2019届一轮复习浙科版光合作用(Ⅰ)教案(浙江专用)

1、第8讲光合作用(I )浙江学考+选考考纲确认考点知识内容必考加试12.光合作用(I )(1)光合作用的概念、阶段、场所和产物bb(2)色素的种类、颜色和吸收光谱aa(3)光反应和碳反应的过程bb(4)活动：光合色素的提取与分离bb考点一光合作用的概述和过程考机知识棒理1.光合作用的概述(1)概念：指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H?O转化成贮存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。(2)总反应式：光6CO2+12H2O> 6O2+6H2O+C6Hl2O。叶绿体(3)光合作用的场所叶绿体观察下面的叶绿体结构示意图，完成下列问题：a、b分别为外膜和内膜。c为基粒，是由许多类囊体堆叠

2、而成的、具膜可称为光合膜。d为液态的叶绿体基质，含有许多酶。(4)光合作用的研究一一氧气的产生利用同位素示踪的方法、证实光合作用释放的氧气来自参加反应的水。(5)阶段：光合作用分为光反应和碳反应两个阶段。前一阶段在类重体膜上进行，后一阶段在叶绿体基质中进行2.光合作用的过程(1)光反应条件：光、色素、酶、水场所：类囊体膜上(即光合膜)。物质变化：H2O+NADP+-> NADPH +O光能ADP + Pi> ATP酶能量变化：光能>电能->活跃的化学能贮存在 ATP和NADPH中。(2)碳反应条件：多种酶、CO2、 ATP、 NADPH。场所：叶绿体的基质中。物质变化：

3、CO2首先被1个RuBP分子固定,形成1个六碳分子，这个六 碳分子随即分解成2个三碳酸分子，每个三碳酸分子接受来自NADPH的氢和来 自ATP的磷酸基团生成三碳糖，并将 NADPH和ATP释放的化学能储存在糖分 子中。每3个CO2进入卡尔文循环就形成6个三碳糖，其中5个三碳糖分子再 生成RuBP,还有一个三碳糖分子运到叶绿体外合成蔗糖或被叶绿体利用合成淀_ 粉、蛋白质和脂质。能量变化：ATP和NADPH中活跃的化学能转变为有机物中稳定的化学能。对点：真题体验W1. (2016 4月浙江选考，节选)叶绿体中的色素，蛋白质等在某种膜上的分 布及部分反应的示意图如下，请回答：(1)该膜是膜，具上含有

4、色素和催化光反应的 。光反应中，色素吸收的光能转变为ATP等物质中的。(2)光反应的产物除图中所示的物质外，还有电子和ATP为碳反应提供了能量和。【解析】光反应的场所为叶绿体类囊体膜。类囊体膜上含有各种光合色素和光反应所需的酶。色素吸收的光能通过光反应过程转移至ATP、NADPH等物质中以化学能的形式储存。（2）光反应的产物包括。2、H+、电子、ATP和NADPH 等。ATP除为碳反应供能外，还可以在三碳酸被还原生成三碳糖的过程中提供磷 酸基团。【答案】（1）类囊体酶化学能（2）NADPH 磷酸基团2. （2015 10月浙江选考，节选）图乙为黑藻叶绿体中的某生理过程， 请回答:co：购BP

5、3T麻酸廿油酸三碟糖磷酸ATPADP NADPH NADP-三碳糖硝酸图乙所示的生理过程为 循环，该循环从一个 开始，每形成1分子三碳糖磷酸需经过轮该循环。三碳糖磷酸大部分运至叶绿体外转变成,供植物细胞利用。【解析】 图乙表示卡尔文循环过程，该循环从一个RuBP与一个二氧化碳 结合开始，每形成1分子三碳糖磷酸需经过3次循环。三碳糖磷酸大部分运至叶 绿体外转变成蔗糖，供植物细胞利用。【答案】卡尔文 RuBP 3蔗糖饕点;深度剖析1.光反应与碳反应的过程分析比较项目光反应碳反应场所类囊体薄膜叶绿体基质时间短促，以微秒计较缓慢条件光、色素、酶、水多种酶、CO2、 NADPH、ATP过程利用光能使水光

6、解产生 。2,同时产生ATP和NADPH将CO2还原为糖的一系列反应称为卡尔文循环物质变化水的光解：光+ 1H2O> 2H +2e +万02叶绿体ATP的合成：酶ADP + Pi +能量> ATPNADPH的合成：酶NADP +H +2e >NADPHCO2的固定：酶CO2+ RuBP>2个三碳酸分子三碳酸的还原：ATP、NADPH2 | 碳酸>酶2个三碳糖分子RuBP的再生：酶碳糖2 RuBP能量变化光能一->ATP、NADPH中活跃的化学活跃的化学能一一有机物中稳 定的化学能完成标志O2释放、ATP和NADPH的生成糖类等后机物的生成联系光反应能为碳反应

7、提供ATP、NADPH ,碳反应为光反应提供ADP、Pi、NADP o二者紧密联系，缺一/、可示意图IW米在先01套享 Bh*ATP*ft 产"L川加离总诔糖4 .戟 卜一5赤朝时号体叱力2.分析在环境因素发生变化时，三碳酸和RuBP等物质含量的变化(T(1)当CO2供应不变，光照发生变化时:光照分析结果强一弱光反应减弱，NADPH和ATP含量减少，三碳酸分子还原减弱三碳酸分子含量增多，RuBP含量 减少，ADP和NADP+含量增多弱一强光反应增强，NADPH和ATP三碳酸分子含量减少，RuBP含量含量增多，三碳酸分子还原加强增多，ADP和NADP+含量减少(2)当光照不变，CO2供

8、应发生变化时:CO2供应分析结果充足一不足CO2的固定减慢，三碳酸分子 的产生减少，RuBP分子消耗 减少三碳酸分子含量减少，RuBP含量增多，ATP和NADPH含量增多不足一充足CO2的固定加快，三碳酸分子 的产生增多，RuBP分子消耗 增多三碳酸分子含量增多，RuBP含量减少，ATP和NADPH含量减少即时:题组训练1 .根据下面光合作用图解，判断下列说法正确的是 ()A.过程发生于叶绿体基质中B.过程发生于叶绿体类囊体膜上C.图示依次为NADPH、ATP、CO2、三碳糖D.不仅用于还原三碳酸分子，还可促进与 RuBP的结合C 图示过程为光反应过程，发生在叶绿体的类囊体膜上，人项错误； 过

9、程为碳反应，发生于叶绿体基质中，B项错误；图示依次为NADPH、 ATP、CO2、三碳糖,C项正确；为CO2,其与RuBP的结合不消耗ATP, D 项错误。2. (2016浙江学考)下图表示光合作用的碳反应过程。下列叙述错误.的是 ()A.是3-磷酸甘油酸B.和在类囊体膜上产生C.是核酮糖二磷酸D.可在叶绿体内转变为氨基酸C 据图可知，CO2和RuBP生成3-磷酸甘油酸，A项正确；和分别为 ATP和NADPH,在类囊体膜上产生，B项正确；是三碳酸分子被还原后形成 的三碳糖，RuBP即为核酮糖二磷酸，C项错误；是光合作用产生的糖类，可 在叶绿体内转变为氨基酸，D项正确。3. （2016杭州期中联

10、考）下列关于光合作用的叙述，错误.的是（）A.光反应产生的NADPH也是碳反应中将CO2还原为糖的直接能源物质B.三碳酸分子除了需要接受能量之外， 还需要接受ATP和NADPH提供的 物质，才能形成三碳糖C.以三碳糖为原料在叶绿体内合成淀粉、蛋白质以及脂质，所需能量来自 光反应D.在碳反应中，有3个CO2分子进入卡尔文循环，形成6个三碳糖，其中 只有1个三碳糖离开卡尔文循环，然后在叶绿体内或运到叶绿体外而被利用C 光反应产生的NADPH和ATP都是碳反应中将CO2还原为糖的直接能 源物质，A项正确；三碳酸分子除了需要接受能量之外，还需要接受ATP提供 的磷酸和NADPH提供的氢才能形成三碳糖，

11、8项正确；以三碳糖为原料在叶绿 体内合成淀粉、蛋白质以及脂质，所需能量来自ATP,光反应产生的NADPH和 ATP通常只能用于将三碳酸还原成三碳糖，C项错误；在碳反应中，有3个CO2 分子进入卡尔文循环，形成6个三碳糖分子，其中只有1个三碳糖离开卡尔文循 环，然后在叶绿体内或运到叶绿体外被利用，其他大部分用于RuBP的再生，D 项正确。4. （2016浙江六校联考）下图是碳反应及光合产物在植物细胞中的利用示意 图，其中阿拉伯数字表示生理过程，罗马数字表示反应场所，字母表示物质。据 图分析下列叙述不正现.的是（）A. I是叶绿体基质，R是细胞溶胶B. b是三碳酸，过程需要光反应产生的 ATP和N

12、ADPHC.生成一分子c,需要各循环1次D. d最可能是蔗糖，若过程受阻，则过程都会受阻C 据图可知，a是五碳糖，b是三碳酸，c是三碳糖，d是蔗糖，过程是 CO2的固定，过程是三碳酸的还原，过程是五碳糖的再生，过程是三碳糖 转变成蔗糖，过程是光合产物以蔗糖形式输出。I中发生CO2还原成三碳糖 的过程，故I是叶绿体基质，A项正确；三碳酸的还原需要光反应产生的 ATP 供能，NADPH供氢和供能，B项正确；每3个CO2分子进入卡尔文循环，被还 原为6个三碳糖，其中5个三碳糖再生为3个五碳糖，保证卡尔文循环继续进行， 另一个则离开卡尔文循环，因此生成一分子c,需要各循环3次，C项错 误；光合产物输出

13、受阻，导致光合产物积累在植物光合细胞中，为避免物质和能 量的浪费，细胞通过调控抑制碳反应的进行，进而光反应也将减慢，D项正确。5. (2016 3月温州选考测试)高等植物光合作用中光反应与碳反应的关系如 下图所示，、表示物质，方框表示场所。请回答：(1)光反应的场所是。光反应中光能被吸收并转化为 和中的化学能。(2)是,它是碳反应的直接产物，既可以离开卡尔文循环，也可以在卡尔文循环中继续转变成 。与正常植物光合作用进行对照，缺镁植物释放的速率较生的速率较。【解析】(1)光合作用的光反应发生在叶绿体的类囊体膜上。光合膜的叶 绿素将吸收的光能转化为ATP和NADPH中的化学能。(2)是光合作用碳反

14、应的产物，为三碳糖；光合作用产生的三碳糖大部分 在卡尔文循环中转变为核酮糖二磷酸，其余部分在叶绿体内或叶绿体外转变为淀 粉和蔗糖等其他物质被利用。(3)镁是合成叶绿素的重要成分，植物缺镁会影响叶绿素的合成，导致光合 能力下降，释放(02)的速率减慢，产生三碳糖磷酸的速率也减慢。【答案】(1)类囊体(膜)ATP/NADPH NADPH/ATP(2)三碳糖/丙糖(磷酸)RuBP/核酮糖二磷酸/五碳糖(3)小/慢小/慢考点二|叶绿体色素的种类及提取与分离考点：知识捺理1 .实验原理95%的乙醇等有(1)提取：叶绿体中的色素溶于有机溶剂而不溶于水，可用机溶剂提取绿叶中的色素。(2)分离：各种色素在层析

15、液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。2 .实验流程提取色翥制备滤纸条点祥加少许SiO2和CKOr 3 mL 95%的乙 醉，充分、迅速码磨并用单层尼龙布过滤距剪去两角的滤纸条一端I 51处用铅 笔画一条细的横线用毛细吸管吸取色素滤液.沿铅笔线画 一条坦包组直的线，待滤液干后再画一 次，共画3 - 4次分离色素将适量层析液倒人 大试管一插入港, 纸条T软木塞塞 紧试管口软木露滤城第 r大庆管一 之一沌檀津线JE折楣乐梨台观察结果滤纸条上呈现四条颜色、宽度不同的色素带TETTTT1111 ,111 U-胡萝卜搐援黄色 一叶黄漆；黄色叶绿素山蓝绿色

16、一强索h：黄绿色对点：真题体验1. （2016 10月浙江选考，节选）在高光强环境下，将某突变型植株与野生型 植株分别施以低氮肥与高氮肥，一段时间后测定其叶绿素和Rubisco酶（该酶催化CO2和RuBP反应）的含量，结果如图所示。口野生用叶端素H目野生瑁叶母素h突受弱时绿盅口 口突农用叶尊武h低魁肥 岛魁肥密野生 3f H ubkNrafll 口安立库KubifM牌实验表明，突变型的 含量比野生型低，采用 法分离突变型植株叶片色素，与野生型相比滤纸条上有的色素带颜色变浅， 变浅的色素带位于 滤纸条从上到下的第条。【解析】由题干信息可知：突变型与野生型比较，叶绿素b在含量上没有区别，但叶绿素a

17、的含量低。可采用纸层析法分离色素，变浅的色素为其含量减 少的色素，即叶绿素a, 4种色素在滤纸条上从上到下的顺序依次为：胡萝卜素、 叶黄素、叶绿素a、叶名素bo【答案】 叶绿素a低层析 32. （2016 4月浙江选考，节选）分离新鲜菠菜叶片中的光合色素时，应注意 滤纸条上的滤液细线要高于的液面。滤纸条上最宽色素带中所含的色素【解析】 滤液细线不能浸没在层析液中，以免细线上所含的色素溶解在层 析液中而无法沿着滤纸条向上扩散，从而无法分离形成不同的色素带；色素含量 越多则色素带越宽，叶绿体中含量最多的色素为叶绿素 a。【答案】 层析液叶绿素a要点:深度剖析1.叶绿体中色素的分析色素种类叶绿素（约

18、3/4）奥胡罗卜素（约1/4）叶绿系a叶绿系b胡萝卜素M黄系颜色蓝绿色黄绿色橙黄色黄色分布叶绿体的类囊体薄膜上叶绿素丰要吸吸收光谱ICK)500暖做儿用的n分比八收红光和蓝紫用口墨二八光；初萝卜八区等或 素主要吸收蓝叶母宜利奥刷#卜X的哦也先擀 留&尢化学特性不溶于水，能溶于乙醇、丙酮等有机溶剂分离力法纸层析法2.实验中的注意事项选材：应选取新鲜、颜色深绿的叶片，以保证含有较多的叶绿体色素。提取色素：研磨要迅速、充分，且加入各物质的量要成比例，以保证提 取到较多的色素和使色素浓度适宜。(3)制备滤纸条：剪去两角，以保证色素在滤纸条上扩散速度一致，使色素 带均匀、整齐，便于观察实验结果，

19、否则，会形成弧形色素带。(4)点样：用力要均匀，快慢要适中。滤液细线要细、直，且干燥后重复画 几次，使滤液细线既有较多的色素，又使各种色素扩散的起点相同。(5)分离色素：滤液细线不要触及层析液，否则滤液细线中的色素分子将溶 解到层析液中，滤纸条上得不到色素带。即时:题组训练 1 .下图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法不正确 的是()勿C勿 P71 一甲乙丙 J扩敬距离A.叶绿体中甲、乙、丙、丁四种色素都分布在类囊体薄膜上8 .衰老叶片中甲、乙色素的含量显著减少C.甲、乙、丙、丁四种色素均可溶于有机溶剂D.丙、丁两种色素主要吸收红光和蓝紫光D 甲、乙、丙、丁依次为叶绿素 b、

20、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素。胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。2. （2017宁波期末联考）下表是在适宜条件下测得某植物叶绿体中色素吸收 光能的情况，下列分析错误.的是（）波长（nm）400450500550600670700吸收光能百分比（）叶绿系a4068515164016全部色素75935035457535A.O2的释放速率变化与全部色素吸收光能百分比的变化基本一致B.由550nm波长的光转为670nm波长的光时，叶绿体中三碳酸的量会增加C .该植物缺乏镁时，叶绿素a吸收的光能百分比的减少幅度更大D.环境温度降低，该植物对光能的利用能力降低B 植物光合作用吸收光能，发生水的光解产生。2,因此O2的释放速