公开课教案《雪地里的小画家》第二课时教学设计

1、公开课教案雪地里的小画家第二课时教学设计一、教学内容：人教版小学一年级语文上册 1717 课雪地里的小画家二、教学目标：1 1、知识与技能目标：（1 1）复习巩固 1010 个生字及词语。（2 2）正确流利有感情地朗读课文，背诵课文；（3 3）理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马，这四种动物 的爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特征。2 2、过程与方法目标：尽情朗读课文，在读中体会出“雪地里的小画家”的喜悦；通过“观察、自主探索、小组合作学习”等方法帮助理解课文内容。3 3、情感、态度目标：（1 1）培养学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。（ 2 2）使学生从内心喜欢这类琅琅上口的儿童文

2、学作品， 愿意主动去 背诵。三、教学重点难点：教学重点：理解课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小马，这四种动 物的爪（蹄）子的形状特征以及青蛙冬眠的特点，并通过有感情的朗 读来品悟到雪地画画的喜悦，从而引发学生对冬天向往。教学难点：理解课文第三句（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画 枫叶，小马画月牙）。四、教具准备： pptppt 课件五、课时：第二课时六、教学过程：（一）揭示课题，复习生字、词语1 1、谈话导入，激趣入题师：同学们， 你们喜欢下雪吗？下雪的时候，你们喜欢玩什么？ （堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。 ）那你们有什么样的心情？ （非常快乐、开心、高兴等。 ）有四个调皮的小家伙，一看见

3、下雪了， 也跑出来玩了， 你们看看， 认识他们吗？ （贴图：小鸡，小鸭，小狗， 小马。 ）师：小鸭还悄悄地告诉我，它们可不是普通的小动物，它们 是雪地里的小画家， 这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第 1212 课。2 2、板书课题雪地里的小画家 ，了解是什么地方的小画家？有 哪些小画家？3 3、课件出示生字（指名读，齐读）4 4、课件出示词语（开火车读，齐读）5 5、默写生字（二）整体朗读感悟1 1、听课件朗读课文。 （标出课文有几句话 ）2 2、学生自读课文（注意把字音读准）3 3、小老师带读课文三）深入课文，具体感知1 1、学习诗歌句（1 1） 课件出示句（指名读）（2 2） 质疑

4、，与课文中的句有什么不同？（指名回答）（ 3 3）欣赏雪景图（课件）（ 4 4 ）理解“！”号的作用（5 5） 指导朗读句子。（读出高兴，激动的心情）齐读指名读齐读（6 6） 理解“一群”的意思2 2、 学习第 3 3 句话1 1）观察小动物的脚印像什么？2 2）师问，生答。例：师：小鸡画什么？生：小鸡画竹叶3 3）变换问题。如：师：谁画竹叶？生：小鸡画竹叶。4 4） 同桌合作学习，一问一答。5 5）游戏检测学习情况（指名连线）6 6）用“因为所以”说话3 3、 学习第 4 4 句1 1）课件出示句子2 2）小画家用什么画画？3 3） 指导朗读。（学生读出表扬，自豪的语气）4 4、 学习第 5,65,6 句话1 1）课件出示句子2 2）学习“？”什么时候会用“？（3 3）齐读句子（读出疑问语气）（4 4）理解“冬眠”（ 5 5）指导朗读第 6 6 句。（6 6）师问生答（7 7）拓展：还有哪些小动物冬眠？（ 8 8）课件出示冬眠动物图片，用（）为什么没参加？他在洞里睡着了。完整说话。 男问女答女问男答生问师答 同桌合作互问互答。（四）总结：齐读课文，背诵课文。（五）知识拓展，布置作业1.1. 想一想，雪地里还会来那些小画家，它