《再见了亲人》教学设计

1、再见了亲人 教学设计 （一）教学要求： 1、理解：雪中送炭、唯一、同归于尽、代价、再看一眼、再停留片刻等词语。2、通过重点问句的理解，体会文章中心及作者思想感情。3、训练有感情地朗读。（二）教学过程：一、导言：这节课我们学习17课，再见了，亲人，志愿军为什么称朝鲜人民是亲人呢？又表达了什么样的思想感情呢？这是本节课学习的重点。学习时，我们要通过重点词句的理解，领会文章中心、体会作者的思想感情。二、学习第一段：1、指名朗读第一段，其余同学思考，这段主要写什么内容：（志愿军和大娘告别听情景）板书：大娘2、分几层写的？（三层：请求回忆反问）3、请打出这段课文里的两个重点来出示小黑板你是根据什么来找的

2、？（根据课后提示来找的）这是一种很好的学习方法，说明你很会学习。好，让我们先看第一个句子。4、理解第一句：这是一个什么句？（感叹句）要表达怎样一种感情呢？看句子。有两句话，第一句说什么？（送打糕）板书、送打糕第二句说什么？（这真是雪中送炭）理解“雪中送炭”A.“雪中送炭”的本意是什么？（在隆冬风雪严寒中，有人送来炽热的炭火）B.在一般情况下比喻什么？（在别人急需时，给予帮助）C.在课文里是什么意思呢？（志愿军战士空着肚子和敌人拼了三天三夜，正在这时，大娘送来了打糕，真是“雪中送炭”呀！）(1)还有更深的意思吗？在战场上拼了三天三夜，而且是空着肚子，如果是你会怎样想？（要是有吃的加点水也好啊！）

3、当时敌机封锁，可能吗？（不可能）这事被大娘知道了，大娘送来了打糕，这打糕，是怎样送来的？（冒着生命危险送来的）送去的仅仅是打糕吗？是什么？(2)不仅仅是打糕，而且是朝鲜妈妈慈母般的温暖，送来的是打胜那次阻击战的精神武器，送来了朝鲜人民伟大的爱。这就是雪中送炭！志愿军心里充满了对大娘的什么？（感激）指名朗读这句，然后齐读。5、理解第二句。这是一个什么句？（反问句）改为陈述句这儿也有两句，第一句说什么（大娘失去了唯一的亲人）板书失去孙子“唯一”是什么意思？（独一无二）大娘独一无二的亲人是谁？（小孙孙）为什么小孙孙是大娘唯一的亲人（其它人都被敌人杀了）这唯一的亲人又是怎样失去的（救伤员）板书、救伤员

4、大娘家有两人需要照顾，一个是一个是，他们都要救，在关键时刻，时间就是生命，大娘丢下了谁？抢救了谁？她不爱自己的小孙孙吗？哪儿可以看出？（爱，从抢救小孙孙看出来）我们可以想象到大娘面对炸平的房屋，怎样呼喊着自己唯一的关人？（孩子呀，别怪奶奶，奶奶是为了救叔叔，叔叔会为你报仇的！）大娘多么爱自己的小孙孙呀！可她把生的希望给了志愿军，把死的危险留给了自己的小孙孙，你体会到了什么？（大娘对志愿军真是比亲人还要亲，不是亲人胜似亲人，情谊比山还高，比海还深）这样的感情用陈述表达怎么样？（不强烈了）指名读，然后齐读。6、这段该用怎样的语气来读呢？（感激、崇敬）指名朗读，读到重点时，大家齐读。7、我们是怎样学

5、这段的？（抓住主要内容。分清段内层次。体会重点，词句）我们继续用这种方法学习后面的课文。三、学习第二段：1、默读课文第二段，自学。主要写了什么？分几层：找出的重点句是哪句？2、引导体会重点句？是什么句？（转折关系）看三个小句子：读第一句：干什么回来？（救老王）板书读第二句：为什么焦急？（小金花和老王回来了，妈妈还没回来）读第三句：等来的是什么？（噩耗）“噩耗”的意思是（亲人死亡的消息）等来的是什么样的噩耗？（               ）“同归于尽”是什

6、么意思？（     ）妈妈为什么跟敌人“同归于尽”。（小金花的妈妈知道自己已给暴露，如果不拉响手榴弹，金花和老王就有可能再次落入敌人的魔掌，妈妈为了救出老王，宁愿同敌人一块死去）。比较、朗读。等来的是噩耗（书中句子）读起来我们为什么不同的感情？（悲痛、仇恨）指导朗读，然后齐读。3、同志们都伤心地痛哭起来了，小金花胸中充满了悲痛和仇恨？这两种感情中哪种最强烈？（仇恨），从哪看出（但是你把脚一跺）同志们都伤心地哭了，小金花也应没哭啊！因为哪是自己的妈妈呀！她想哭吗？（想）但是她哭没有？（没有）她想哭却没有哭，从哪儿看出（嘴角抽动两下），她悲痛哪儿去了？（她悲

7、痛为对敌人的仇恨），化悲痛为力量悲痛越大，对敌人的仇恨就越深。用这种感情朗读小金花多么刚强呀，今天刀子却落泪了，为什么？体会到什么？（小金花对志愿军真是比亲人还要亲）小结：看到刚强的小金花落泪了，志愿军叔叔也是心湿也不好爱啊，谁来朗读本段。4、指句朗读，读到重点时，齐读。四、学习第三段：1、自学习本段，检查。(1)写了什么？（志愿军同大嫂告别听情景）板书，大嫂(2)分层怎样？(3)重点句是哪句。2、体会重点句：(1)这句是什么句？（反问，改陈述）(2)两个小句，读第一句：“代价”是什么意思？（   ）这里指达到什么目的？（表达对中国人民的友谊）为表达对中国人民的友谊，大嫂付

8、出的代价是什么呢？（双腿受伤致伤）双腿是怎样受伤致残的呢？（）板书：挖野菜从“血泊”你想到了什么？（    ）为什么用省略号？（那情景太残忍了，说不下去）大嫂付出的代价高不高？体会到什么？（比亲人还亲）大嫂架着双拐走了几十里来送行志愿军是怎样说的呢？3、指名读，读到重点句处大家齐读。五学习第五段：1、汽笛长鸣，列车缓缓地开动了，从此我们就要和朝鲜的亲人分别了，让我们再向相处八年的亲人说声再见哟，谁来读？为什么志愿军称朝鲜人民为亲人？为什么说亲爱的土地？板书：土地，洒过鲜血。朗读。2、志愿军叔叔还有许多话要讲啊，可是无情的列车飞快地向前奔，谁来读？“再看一眼”怎样讲

9、？“再停留片刻”怎样讲？再见了，亲人（某些过渡句摘录）一、板书课题，简介历史背景后谈话：那是一个多么难忘的日子啊在送别的火车站里，志愿军战士望着相处八年的朝鲜亲人，踩着曾经洒过鲜血的土地，怎么忍心离开呢？望着为自己赶走侵略者，重建家园的志愿军，朝鲜人民又怎么忍心分别哟？抚摸着亲人的肩头，握着亲人的双手，有多少知心的话要说，有多少难忘的情要诉啊！一幕幕依依不舍的动人情景出现了。让我们也来到车站上，看看那激动人心的场面吧！大娘为志愿军送来的不仅仅是解除饥饿的食物，还送来了打胜那次阻击战的精神食粮。小金花拉着志愿军的手，还在那里不住的抽泣，一位背着孩子，架着双拐的大嫂从人群中挤了过来。汽笛长鸣，声声撕裂心肺，列车就要开动了，这么多的亲人，怎么能一一话别呢？望着舞动的鲜花，望着不断涌来亲人，望着熟悉的山山水水，志愿军战士只能满含热泪，深情地呼唤列车徐徐启