20黄鹤楼送孟浩然之广陵

1、四年级语文黄鹤楼送孟浩然之广陵导学案 执笔人：汪晓菊 备课组长：郭红梅 审核人： 班级：四年级 学生姓名： 年级四学科语文教师汪晓菊课型综合训练课时1课题黄鹤楼送孟浩然之广陵授课时间 教学目标1. 有感情地朗读、背诵、并能够默写。 2、能结合注释、借助词典等工具书理解诗中的词句。、能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，体会朋友之间深厚的情谊。 、培养课外主动积累诗歌的习惯。重难点 感悟诗歌的内容,体会诗中描绘的景象，体会朋友之间的深厚情谊。 知识链接 李白（701年2月28日762），字太白，号青莲居士。中国唐朝人，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。教 学 流 程导 案学 案

2、步骤时间一、引导学生回忆以前学过的李白的诗。二、自主学习，合作交流。 1.自由读诗23遍,读准字音,读正确、读流利，注意节奏。你认为那些字需要注意？ 2.借助注释和工具书,理解诗句中词语的意思,把不理解的和同学交流。. 送：_  之：_ 故人：_辞：_  烟花：   下：_ 孤帆： 尽： 唯： 天际： 3.用自己的话试着说说对诗句的理解。 4、想象“烟花三月”是一个怎样的景象？李白此时有心情赏春吗？为什么？从哪儿看出？  5、此时江上是不是一只船？李白为什么只见“孤帆”？6、 默读古诗，从诗文的词句中你体会到什么样的感情? 7、李白站

3、在岸边，看到好友的船由近而远，心里会想些什么？三、有感情地背诵古诗。看谁能在最短的时间里把这首诗背下来。四、比一比，看谁能美观、工整地把古诗默写一遍。 五、小结：学了本课后，你的收获是：_课外拓展：读背其他送别诗，并默写。四年级语文送元二使安西导学案执笔人：汪晓菊 备课组长：郭红梅 审核人： 班级：四年级 学生姓名： 年级四学科语文教师汪晓菊课型综合训练课时1课题送元二使安西授课时间 教学目标1. 有感情地朗读、背诵、并能够默写。 2、能结合注释、借助词典等工具书理解诗中的词句。、能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，体会朋友之间深厚的情谊。 、培养课外主动积累诗歌的习惯。重难点

4、 感悟诗歌的内容,体会诗中描绘的景象，体会朋友之间的深厚情谊。 知识链接 王维（701761），唐代诗人、画家。字摩诘，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，世称“王右丞”。其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗。”尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。著有王右丞集。教 学 流 程导 案学 案步骤时间一、引导学生回忆上节课学过的诗。并回顾学习诗歌的方法。二、自主学习，合作交流。 1.自由读诗23遍,读准字音,读正确、读流利，注意节奏。你认为那些字需要注意？ 2.借助注释和字典,理解诗句中词语的意思,把不理解的和同学交流。.  使：_ 朝雨： 浥：_ 更尽：_ 7、 用自己的话试着说说对诗句的理解。 渭城朝雨浥清晨，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 4、想象“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”的景象？用词或短语概括景色的特点。.5、此时作者的心情怎样?可以从哪些词看出来？ 6、默读古诗，从诗文的词句中你体会到什么样的感情? 三、有感