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1、 关于二年级看图写话关于二年级看图写话天河区珠村小学 欧阳琪 爱 写 会 写 爱写会写 激励与保护激励与保护激发、唤醒学生写话的积极性激发、唤醒学生写话的积极性保护孩子写话的自信心保护孩子写话的自信心写什么：留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物写什么：留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物怎样写：乐于运用阅读和写作中学到的词语怎样写：乐于运用阅读和写作中学到的词语低年级看图写话中的常见问题：低年级看图写话中的常见问题：一、不看清写话要求，随意表达一、不看清写话要求，随意表达漏掉重点要素漏掉重点要素二、没有理解图的意思，胡编乱造二、没有理解图的意思，胡编乱造观察散乱，偏题观察散乱，

2、偏题三、不能有条理的表达三、不能有条理的表达语言表达不流畅，啰啰嗦嗦，词不达意语言表达不流畅，啰啰嗦嗦，词不达意四、表达过于简单，缺乏想象四、表达过于简单，缺乏想象过去简单，模式化过去简单，模式化五、标点符号使用不当五、标点符号使用不当课标要求以内标点：感叹号课标要求以内标点：感叹号 课标要求以外的标点：冒号，双引号课标要求以外的标点：冒号，双引号表达观察看图写话两大难关我们需要面对的攻关行动表达观察巧引妙导，学无痕迹学练结合，巧破难点写评分工，逐一突破准确把握课标，由词到句，积累运用关于写话中的模式化问题u低年级看图写话策略例举低年级看图写话策略例举把握课标 重视积累分解难点 激发想象保护兴

3、趣 一、仔细推敲写话一、仔细推敲写话 要求找出要素（按照要求，点对点，做到保底）要求找出要素（按照要求，点对点，做到保底）u二、对比前后图画的不同之处二、对比前后图画的不同之处u三、从图中场面及人物加以推测（季节、时间、地点、人物关系）三、从图中场面及人物加以推测（季节、时间、地点、人物关系）u四、四、按顺序观察才能表达有序按顺序观察才能表达有序u （先按顺序才有可能分出详略、说话训练时先汇报观察顺序（特（先按顺序才有可能分出详略、说话训练时先汇报观察顺序（特定阶段）定阶段）u五、发挥合理想象，丰富语言五、发挥合理想象，丰富语言u（依据图意，想象人物心理活动、语言、神态，切忌背离图意）（依据图

4、意，想象人物心理活动、语言、神态，切忌背离图意） 标点符号很重要，组成文章不可少。标点符号很重要，组成文章不可少。u该用哪种小符号，都要认真来思考。该用哪种小符号，都要认真来思考。u意思未完用逗号，一句完了用句号。意思未完用逗号，一句完了用句号。u喜怒哀乐感叹号，提出问题用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用句号。u并列词语用顿号，并列分句用分号。并列词语用顿号，并列分句用分号。u提示下文用冒号，对话引用加引号。提示下文用冒号，对话引用加引号。u书文名称要标明，前后加上书名号。书文名称要标明，前后加上书名号。u有些意思要省掉，可以加个省略号。有些意思要省掉，可以加个省略号。u转折解释破折号，表示注释加括号。转折解释破折号，表示注释加括号。u标点符号用准确，文章清楚都称好！

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