(修改)教学设计（教案）模板黄小活

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级二年级教学形式自学辅导法教 师黄小活单 位和平县阳明镇第七小学课题名称7的乘法口诀学情分析7的乘法口诀是乘法口诀教学的最后一部分内容之一，由于7的乘法口诀句数较少，因此应该利用课堂时间让学生多练习记忆口诀，多做练习，也有更多的时间让学生们自己进行小组讨论，然后让学生自己总结出 7的乘法口诀并进行熟练记忆，另外可以让学生熟练掌握7的乘法口诀的运用。考虑到得出7乘法口诀的乘法算式中的因数和积都比较大，同时，学生要直接得出7×7=49这个算式会有一定困难，丰富学生感性认识，更重要的是为学生探索7的乘法口诀提供素材。学生可以根据情景图提供的素材和前

2、面学过的知识填写表格，由表格提供的数据写出乘法算式，进而编出乘法口诀。与前面不同的是，以问题让学生产生编写7的乘法口诀需求，同时，不再完整地写出乘法算式及编出乘法口诀，而是充分相信学生并让他们自己解决这些问题，另外使学生能较熟练地运用口诀。教学目标1、借助已有的知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀，并能运用7的乘法口诀进行表内乘法计算。 2、培养学生在练习中记忆口诀，经历编制口诀的过程，培养学生自主学习的能力，与同桌合作交流的态度，并获得成功的体验。教学过程一、课前复习1、通过多媒体课件上显示的有关6的乘法口诀的画面让学生自己对已学过的6的乘法口诀有一个复习生：全体背诵6的乘法口诀

3、，学生自己对已学过的6的乘法口诀有一个复习二、进行新课1、创设情境、引入新课首先上课之前展示一幅陆游的一首诗，书写的时候凑足49个字，为后面小结的呼应打下基础，将这幅字送给表现好的学生生：学生喜欢得到这幅字，让学生对本节课的学习产生浓厚兴趣，调动学生学习的积极性2、出示尝试题多媒体展示一幅学校军乐队正在训练的图，通过让学生仔细观察看看从这幅图中你看到了什么，进而引入7的乘法口诀的编写过程，三、让学生小组讨论编写出7的乘法口诀生：学生认真仔细观察多媒体显示的画面，并跟随教师的思路自己总结7的乘法口诀的编写过程四、质疑问难、教师点拨通过学生们自己进行小组讨论编写7的乘法口诀，培养学生动脑的习惯五、

4、课堂练习1、让学生们一起诵读7的乘法口诀并熟练记忆2、学生认真诵读7的乘法口诀并熟练记忆，让学生在课堂上就把8的乘法口诀并熟练记忆3、让学生做多媒体课件中展示的精彩练习及布置课堂作业学生争相举手回答问题，让学生加强对7的乘法口诀记忆的熟练程度及运用情况六、课堂小结：让学生说说本节课的收获！另外将课前49个字的这幅字展示给学生回答这幅字一共有多少字学生积极说出自己的收获并积极回答让学生们自己总结这节课学到的内容板书设计7的乘法口诀1×6=6 一六得六 7×1=72×=12 二七十四 7×2=143×6=18 三七二十一 7×3=214&

5、#215;7=28 四七二十八 7×4=285×7=35 五七三十 五 7×5=3506×7=42 六七四十二 7×6=427×7=49 七七四十九 7×7=49 作业或预习1、 背诵6的乘法口诀2、 熟读7的乘法口诀，并能背诵。3、 做课本1题、2题自我评价在课堂上，我始终与学生处于平等地位，和他们一起思考，一起游戏，一起探索，共同遨游于知识的海洋中。我和学生一起探讨解决问题的方法，尊重学生的看法，创造了良好的师生合作、宽松和谐的教学环境。在学习过程中，学生不断获得新的知识，不断产生惊喜。喜欢评价学生、鼓励学生、给学生以自信，我也确实在真诚的给学生以恰当的评价。虽然对于学生评价。本身的确起到了预期的效果，但是评价过程却浪费了大量的授课时间，经常导致我的课堂教学延时。恰当评价，宁缺毋滥是课堂教学中我必须提起注意的地方。今天我觉的自己在这方面做的还可以。组长评议或同行评议（可选多人）：在课能用课件教学的确确下了很大功夫，当然除了优点以外，还存在一些不足