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文档简介

1、那串美丽的千纸鹤记得在中学的时候我曾经厌恶过一位物理老师，原因是那位老师的眼中只有学习好的学生，上课的时候她的目光始终注视着一个学生（班里的物理权威），整整两年她做得很专一。我们班的学生都说她偏心、势力。没想到，三年后师范毕业的我也走上了这个神圣的岗位，从事了这个传说中“太阳底下最光荣的职业”。我担任了初中的语文教学，至于它的神圣与光荣我没有深刻的体会，匆匆忙忙的几年过去了。有一天我突然惊奇的发现自己在每节课堂上只能看见一个面孔（九年级6班的），一节课中她的一颦一笑尽收眼底，无可非议她是我们班的语文尖子生。这个突然的发现让我不禁想起了中学时的物理老师，我深切的感受到这是一个老师可耻的然而又是无

2、意识的行为。这也是一个教师所犯得可以理解但又不可饶恕的“温柔”的错误。也就是在这个学期的中期左右，我参加了那个班的主题班会，主题是“感恩”。班会设计安排的很好，内容充实又现实。其中有这样一个环节：让学生将自己折的千纸鹤送给自己最感激的老师。当时前面坐着很多的老师，他们有的收到了，有的没有。我欣慰的想着自己一定会收到某某几位同学的千纸鹤可是等待的结果是仅仅有一位成绩不怎么样的，平时我不多注意的学生送给了我一串千纸鹤，他向我深深的鞠了一躬，大声地说“老师，你辛苦了！”那一瞬间我被感动了，同时也失落了回到办公室，我将那串千纸鹤挂在了窗户上，每当我看见它时，心中就有一种说不出的滋味。我终于醒悟了，原来：老师心目中的学生不等于学生心目中的老师。这是这串千纸鹤给我的悲哀，然而这串千纸鹤同时也送给了我一台天平，在今后的工作中我将用这台天平把自己的情感和爱心平均的称给每一位学子这才是我们的天职！各位同仁们，平心而论，一位教师不管嘴上怎么说，教育法中怎样规定，教师的笑容总是喜欢绽放在好学生的面前。固然说这是潜意识的，但谁又能说这里面没有掺杂利益与私心呢？上苍在降临甘露时从来就没有选择过土地的贫瘠与肥沃，难道我们老师在播撒爱心时一定要顾及“土壤的优劣”吗？我不想贬低什么，也不想粉饰什么，既然命运之神给我们安排了这样的职责，既然我们挣脱不了什么，也改变了什么，那么我们何不尽好自己的天职呢？

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