教科版三上《青蛙》教学设计_第1页
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文档简介

1、教科版三上?青蛙?教学设计教学目的：1.正确、流利、有事情地朗读课文。认识本课7个生字。2.通过阅读课文，使学生理解青蛙的外形特点及多种本领，从而感受到青蛙的得意，并懂得要保护青蛙，保护动物。教学重点、难点：通过读文感受到青蛙是一种得意的、有益的动物，我们要保护它。教学准备：教学挂图、生字卡片。课前查找关于青蛙的有关资料。教学流程：一、谜语导入、激发兴趣同学们，“有个小动物，本领真是大，游泳、跳远、唱歌、捉虫，样样都数它，假设你还猜不到，呱呱叫的就是它。谁知道，这个小动物是什么?同学们说得对，今天的“快乐读书屋就带着我们来到池塘边，一起走进青蛙的世界。(师板书课题)(谜语导入，提醒课题，激发学

2、生学习新课的兴趣。)二、初读课文，整体感知1.自由读课文。注意要读准字音，不丢字、不添字，遇到比较长的句子或难读的句子要多读几遍，读通、读顺。(教师巡视学生读书情况)2.指名读全文，边读边考虑：课文主要介绍了什么?3.自由读课文，用自己喜欢的方式将生字标出，借助注音多读几遍，不认识的问教师和同学，记住它的读音。(教师巡视)(通过多种形式的初读，使学生对青蛙这种小动物有个初步的理解，为学习课文做好铺垫。)三、突出重点，化解难点1.同学们通过读书，知道了课文主要介绍了得意的小青蛙，那么小青蛙都有哪些美称呢?(让学生把青蛙的美称向大家作介绍。)正是由于小青蛙有许多本领，才会获得这么多美称，课文哪几个

3、自然段详细介绍了小青蛙的这些本领呢?2.自学36自然段。(1)自由读，读后同学们先自己想一想，然后小组内交流，把自己理解到的青蛙的本领向同学说说。(2)各小组推荐代表，汇报交流。同学之间互相评价补充。(3)指导学生看图并讨论：为什么说青蛙是农作物的好卫士?3.质疑：让学生提出自己不理解的问题。4.指名读，其他同学闭目倾听，通过想象将文字变为画面，体会青蛙的本领之大。5.教师小结：青蛙不但是农作物的好卫士，我们的许多科学实验也都少不了它，它真是一种得意的小动物，所以我们要保护青蛙、保护动物。(引导学生围绕“青蛙都有哪些本领这一中心议题进展讨论，为学生提供一个合作学习的平台，充分发挥全体学生的学习自主性，培养学生的合作精神。同时教师适当地进展点拨和引导，使学生懂得青蛙对人类作出的奉献，从而增强要保护青蛙、保护动物的自觉性。)四、拓展延伸、总结全

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