版二年级语文下册《亡羊补牢》教案【省一等奖】

1、新人教版二年级语文下册亡羊补牢教学设计教学目标：1、会认 5 个生字，会写 12 个生字。2、朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。 学情分析：亡羊补牢 是一则寓言故事， 通过简短的故事告诉人们深刻的道理， 这个道理是对故事中的具体形象和故事情节作的最高概括， 对于二年级学生来说是有一定的高度的。 但是引导学生通过在具体的环境中感知人物，感知故事内容，对于多数学生来说，是能够体会出这则寓言的寓意的。教学重点： 1、理解寓言内容。2、能用自己的话讲讲这个寓言故事。 教学难点：引导学生在体会寓言故事内容的基础上， 体会寓意， 并能联系生活实际，谈

2、一谈感想，从而懂得寓言故事所蕴含的深刻道理。课时安排：一课时教学过程：一、导入（根据课件出示的情境图猜寓言故事） 。1、同学们喜欢猜谜语吗？今天老师让你们猜个谜语，它既不是日常用品也不是动植物， 老师是让你们看图猜成语， 我们之前学过一些寓言故事，你还记得哪些？2、什么是寓言？寓言就是用一个小故事告诉人们一个深刻的道理的文学体 裁。 2、今天，我们开始学习第 12 课寓言两则 ，板书课题，提示“寓”和“则”的写法， “则”的意思。这节课，我们学习的是第一则寓言 亡羊补牢 ，板书，齐读课题。二、初读感知。1、看动画，了解“亡羊补牢”的意思。什么叫“亡羊补牢”？ 请大家观看这则寓言动画，从故事中了

3、解。 生交流： “亡” 、 “牢” 、 “亡羊补牢” 。2、自读课文，读准字音。你一定也想读读这个寓言故事了，下面请同学们自读这个故事，读准字音。3、同桌互读，纠正读音。你想不想当一当小老师？请同桌两个互相做小老师，一人读一段，互相纠正读音。寓言 窟窿 叼走 街坊 则 劝告 后悔 羊圈 圆圈 狼4、 从上面的词语中你发现了什么？你觉得哪个词语最难写？ “窟窿” 这个词语不但难写还给养羊人带来了很大的麻烦呢？请同学们说一说。5、指名分段朗读课文。大家的生字读得很正确， 课文也一定能读得不错， 请五位同学读 课文，一人读一段。其他同学思考：这则寓言讲了一件什么事？(用上以上出现的生字词语。)同桌交

4、流后，全班交流。师小结：抓住关键词语，也是我们总结课文内容的一种方法。 三、 再读理解。1、这个养羊人一共丢了几次羊？每次丢羊后他是怎样想，怎样 做，又得到了什么结果呢？(1)、请小组合作学习，共同完成这个表格。怎样想怎样做结杲第一次第二次(2)、展示交流。师小结：在小组学习中，同学们互帮互肋，学习的效果也更好。2、 重点指导。(1)、第1次丢羊后，街坊劝他时，有这样一段对话(课件出示)， 请一人作街坊，一人作养羊人，进行朗读。师指导：街坊劝告他时应该是什么样的语气？这个人对这件事是 什么态度？带着这样的语气来读他们的对话。a、”羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”他说这句话的意思是 什么？他这样

5、想，对吗，为什么？(2)、他没及时把窟窿堵上，就会继续遭受损失，(课件出示第二次丢羊的句子。 ）生读。“第二天早上， 他去放羊，发现羊又少了一只。原来儿狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 ”所以，同学们总结到： （表格中的“第一次”内容。 ） （ 3） 、 第二次丢羊后， 他是什么心情？ （后悔） 他后悔什么？ （4）、看课文插图： 养羊人正在干什么？邻居们看到了， 会说些什么？ （ 5 ） 、他把窟窿堵上之后，是什么结果？所以， 同学们总结到： （表格中的 “第二次” 内容。 ）3、从这个人两次丢羊后的做法，你看出这个人是个怎样的人？你从这个故事中明白了什么？板书：知错就改 为时不晚4、联系实际谈一谈感想。在你的生活中，还有哪些需要你亡羊补牢，及时改错的事？ 生交流。 师小结：亡羊补牢真是太重要了。 四、总结、拓展。今天 ，我们学习了寓言故事亡羊补牢 ，它出自战国策 ，这个寓言故事告诉我们，一个人有了错误，要能接受别人的意见，及时改正在，还为时不晚。在日常生活中，还有类似“亡羊补牢”的事吗 ?结合自己或他人的事例，自