有些东西,如课桌、书、钢笔等,可使用教室内实物,如教室内没有

1、有些东西，如课桌、书、钢笔等，可使用教室内实物，如教室内没有地图，教师可准备一张)；小黑板。三、课堂教学设计1复习在第8课中学过的小对话：T：Whats your name, please?S：My name isT：Can you spell it, please?S：Yes,叫两个同学表演这一段对话。听一遍第6课第二部分录音。请三位同学表演该课中介绍高老师的对话，要求学生加上表情和握手等动作：S1：Mum, this is my teacher, Miss Gao.S2：How do you do?S3：How do you do?2两人一组，完成本课第一部分对话Look and Say。

2、搞个小竞赛，看哪一组又快又正确。(这一步操练可以不要求学生写出，只要求学生把对话完整地进行下来即可)找出两个小组，在全班表演(不用书)。3教师出示字母卡片，问学生：T：Whats this?Ss：Its(字母读音)在练习几张字母卡片之后，教师拿起一本书，继续问学生：T：Whats this in English?解释in English这个短语的意思，教学生book这个单词的读音，并板书该单词(注)。领读几遍后，引导学生回答教师刚才的问题(教师也可做示范回答，并解释“a”的含义)：T：Whats this in English?Ss：Its a book.用同样的方式，教：a pen, a d

3、esk, a bag, a pencil, a map 等单词。教学过程中，教师尽量利用实物；操练过程中，注意将集体操练与个人操练两种形式结合起来。4在确信学生能基本答出教师的问题后，可将全班分为两部分。教师变换手中实物(或图片)，指挥一部分学生提问，另一部分学生应答。Ss：Whats this in English?Ss：Its a book.在依次将所学单词操练之后，可从每部分学生中各叫出一名同学，进行单独表演。教师可把与单词有关的实物(或图片)交给要提问的学生：S1：(手持任意一样东西)Whats this in English?S2：Its a可以再交换角色练习。刚才应答的学生，这次来

4、提问。5将学生分为两人一组，每组同学按刚才的示范进行问答练习。教师四下走走，及时帮助有困难的学生或解答学生问题。6以小黑板指导学生单词的抄写，讲解抄写单词时需要注意的问题，如单词与单词之间的距离等。7处理练习册上习题。帮助学生完成第2题。8布置作业1)依照练习1，抄写单词；2)用所学的新句型，就本课内容进行问答，要求既能提问，又能应答。四、交际用语Whats this in English? 这个用英语怎么说？in在不同的场合有不同的用法。in English; in Chinese 等表示用的意思。即：用英语，用汉语。但在：What can you see in this picture? (在这张图片中你能看到什么？)的句子中，表示“在里”。注：随着电教设备的普及，教学卡片使用的推广，教师可视情况决定采用卡片或事先写好的投影片，在课堂上打出，并不一定都采用板书的形式。特别是后面提到的“听前提问”(Pre-listening questions)及“读前提问”(Pre-