通过改进师生关系提高教育教学的实效

1、通过改进师生关系提高教育教学的实效传统的师生教学关系,导致学科知识的课堂教学始终笼罩在传统讲授式,灌输式的阴影下,可谓是"穿新鞋,走老路".为使学生学得"扎实",教师拼命地"细细讲评",学生被动地,无奈地"听练".在日常的课堂教学中,师生做了很多的"无效劳动"教学实效性差.部分教师对学困生,后进生不是积极帮助查找原因,而是认为这些学生已无药可治,放任不管.这些学生得不到教师的关心和爱护,在班上得不到集体的温暖,在家里受批评,造成的后果是厌学,辍学,心理产生偏差,对学校,家庭,社会都不利.教师包讲

2、,包办.在教学上,教师一言堂,满堂灌,学生听得苦燥乏味,教师讲得筋疲力尽,收效甚微.在管理上,教师越俎代庖,事无巨细,一切包办,培养出的学生只能是死读书,读死书,没有创新精神.随着二期课改的不断深化推进,课堂教学状况已发生了根本的变化:教材的编排,课程的设置,学习的氛围,教学的资源都出现全新的面貌.为此,我们必须要积极地建立和谐的师生关系,努力激发学生学习的积极性,主动性,创造性的原动力,对提高课堂效益是十分重要的,关系融洽,不但活跃能课堂气氛,而且还能调动学生极大的热情,从而提高教学有效性,让学生能在情感态度,文化知识,学习能力与习惯等方面得到真正地得到和谐的发展.新型的师生关系是以培养全面

3、发展的新人为根本目标的.这是一种不同于以往任何时代,任何国家的新型师生关系,其明显的特征是教育民主,尊师爱生,教学相长.这种师生关系是我国社会主义性质的社会关系在教学过程中的反映,是符合教育,教学过程的客观规律的.良好的师生关系,有利于调动师生双方的积极性,生动性和创造性,有利于形成轻松愉快,生动活泼的教学气氛;有利于提高教学信息传输的效度和速度;是有效地进行教学活动,完成教学任务的必要条件通过改进师生关系提高教育教学的实效我觉从以下几方面做起.1.教师要树立正确的学生观.时刻牢记学生是成长中的人.人是有人格的,无论是从自然意义还是从法律意义上说,人格都是不容侵犯的.学生正在成长,就不可避免地

4、要犯这样那样的错误.这就要求教师在教育教学实践中对学生必须倾注爱,既能教育,又能宽容.树立了这样的思想观点,就会对学生少一分冷漠,多一分关爱;少一分指责,多一分指导;少一点苛求,多一些宽容,师生关系就能更和谐,教育教学结果就能更理想. 时刻牢记学生是有个性的.俗话说百人百性,就像世界上没有完全相同的两片叶子一样,世界上也没有性格完全相同的两个人.江山易改,秉性难移,认识到学生是有差异的人,也要认识到学生是有个性的人.正是学生的个性色彩构成了他们人性的纷繁复杂,就像五彩斑斓的花的世界.每个学生只能用自己的感觉吸收精神营养,为师者不可能代替学生感知,分析,与思考.认识到这一点就不会对敢向教师说不的

5、学生做另类处理, 就不会对不合老师要求的作业大动肝火,就不会对所谓看不惯的学生嗤之以鼻,就能努力使学生各抒己见,各显其能, 就能努力使学生百花齐放,百舸争流.2.提高教师自身的素养.实施素质教育,首先提高教师自身素质.提高教师的能力素养,不仅关系着本人是否适应时代的要求,而且关系到社会主义教育事业的成败和全民族素质的优劣.人民教师是发展社会主义教育事业的主要力量,是实现教育优先发展战略的全体力量,是科学文化知识的传播者,是塑造人类灵魂的工程师.教育方针能否贯彻,教育目标能否实现,教师起直接决定作用.因此,提高教师队伍素质,加强道德修养,提高思想道德素质,改善教学方法,提高教学水平和业务素质是十

6、分重要的.3.掌握与学生沟通的技巧 .新型师生关系下的教学过程是互注式互动式多向的开放的教与学的过程,在教学过程中师生之间生生之间有许多的交流,在这种交流中进行学习,共同提高.在这种教学中学生学到了新的知识,教师也会受到学生的启发产生许多新的想法,新的思路,取得更多的教学经验,也会有一种成功的感觉与体验.课堂教学的有效性需要教师遵循教学活动的客观规律,努力实施平等和谐的师生对话,满足学生的发展的需要,在良好的教学环境中进行师生之间,生生之间的交流互动,引导学生掌握有效学习的策略,提高可行的学习效率,提升实在的学习能力,激发学生的学习热情,促进学生的智力因素和非智力因素协同发展,实现学生的共同发

7、展,使学生形成良好的思想道德和心理品质,具备较高综合素质和有较强学习能力的人才,这才是真正的提高课堂教学的有效性.教师与学生的关系是一种特殊的人际关系,区别于父子和母女,区别于兄弟姐妹,区别于朋友同事,在教育活动中不可忽视.无数的教育实践证明,师生关系融洽和谐,教学效果就越好,建立和谐融洽,教学相长的师生关系,很大程度上取决于教师的理智,情感和教育方法.要尊重学生,才能取得学生对教师的信赖,要鼓励学生,才能让学生获得成功的喜悦;要热爱学生,使学生成为教师在教学活动中是思想,情感,知识的综合载体,要了解学生,根据学生的实际学能,针对不同学生确定不同的,让他们产生积极学习的主动性.这样比如会真正提

8、高课堂教学的有效性.在很大程度上是改变学校现状,提高教学有效性的关键所在.提高教学有效性核心在教师,坚持开展教学反思,培养自觉反思的习惯和能力,不断提高对教学规律的认识;教学中不仅要反思教学基本环节等显性因素,更要反思师生关系等影响教学有效性的隐形因素,建立民主平等,爱生尊师,教学相长的和谐师生关系.教学的基本形式是课堂教学,因此课堂是实施有效教学的主渠道.在课堂教学中要有明确的教学目标,处理好"接受性学习"与"研究性学习","预设"与"生成",知识"传授"与"内化"等关系,创建新型师生关系