文。定向导学·互动展示·当堂反馈 课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节·质疑评价环节总结归纳环节自学指导互动策略展示方案随堂笔记倾情诵读整体感知1、初读课文，画出不认识的字词。2、借助工具书解决生字新词。3、认真阅读课文。1、交流自学成果，探讨自学中的疑难。（对学）2、互听朗读，检查纠正字词读音。（群学）1、小组成员自己理顺句子，疏通文意。（独学）2、提出就翻译过程中遇到的疑难问题。组内讨论解决。（群学）2、组内不能解决的提交班上集体解决。（群学）1、小组

6、交流讨论（群学）答案书写在小黑板上单元一：1、展示自学成果，字词注音。2、各小组派代表进行课文朗诵比赛。单元二：1、各小组提交疑难，师生共同解决。2、各小组派代表疏通文意。3、根据各组表现点评打分。单元三：各小组展示并阐明理由。字斟句酌疏通文意1、学生对照注解，借助工具书理顺句子，疏通文意。2、文中涉及的名言警句品读鉴赏扩展提升1、课文里哪些话是谈学习态度的？2、联系自己的生活体验，讨论：怎样看待“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”？当堂反馈巩固检测一、给下列黑体字注音。论语（ ） 不亦说乎（ ） 愠（ ） 曾子（ ） 三省（ ）传不习乎（ ） 逾矩（ ） 罔（ ） 殆（ ） 箪（ ）好之者（ ） 曲肱（ ） 笃（ ）二、解释下列词语。1、一箪食，一瓢饮。箪 ( )2、知之者不如好之者。 之 （ ） 者 （ ） 3、知之者不如好之者，好之者不如乐之者 好 （ ） 乐 （ ）4、曲肱而枕之。肱 （ ）5、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 三军（ ） 匹夫（ ）三、选择题。（1）子曰：“三人行，必有我师焉”中，“三”的意思是： ( ) A数字，表示具体数量。 B表示多数 C表示少数（2）“三人行，