复兴镇中心小学教职工聘任制实施方案

1、复兴镇中心小学教职工聘任制实施方案为了深化学校内部管理体制改革，落实岗位目标责任制，形成竞争激励的学校用人机制，启动学校内部活力，激发教职工的工作积极性，提高办学效益和教育质量，根据上级有关人事制度改革的文件精神和要求，结合本校实际，特制订本方案。一、聘任原则1、定岗定员 教职工的具体工作岗位按照“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则，全面实行教师全员聘用制度和岗位管理制度。积极探索试行岗位设置在编制内统筹管理，由各校根据需要按期聘用，动态调整，合理流动，促进教师资源优化、均衡配置。2、双向选择 教职工聘任工作中，坚持学校和教职工的双向选择，把尊重个人意愿和服从学校工作的整体需要有机

2、结合，在确保学校正常工作进行的同时，维护好教职工的合法权利和正当要求。要严格控制落聘人员数，保证在编教职工的上岗数。3、公开公平，择优选聘 教职工聘任工作，要严格按程序阳光操作，公开编制定额、岗位职数、聘任条件，公平竞争。4、各学校聘用时，所在学校原教职工不得超过所核编制的80%。男53周岁、女48周岁及以上的教师可优先聘任，年限的计算时间均以当年8月31日为界限。5、推行教师定期轮岗交流制度根据安徽省人民政府办公厅关于加强中小学教师队伍建设的意见精神，立足我校实际，建立和完善教师定期轮岗交流制度，切实解决我镇村完小、教学点教师资源配置上的结构性矛盾，实现教育资源共享，促进教育公平和均衡发展。

3、（1）、按照促进均衡、相对稳定、有利发展、就近为主、统筹兼顾的原则，大稳定、小调整。交流以轮岗方式进行，轮岗时间原则上不少于2年。（2）、交流对象原则上为复兴镇中心小学男53周岁、女48周岁以下的公办教师。不符合上述条件的专任教师因工作需要或本人自愿，也可以列为交流对象。不轮岗交流的岗位及人员有：中心小学一、二层机构负责人；中心园园长、村校校长（教学点负责人）；中心小学财会、保管、图书管理员、计算机教学及维护人员、定向分配的专业教师；因病不能保证正常工作及孕产期的教师、子女未满3周岁的女教师，暂不交流。（3）、交流的比例：参加交流的教师数量原则不少于应交流人数的20%。在5年内完成一次“定期轮

4、岗”工作，每位教师到轮岗学校任教年限为2学年，采取分年度、分批次的方式进行，每学年安排一期轮岗。列入应交流范围的教师，要根据学校实际和自身情况自主申请轮岗交流。对自愿交流的教师，在今后晋职、评优等方面将给予倾斜。（4）、相关政策要求、自2012年秋季起，凡申报中、高级教师职务，岗位等级晋升竞聘和参评县级以上“骨干、优秀教师”的专任教师，原则上近六年内要有易校交流任教的经历，凡40周岁以下（含40周岁）在2012年拟竞聘晋升岗位等级的专任教师原则上均应报名参加交流，是否列入本次交流由学校统筹安排，报名交流人员在本次未交流的，经中心小学审核后可先申报（参评、提任），但在下一年度优先安排轮岗交流。、

5、中心小学对认真完成交流任务，成效显著的人员，在职务提升、职称评聘、评先评优和年度考核中，在同等条件下予以优先考虑。并视财力情况给予一定的交通或生活费补贴。、对拒不执行学校交流安排，当年年度考核只能定为“基本合格”及以下等次；岗位竞聘时不得晋升高一等级岗位，三年内不得推荐评优和晋升专业技术职务，五年内不能提拔担任学校中层及以上干部；其中态度恶劣、造成不良影响的，应予缓聘，并扣发部分或全部奖励性绩效工资。二、聘任范围与对象复兴镇中心小学在编在岗的教职员工。三、聘任基本条件1、遵纪守法，思想品德端正，热爱本职工作。2、具有拟聘岗位要求的文化程度、资格、专业知识、工作能力、管理水平与职业道德。3、身心

6、健康，能坚持正常工作，履行相应的岗位职责。上岗教职工须满工作量（因年老体弱等原因不能满工作量工作的教职工，由各校视实际情况确定其工作量）。4、服从工作安排，及时完成岗位工作任务。努力提高专业水平，不断提高工作质量。四、岗位设置（一）、管理岗位1、中心小学行政管理岗位：校级管理岗位根据教育局安排设置。2、各完全小学设校长1个，教导主任1个（兼），报帐员1个（兼）。3、各教学点设校长1个（兼）。（二）专任教师岗位根据上学期在校实际学生数、本学期班级数和现有教师数，由中心小学统一确定各校专任教师数，岗位缺额由兼职管理人员予以补足。（三）中心小学本部、各校岗位设置数（附表）六、工作程序（一）、聘任方式

7、实行“两级聘任制”1、中心小学校级领导由教育局直接任命。二级机构负责人报教育局备案，由校长聘任。村小校长在民主测评的基础上，由中心小学校长聘任。2、完小教导主任、报帐员由完小校长聘任，报中心小学批准。3、教研组长、班主任等岗位及一般任专任教师岗位自行申报，以学校为单位聘任。中心小学由教导处聘任教研组长、班主任及教学人员，总务处聘任后勤人员。（二）、聘用程序1、中心小学成立聘任工作领导小组，全面负责聘任工作的组织、领导、协调、监督。各校成立聘任工作小组，具体负责聘任的组织和实施工作。2、聘任分两轮进行。先由校长根据管理岗位职数聘齐领导班子成员，再由学校领导班子集体组织选聘教师。学校教学岗位聘任原

8、则上每学年进行一次。2、采取逐层聘任方法。先聘管理岗位，再聘教职员，先聘教学人员，后聘教学辅助人员，先高年级后中低年级，先大课后小课。从而达到师资力量的合理搭配。3、各校根据学科、班级学额和工作实际需要在中心小学下达本校的岗位数设置各种岗位，公布岗位职责和聘任条件。4、教职工根据自身条件和意愿，提交应聘意向书，平等参与竞争。学校聘任工作小组根据教职工意向结合学校工作实际认定，应聘上岗。出现多人应聘同一个岗位时，由学校根据教职工履行岗位职责的条件，择优聘任。应聘人员如果第一次双向选择后未找到岗位，同时有剩余岗位，则可以在剩余岗位中进行第二次双向选择，以此类推，直至所有岗位应聘完毕。5、实行双向选

9、择、竞争上岗而落聘的人员，由本人向中心小学提出申请报告，中心小学可在岗位未满的学校协调应聘。6、公布聘任结果，受聘人员按规定与校长签订聘约。七、聘用管理1、在聘任期内的教职工，要认真履行岗位职责及岗位目标和要求，努力完成工作任务。受聘教职工之奖惩按学校有关制度执行。2、聘任合同期满，应立即终止执行。在双方同意的条件下，可续订聘约。3、受聘人员因伤病原因，连续六个月以上（不含六个月）不能坚持正常工作的（公伤、产假除外），本学年度聘任合同自然终止。4、受聘人员有下列情况之一者，可在聘任期内解除其聘任合同：经双方共同约定的；不能胜任本职工作，不完成教育教学任务，工作有较大失误者；一年内连续事假一个月

10、,一年内累计旷工2天以上的；因工作严重失职、渎职发生重大责任事故；因体罚或变相体罚学生，损害了学生身心健康或其他严重后果的；严重违反职业道德，在师生中、社会上造成很坏影响，或对领导无理取闹严重影响学校正常工作秩序的；在工作调动、调整或集体活动中，不服从学校的工作安排以及严重违反学校规章制度，经批评教育不改的；5、下属情况之一者，根据师资情况可实行转岗、或校际流动：连续两年学科教学成绩极不理想；非考试科目（如音、体、美等）比赛成绩明显低下；6、有以下情况之一的，不得终止或解除聘用合同：因公负伤被确认为丧失或部分丧失劳动能力者；患病或负伤，在规定的治疗期内者；女职工在孕期、产期、哺乳期内者；国家法律、法规规定的其它情形者；7、落聘人员管理 实行校内考核不合格落聘制。当年年度考核不合格或师德考核不合格的自行落聘，落聘人员可在校内或校外转岗和分流。转岗：落聘的教师可竟聘教辅岗，也可聘任为工勤岗。转岗后按新的岗位工资标准核领工资，或根据学校工作需要，本人申请学校同意，安排临时性工作。拒聘：凡不接受接受学校聘任，拒绝调整、分流者作为拒聘人员。拒聘人员从拒聘之日起，限一个月，由本人自行在校外联系工作调动，学校当年