落花生教案 (2)

1、15、落花生教学目标：1、 掌握本课7个生字，会用“居然”造句。2、 理解课文中含义深刻的句子。3、 能分角色朗读课文，背诵课文重点句。能用自己的话说说课文哪些是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。4、 初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。重点、难点1、 重点：由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会出做人的道理；分清文章的主次，体会文章详略的合理安排。2、 难点：引导学生联系上下文，理解含义深刻的句子。教学准备搜集作者和有关落花生的资料。课时安排两课时教学步骤 第一课时课时目标1、 掌握生字

2、词，会用“居然”造句。2、 正确、流利、有感情的朗读课文。3、 了解课文大意，理清课文思路。一、 激趣导入1、 启发谈话：同学们，你们吃过花生吗？今天我们就来学习一篇关于写花生的课文。2、 教师板书课题，学生齐读课题。3、 “落花生”就是我们平时常吃常见的花生，可为什么叫它“落花生”呢？课前同学们都查了资料，谁来谈一谈？（在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果的植物，而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实，所以人们又称它为“落花生”。）4、 本篇课文的作者是许地山，他有个笔名叫“落华生”，他为什么取这个名字呢？今天这节课，就让我们一起走进文中，走进许地山童年的时光。二、 初读课文，整体

3、感知 1、 小声读课文，画出生字新词。2、 自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。（如：“空地”的“空”读四声，“石榴”的“榴”和“便宜”的“宜”在文中读轻声） 3、 检查学生读课文情况，由同学推荐学生读课文。老师多鼓励读书不太好的同学展示自己。4、 选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文都有哪些了解？三、 默读课文，理清思路1、课文主要讲了一件什么事？请大家在读过课文之后用自己的话说一说。（本课写的是一家人种花生和过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品质的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了不

4、为名利、只求有益于社会的人生理想和价值观。）2、课文是按什么顺序写的?(按事情发展顺序)你准备怎样给本文分段？为什么？（讨论并明确分段)（全文分两大段：（1）种花生，收花生；（2-15）吃花生，议花生第一层：母亲提议过一个收获节，并请父亲也来品尝新花生。第二层：全家谈论花生的好处，父亲的话是主要的。他用花生作比喻，教育孩子做有用的人。）四、 课堂小结由学生谈本节课的收获 五、布置作业熟读课文，抄写生字、新词第二课时一、回忆课文内容，整体感知齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容？（种花生、收花生、吃花生、议花生）二、细读课文、突破重难点默读课文，看看你对哪部分内容更有感受，

5、再好好读一读。（根据学生发言情况相机引导）1种花生、收花生：（略写）利用评读的方式指导学生抓住“居然”，读出一家人收获花生的意外、欣喜2充分阅读课文、突破重难点：（1）自由读、指名读出花生的好处。a填表格，运用对比的手法突出花生的可贵之处：（在同学自由读之后填表）花生桃、石榴、苹果位置埋在地里高高地挂在枝头外表矮矮地长鲜红嫩绿印象挖起来才知道一见就生爱慕之心b分角色朗读，同桌对比着读。一个读桃、石榴、苹果，一个读花生c 指名读，评读：你觉得他读得怎么样？或者通过他的朗读你感受到什么？d 再次读，看看你对花生又有什么新的认识？（引导学生体会出花生虽然不好看，可是它非常实用，默默地为人类奉献）（4

6、）对比读句子，体会父亲对我们的希望“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。” （两句话意思不一样，“只”是单单的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面，更重要希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人）（5）背诵课文的重点句。三、小组讨论在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？四、总结全文、深化中心那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，年仅48岁，他的确是一位具有花生精神的人。让我们来一起读读他说的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”五、 课堂小结学完本课，你受到什么启发？（父亲借花生的可贵，赞扬了那些不只追求外表美、不图虚荣，而能踏实肯干，愿意为人民多做贡献的人。父亲要我们做一个对人类有贡献的人，不要只讲究外表，而对别人没有好处-既要讲究外表美，又要