幼儿园数学公开课总结范文精选

1、幼儿园数学公开课总结范文精选幼儿创新智慧游戏是以培养幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程，主要可以分为两个部分，一个部分是初步进行图形感知与运用，第二部分是在简单图形基础上通过变形得出新的图形，例如梯形、 椭圆形等。活动本身是幼儿身边所发生的事情，即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。通过幼儿自身尝试和体验，培养幼儿大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。此活动充分挖掘孩子们生活中的经验，在此基础上经过不断创新，力求培养孩子大胆想象的能力，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于尝试新办法。幼儿分析中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过教师的引

2、导和帮助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。设计思路幼儿喜欢探究生活中的数学现象，对长方形、圆形、三角形和正方形产生兴趣和好奇心，幼儿还需要在各种操作时间中进一步学习、发现，在下节活动中，我们就可以增添认识梯形、椭圆形等图形。活动目标：1. 通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。2 过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。3. 激发幼儿探索的欲望。活动准备：1. 四种几何图形卡片若干

3、。2. 几何图形拼组成的图画。3. 魔术箱。4. 小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。活动过程：1. 开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形乐园去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西。游戏：摸一摸“魔术箱”。师：“小朋友们，图形乐园到了，图形乐园里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”摸出一本正方形的书，问：“这是什么？它们是什么形状的？”问：日常生活中还有那些东西是正方形的？再念儿歌： “

4、魔术箱子东西多， 请小朋友来摸一摸。 ” 当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的， 有的是正方形的， 还有的是长方形的。那你能不能说出他们的特点呢？老师总结： 圆形：圆溜溜， 没有角， 滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。长方形：脖子长，两条短边一个样。师：“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。”“小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦？”原来呀，是这些小动物们想要一间漂亮的图形房子啦，我们来帮助让他们好不好？师：“小动物说它们的房子都是有形状

5、的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的房子了吗？”让学生把正方形的卡片举起来。师：“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的房子了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小鸡也找到家了， 小猫说， 它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的房子在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。师：“小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是长方形的，小朋友们看看长方形的房子在哪里？”让幼儿把长方形的卡片举起来师：“小朋友们真聪明，小动物们也都有了自己喜欢的图形房子了，小狗、小鸭子、小猫 、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”游戏：谁的本领大师：“小朋友

6、们，图形乐园里还有好多有趣的东西，你们看，这里还有一幅漂亮的图片。 现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？出示另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。3 操作练习你能不能用你手中的图形组成一幅漂亮的图片呢？3. 结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。师：“小朋友们，今天我们在图形乐园认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”。师：“图形乐园里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？活动目标：1、引导幼儿认识日历，学会看日历。2、了解日历在生活中的运用及作用。活动准备：多种不同的日历活动过程：师：今天老师给小朋友带来了好多

7、东西，我们来看看是什么 ( 日历 )1 、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么( 数字、文字等 ) 二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密1、认识年份。师：这是哪一年的日历(XX 年)2 、认识月份。(1) 一年的第一个月是几月最后一个月是几月12 月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。(2) 那一个月有多少天呢这些小数字会告诉你。一年有 12 个月，有的一个月31 天，有的30 天，二月有28天。3、学习查找日期 1、今天是几月几日谁能从日历中找出来( 幼儿示范 )2 、老师的生日是 11 月 7 日，谁能找出来。3、国庆节是几月几日谁能找出

8、来4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。小朋友之间互相提问、指认日期。教学反思：纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有 12 个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的 XX 年、 X

9、X 年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字 XX的就是 XX年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有 12 个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外， 他们问： 老师，为什么有的 30 天，有的 31 天，还有这个 2 月怎么是 29 天(28 天 ) 。在他们发现这个问题后，我用拳头形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了寓教于乐。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说：老师，我发现了日历上的数字颜色。为什么不一样呢，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：红色是休息天，我们可以不上课。有的孩子说：不对，有的红色不是休息天，是节日，你看 ! 还用自己发现的事实给你证明在接下来的找节日环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找