日月潭教学反思二最新推荐_第1页
日月潭教学反思二最新推荐_第2页
日月潭教学反思二最新推荐_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、日月潭教学反思二最新推荐文章摘要:本文章的主要内容是关于日月潭教学反思二最新推荐，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！?日月潭?是人教版第四册第三单元的第一篇课文，是一篇文质兼美的写景类文章，作者以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章构造明晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。我在第二课时预设的教学目的是：1、认识隐、筑、晰等6个字，会写展、建两个字。2、有感情地朗读35自然段，背诵自己喜欢的局部。3、能用上积累的好词佳句看图介绍宁波的一处风光。根据教学目的我是这样安排教学过程的：首先谈话导入，把学生带入美的境界，然后自然地过渡

2、到学习3、4描写日月潭不同时间不同天气的自然段。用你熟悉的记号标出表示时间的词语。然后用一个大问题贯穿整堂课你喜欢什么时候的日月潭，让学生畅所欲言谈感受。在讲第三自然段时，教师引导学生读出感悟，读出问题，自己解决一个难点隐隐约约，教师只做引导。在学习中午太阳高照时，抓住明晰这个词进展理解、感悟。在学习蒙蒙细雨中的日月潭的句子时，抓住重点词朦胧，让学生找到比喻句。在理解的根底上指导学生背诵，然后迁移运用，把书中的好词好句用到看图说话中，介绍宁波的风光。最后一个环节的写字指导中，我出示的是两个同是半包围构造的字，但在书写中又有所不同。整堂课上下来，自己也有所感悟反思。我觉得有几点还是上得比较成功的

3、：1、由于这是一篇写景的课文，而且文章的文字又写得很美，是锻炼学生语感，帮助学生积累语言材料的好文章。所以我抓住课文中的优美语句，让学生自由读，读出感受，读出问题，读的层次比较清楚，读通读顺理解感悟有感情地读背诵积累。在帮助学生理解词义时，采用文本联络生活场景的方法，如隐隐约约、朦胧。2、学语文的最终目的就是为了用语文。在学习这篇课文时，我也希望学生能把课文中的好词好句用到自己的语言中。所以我有意识地安排了这样几个环节：帮助学生理解好词的词义引导学生背诵积累看图说话，迁移运用。但是可能我对学生才能的估计缺乏，仅仅让他们背了自己喜欢的几句话，其实完全可以放手让他们把3、4段都背下来，应该不会太困

4、难。当然还有需要改进的地方：1、从整堂课的重点上讲，应该是帮助学生理解感悟日月潭的美丽风光。但在学习朦胧的日月潭的文字时，我突然要求学生找出比喻句，而且要学生准确地说什么时候的日月潭像什么。本身这个题目对二年级的学生来说就有点困难，另外一个，也冲淡了已经营造起来的感情基调，以致于再让学生谈感受时兴趣不太大了。而且在学习第三自然段有感情朗读时，可以用上轻音乐，帮助学生激发感情，促进感悟。2、有些小细节不够注意。比方当学生说话出现语病时，我没有指出。假设从小就训练学生的语言标准，以后学生说话就会很有逻辑性，很标准。在看图说话时，第二张图出示的是东钱湖的湖光山色，学生只想着怎样把我出示的词语用进自己的语言中，而没有顾及其他，在这里，其实我应该指导学生看图的顺序。当学生在看图说话说出了好词好句时，应该马上把

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论