平房区保国一校金成子童话故事教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan保国一校二 学年 音乐 学科第二册课时导学案育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan课题童话故事主备人平 房 保第（ 1）课时一金成子1. 知识目标：通过听四小天鹅舞曲、唱小红帽童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。教学目标2. 能力目标：启发引导学生参与音乐创作实践活

2、动，发展学生的求异思维，培养创造意识。3. 思想目标：培养学生的自我保护意识，使学生热爱生活。1、能感受到乐曲中四小天鹅的鲜明形象以及欢快的音乐情绪。学习重点2、指导学生歌唱时声音要轻快，积极咬字请楚。唱歌时4 小节一换气，歌曲演唱中要注意情感的表达。学具准备课前预习媒体课件律动、声乐训练、歌表演学习内容激趣导入明确目标：听四小天鹅舞曲( 边听音乐边听故事)导入：故事天鹅湖 。从前有一位美丽的天鹅公主叫奥杰塔，有一天上山采花时遇到了恶魔，恶魔要娶她为妻遭到拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主变成了天鹅，她和侍女们白天在湖里游来游去，只能深夜那一会儿才能恢复人形。 有一位英俊的王子叫齐格费里特，

3、 一天他和随从到森林里打猎， 这天来到一个湖边，风景非常美丽，而且湖面上有许多雪白的天鹅在戏水，他的随从想要捕获她们，可王子阻止了他。 不久湖面上的天鹅变成了美丽的少女， 其中有一位女孩最美丽， 她就是奥杰塔公主，王子走到了她面前，而且伤心落泪了，王子便问她为什么，她踏遭遇告诉了王子，王子非常生气， 他发誓一定要破除魔咒， 于是展开了一场人魔大战， 最后王子把公主和其他少女都从天鹅湖里解救了出来。自主学习合作交流：师：你们觉得这个故事动不动人，那你们知道这个故事和我们进教室时听到的音乐有什么关系？师：刚那首音乐就是有这个故事改编而成的，下面我们再来把乐曲听一遍，边听音乐边思考三个问题？1）、这

4、首乐曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？2）、你们知道这首乐曲的名字吗？3）、作曲家是谁？2、再次欣赏乐曲。3、回答为题。1）、生：这首乐曲的速度是较快的，情绪是活泼的。2）、师：前面说过，这首乐曲是有故事改编而成的，被改编成芭蕾舞剧天鹅湖，而我们听到的这首乐曲就是选自其中的一个片段 四小天鹅舞曲 ，述说的小天鹅们被解救后快乐的跳舞。3）、师：这个乐曲的作曲家是伟大音乐家柴可夫斯基，下面我们就来了解一下他的人生。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan柴可夫斯基：俄国作曲家，生于贵族家庭， 5 岁开始学习钢琴， 10 岁被送到法律学校读书

5、，毕业后在司法部工作。然而，他本人并不喜欢这个职业，后入彼得堡音乐学院学习，毕业赴莫斯科音乐学院任教。他的著名作品：天鹅湖、睡美人、胡桃夹子、四季等。展示点拨质疑解疑：学唱歌曲小红帽1 听唱小红帽师：小红帽是怎样的一个孩子？生：是活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子。听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。2. 在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。3分析歌曲师：（ 1）从哪句词中能表现出小红帽的亲切善良？（ 2）从哪句词中能表现出小红帽的勇敢，遇事沉着冷静？（ 3）从哪句中能表现出小红帽乖巧可爱的一面呢？（ 4）从哪几句词中能表现出小红帽的神气劲儿呢？生：（思考后回答）4. 可指导学生边唱边表演。 可以看课本上的图做动作。 还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。5. 还可以启发学生根据童话故事小红帽改编歌词，加入情节表演，可制做道具配合表演。形成唱歌表演唱歌。拓展训练巩固提高：熟练演唱歌曲，随音乐演唱创编歌表演，分组进行表演总结反思教