九年级数学第一次月考质量分析(1)

1、周至七中20132014学年度第一学期第一次月考九年数学质量分析一、考试成绩分析九年级学生共有837人，参加考试837人。成绩如下所示：表一：成绩段分布80分以上7080分6070分5060分4050分40分以下240人131人90人83人87人202人表二：三率一平平均分优秀率80分以上及格率60以上低分率40以下61.98分28.67%55.08%24.13%二、试卷分析本套试题能够结合实际，以中考为导向，体现了新课程标准的思想和理念，不仅考查了学生基础知识和基本技能的掌握情况，重点考查了学生运用数学思想和方法的能力，以及学生分析问题、解决问题的能力，关注数学与现实的联系，体现了时代精神。

2、本次月考共三大题，23小题，题量适宜，题型和题数分配比较合理，适应大多数学生完成全卷。在题型设计上梯度适中，全面的反应了学生第一个月的学习基本情况。增进学生对数学的理解和学好数学的信心。主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。1、考查范围：九年级上册 第二十一章： 二次根式 ，第二十二章：一元二次方程的第一、二、三、四节的内容。2、试题及答题分析：第一题选择题：主要考查学生对基本概念和计算的掌握情况，都是很直接的，只有第8小题是综合性的，考察分类讨论的数学思想，这是不细心的同学最容易丢分的题目。从学生对于客观性试题的答卷来看，总体还是比较令人满意的，其中做的较

3、好的是第1、2、4、6、7、10小题，在满分是3分的情况下，平均得分都在2.36分以上，正确率在80%以上。这几道题主要考察的是二次根式的概念和简单的计算，通过这两个数据可以反映出同学们对于本章的基本知识和概念掌握情况比较理想，达到了预期目的。同时从这几道题的答题情况也反映出一些同学对于最简二次根式的概念没有理解透彻，一元二次方程以及一元一次不等式的解法还有待于加强练习。丢分最多的是第5和第8小题，第5小题考察一元二次方程有实数根时求字母参数的取值范围，涉及的知识点有三个，级平均得分为2.11分，主要问题出现有些学生在根的判别式在整理时出现了错误，有的在解一元一次不等式时出现错误，有的忽略了二

4、次项系数不为0这个条件。第8小题考察一元二次方程与勾股定理的综合应用，级平均得分为1.83分，丢分的主要原因是没有考虑到满足题意的直角三角形有两个。第二题填空题：主要考查学生对二次根式基本概念、运算和一元二次方程基本概念、解法的掌握情况，共8小题，满分24分，级平均得分为14.02分，通过对部分同学试卷抽样调查的情况来看，丢分题主要集中在第14、15、18题上，失误的原因在于根号下a平方的化简没有考虑到a的取值范围，异分母分式的通分存在问题，找规律题部分同学对于数的感觉不灵敏。第三题解答题，共5小题，得分率较低的是第22、23题，第22题，考察二次根式的实际应用，体现数形结合的数学思想，满分1

5、0分，级平均得分为3.09分，失误的主要原因是没有充分的利用好图形和缺乏空间想象能力，第23题是阅读材料题，考察利用换元法解方程，体现转化的数学思想，满分12分，级平均得分为5.50分，失误的主要原因有四个。第一是不会换元，第二是不会方程的整理，第三是没记住求根公式，第四是二次根式的开方运算没有掌握。三、本次考试反映出的问题1、平时没有养成细致认真的学习习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎。2、学生基础知识还不够扎实，该记的记不住，基本的运算还掌握得不好。3、审题不严谨，观察和分析图形不仔细，对考题不能进行认真的分析，解题格式不规范。4、理解、归纳、表达运用等基本能力欠缺；缺乏克服困难、认真

6、探究的精神和良好的意志和品质。5、做题策略欠佳，考虑问题不够全面，解决问题的方法不够灵活。6、缺乏运用数学思想方法解题的意识，运用数学知识解决实际问题的能力。四、措施结合这次考试学生所出现的问题，我认真反思自己在教学中的问题，在后面的教学过程中我决定从以下几个方面着手：1、培养学生学习数学兴趣，注重对学生基本运算能力的培养。2、培养学生认真做题的习惯，注意培养学生解题的一些策略。灵活的处理试题。平时的练习和单元测试中重视这方面的提示。3、应加强基础知识和基本技能的教学，引导学生认真审题，识图，规范解题格式；要认真研读中考说明；4、 精选习题，让学生认真做，并注重题的变式；5、重视学法和解题方法的指导；6、关注开放性、主观性试题；7、建议每名学生认真整理纠错本，注重归纳、整理错题。8、密切关注学生在课堂上的专注度和参与度。这次考试反映了一些问题，通过对试卷的分析，看到了自己的不足，总结了自己教学中的一些失误。同时在今后的教学中我将努力华丽转型，变主动为被动，时刻提醒自己，应以学生为中心，设身处地的为学生