信息技术四上教案

1、第 1 课教学内容：初识信息表达主备人：马俊涛教学目标： 1、了解常见的信息表达形式的特点。2、学会多种信息表达方式传递信息，并学会选择最合适的信息表达方式。教学重难点：学会多种信息表达方式传递信息，并学会选择最合适的信息表达方式。教学过程：一、创设情景，导入新课。老师，您像一位船长带领我们遨游知识的海洋，您像一根蜡烛照亮了我们知识的天空。同学们，每年9月10日是教师节，我们要向敬爱的老师表达自己的爱。二、任务驱动，引导探究。任务一：了解多种信息表达方式。1、用怎样的形式向老师表达自己的爱呢？说一说自己的想法吧。2、交流任务二：学会选用最合适的方法传递信息1、 学一学多媒体示范，了解多种信息表

2、达方式2、 动动手 出示连一连内容。这些信息的传递分别采用什么形式？把它们连起来，并找找身边的一些应用实例。3、 动动脑 以上几种常见的信息表达各有什么特点？我们应该怎样选择合适的信息表达形式呢？三、拓展延伸。1、我们最喜欢用哪种方式表达对老师的爱呢？为什么？2、人的手势、表情等肢体动作也可以表达信息。了解一下听力障碍人群使用的手势，看看他们是怎样表达信息的。第 2 课教学内容：初识信息加工主备人：马俊涛教学目标： 1、了解什么是信息加工。2、学会电子贺卡中的文字编辑、图片处理。3、了解图片的获取方式。教学重难点：学会电子贺卡中的文字编辑、图片处理。教学过程：一、 创设情景，导入新课。 教师节

3、来临，四一班的曾悦同学为老师准备了一张纸质贺卡。为了更好地表达祝福，她在计算机中制作了一份电子贺卡发送给了老师。将纸质贺卡做成电子贺卡，是一个信息加工的过程，我们一起来认识一下信息加工吧。二、任务驱动，引导探究。任务一：电子贺卡制作过程中的信息加工1、 文字编辑学习字体的调整和如何使用软件自带的艺术字效果。2、 图片处理把纸质贺卡扫描成电子图片，利用图像处理软件将花瓶抠出来，再把花瓶图片插入到贺卡中来。3、交流其它获取图片的方式。任务二：生活中的信息加工1、 出示三组图片，思考信息加工发挥了什么作用。2、 做一做：对曾悦同学的电子贺卡进行进一步的加工，比如插入音频、视频、动画。请动手试一试。三

4、、总结评价，拓展延伸。1、请大家评价自己在本节课的表现，有什么收获和不足。2、生活中哪些地方还用到了信息加工？请大家举几个例子，并思考信息加工给我们生活带来了什么。第 3 课教学内容：新技术的认识与应用主备人：马俊涛教学目标： 1、了解“艾奇视频电子相册制作软件”。2、会用电子相册制作作品。教学重难点：会用电子相册制作作品。教学过程：一、 创设情景，导入新课。信息时代，每天都会出现一些新技术、新媒体。瞧，张华送给老师的这幅作品运用了哪些新技术、新方法？二、任务驱动，引导探究。任务一：学一学1、 先认识张华使用的这款“艾奇视频电子相册制作软件”。2、 假如没有人教教你，你有办法自学吗？从哪里可以

5、看到操作方法？3、 我们点击进入“使用教程“页面看看。任务二：做一做1、 点击“添加图片“，选好图片再点击”打开“。2、 点击“添加音乐“，选好音乐再点击”打开“。3、 考考你：第三步怎么做？试一试吧。三、总结评价，拓展延伸。1、请大家评价自己在本节课的表现，有什么收获和不足。2、利用软件的“帮助”功能、网络搜索等方式，我们还可以创作出更加精彩的作品呢！赶紧试试吧。第 4 课教学内容：信息技术的影响主备人：马俊涛教学目标： 1、感受到信息技术给我们的学习和生活带来的变化。2、学习怎样合理使用信息技术。教学重难点：感受到信息技术给我们的学习和生活带来的变化教学过程：一、 创设情景，导入新课。随着

6、信息技术的飞速发展，人们的学习方式、生活方式和工作方式已经发生了巨大的变化，效率和质量都有了极大的提高。二、任务驱动，引导探究。任务一：学一学1、 信息技术给我们的学习与生活带来了哪些变化？2、 展示学习方式的多元化和生活方式的便捷化。任务二：议一议1、 作为一名小学生，我们在哪些方面使用了信息技术？这些技术发挥了哪些作用？2、 请看下面四幅图，说说我们该怎样合理使用信息技术。三、总结评价，拓展延伸。1、请大家评价自己在本节课的表现，有什么收获和不足。2、我们平时有哪些不合理使用信息技术的现象？这些现象会带来哪些不利影响？第 5 课教学内容：文本的输入与编辑主备人：马俊涛教学目标： 1、了解常

7、用的文字处理软件。2、学会使用WPS输入和编辑文本。教学重难点：学会使用WPS输入和编辑文本。教学过程：一、 创设情景，导入新课。日记，是记录我们成长的一种好的形式。就让我们利用信息化之笔，记录下生活中的每一天，来体验成长的快乐，思考成长中的问题，留下成长的足迹。二、任务驱动，引导探究。任务一：认识“WPS文字”界面成功启动“WPS文字”后，我们可以发现它的窗口界面很丰富，有标题栏、工具栏、模板下载、新建与打开文档等。单击“新建”按钮后，就可以在新建的：空白文档“中创作自己的作品了。任务二：输入文字1、出示一篇日记。你学生新建空白文档，选择自己熟悉的输入法，帮助小明输入完成以下内容。2、在标记

8、处，给“妇女节“三个字输入双引号。3、在标记处的转行需要敲回车键吗？任务三：保存文件1、 明白两种保存文件的方法。2、 记住要保存的路径。师示范路径的书写格式。3、 新建一个日记文件，输入自己的日记，并保存在指定的位置。三、总结评价，拓展延伸。1、请大家评价自己在本节课的表现，有什么收获和不足。2、如何才能将自己输入的日记变得更美观呢？尝试设置字体、字号、或利用各种与主题相关的模板看看自己的变化吧。第 6 课教学内容：“文本块”的操作主备人：马俊涛教学目标： 1、选用鼠标或菜单实现“块”的操作。2、使用WPS并以日记的形式记录个人成长的点滴。教学重难点：使用WPS并以日记的形式记录个人成长的点

9、滴。教学过程：一、 创设情景，导入新课。在我们的学习生活中，或多或少会犯马虎。上节课我们输入的日记到现在还有一些错误没有解决呢！二、任务驱动，引导探究。任务一：找错误仔细观察“我的日记”，还有三处错别字，请找出来，再利用以前学习的知识进行修改。下图中任务、有没有更为简便的修改方法？任务二：学一学1、 将“刘老师”放到“班主任”之后，我们先来试一试吧！2、 在操作过程中，仔细观察鼠标指针的变化。3、将日记中的“班主任刘老师”移动到“向家长们介绍”前面。请同学们自己动手完成这项操作，并用数学标出操作的先后顺序。三、总结评价，拓展延伸。1、请大家评价自己在本节课的表现，有什么收获和不足。2、找出第5

10、课日记中其他错误的地方，并进行编辑修改。修改、完善自己的日记。第 7 课教学内容：字体与字号的设置主备人：马俊涛教学目标： 1、 在WPS中学会对文本快进行操作。2、通过复制与粘贴的方法对文本进行调整修改。教学重难点：在WPS中学会对文本快进行操作。教学过程：一、 创设情景，导入新课。整洁、富有个性的日记形式，不仅方便我们阅读，而且还能给我们带来美的享受，增加阅读的愉悦感。二、任务驱动，引导探究。任务一：学一学1、 字体与字号的设置文本输入完成后，我们就可以先通过“选取”操作将多行文字选取为“文本块”，再进行字体、字号的设置。2、 设置段落格式打开一个文档模板，分析模板中各部分文字的字体、字号

11、是怎么设置的，把它记下来。为自己日记中的文字合理设置字体、字体。任务二：做一做1、 我们还可以利用格式栏中的其他按钮，对选取的“文本块”进行设置。2、我们在制作作品时，作品中的文字可以随意美化吗？仔细观察身边的书籍、报刊等，看看有什么规律，并把自己的发现记录在下面的方框中。三、总结评价，拓展延伸。1、请大家评价自己在本节课的表现，有什么收获和不足。2、不同的字体能表达不同的信息和特征。试着了解宋体、集宁体、楷体、黑体四种字体的特征和运用场合。第 8 课教学内容：图片、图形的插入与设置主备人：马俊涛教学目标： 1、学会利用图片来点缀日记作品。2、可以调整“自选图形”上添加文字。教学重难点： 能够

12、在作品中插入与主题相符的图片。教学过程：一、 创设情景，导入新课。常言到，一图胜千言。在日记中添加合适的图片，图形，不仅可以把日记装扮得更为美丽、简洁，还可以丰富日记的内容。出示日记，哪些地方利用了图片来“点缀”？二、 任务驱动，引导探究。任务一：插入系统自带图片1、插入“在线图片”。单击“插入”菜单选项，就可以看到很多可以插入图片的按钮，分别试试这些按钮有哪些神奇的功能吧！2、插入“形状”图片。单击“形状”按钮，就会弹出下拉菜单，有各种形状的选项。我们可以对插入的形状设置版式，赶紧试试吧！3、插入“艺术字”。艺术字，听起来好像是文本，其实艺术字设置成功后，会以图片的形式存在。任务二：插入外部

13、图片外部图片的插入，也可以使作品更加富有个性。单击“插入”菜单中“图片”按钮中的“来自文件选项，就会弹出一个对话框，按对话框中的提示一步一步操作，就可以插入外部图片了。三、总结评价，拓展延伸。1、请大家评价自己在本节课的表现，有什么收获和不足。2、探一探：怎样给一段文字或者页面添加“页面边框“？第 9 课教学内容：认识个人网络学习空间主备人：马俊涛教学目标： 1、 明白什么叫个人学习空间。2、 注册个人学习空间并完善资料。教学重难点：注册个人学习空间并完善资料。教学过程：一、 创设情景，导入新课。“个人网络学习空间”是教育信息化“三通两平台”的重要组成部分，是信息化条件下从事个性学习的基本平台

14、。随着“网络学习空间人人通”的普及，我们的学习方式也会更加具有个性化。二、 任务驱动，引导探究。任务一：注册学习空间1、当前，在我国能建设“个人网络学习空间”的平台有很多。如：国家教育资源公共服务平台、湖北教育资源公共服务平台、多多教育社区等。2、下面我们以多多教育社区为例，让我们根据提示，自己动手来注册一个属于自己的个人学习空间。3、注册过程：登陆后，单击“注册”,按要求如实填写账号信息，验证角色身份。任务二：完善个人资料1、 个人学习空间注册完成后，我们还可以对个人信息进行修改和完善。2、 进入个人学习空间，练习一下学习空间里“个人中心”的功能。三、总结评价，拓展延伸。1、请大家评价自己在

15、本节课的表现，有什么收获和不足。2、动动手。试着将空间里“个人中心”下面的功能熟悉一下，这样可以为后面学习打下良好的基础哟！第 10 课教学内容：利用学习空间预习主备人：马俊涛教学目标： 1、学会下载学习任务单。2、学会利用“学习空间”进行预习。教学重难点：学会利用“学习空间”进行预习。教学过程：一、创设情景，导入新课。 学习空间注册完成后，我们就可以利用它进行多种方式的学习了。下面我们就一起来完成垂直与平行这一课的预习任务吧！二、任务驱动，引导探究。任务一：下载学习任务单1、 用自己的用户名和密码登陆学习空间。2、 看到老师给我们布置的任务，单击打开。3、 对附件进行下载。4、 先看看“达成

16、目标”及”教学重点”“教学难点”，知晓我们学习的要求。5、 再看看“学习方法建议”，知道如何去学习。任务二：学习微课1、 在平台首页单击“多多课堂”，去看看辅导的微课吧。2、 选择教材版本及学科、学段。3、 单击此处进行课程学习。4、 按照学习引导，完成过关检测。三、总结评价，拓展延伸。1、学习任务完成后，我们将任务单保存为“垂直与平行任务单+姓名”，然后提交老师。2、请大家评价自己在本节课的表现，有什么收获和不足。第 11 课教学内容：利用空间讨论交流主备人：马俊涛教学目标： 1、建立学习圈，学会添加、解除好友。2、制作与发布读书计划。教学重难点：建立学习圈，学会添加、解除好友。教学过程：一

17、、创设情景，导入新课。 阅读是我们最基本的文化权利，也是最普遍、最持久的文化需求。让阅读流行起来，让知识丰富起来，让我们在“小站”中开展一次“个人读书活动计划”的讨论吧。二、任务驱动，引导探究。任务一：建立朋友圈1、 登陆后，单击“好友申请”。2、 单击“发现好友”3、 输入要加为好友的姓名，开始查找。4、 在出现的人员中，选择要加为好友的人员，单击“添加好友”。5、 假如要解除好友关系，怎么操作？任务二：加入“小站”，发布读书计划。1、 在学习空间的“小站”中进行专题讨论。2、 发布读书计划。怎样在方框中直接打字发表评论，你会吗？3、 要收藏该专题讨论，该怎么做？4、 自己申请一个主题小站，邀请好友在小站中开展社会实践活动。三、总结评价，拓展延伸。1、请大家评价自己在本节课的表现，有什么收获和不足。2、结合大家的意见，参考其他同学的个人读书计划，将自己的读书计划好好修改下，然后我们就严格按照计划来读书吧！第 12 课教学内容：自我展示好平台主备人：马俊涛教学目标： 1、 学会利用搜索引擎进行搜索。2、 对相关的学习资源进行下载。教学重难点：对相关的学习资源进行下载。教学过程：一、创设情景，导入新课。 建立学习空间就等于搭建了一个专属的自我展示空间平台。按下来我们需要进一步充实、完美这个平台。我们不仅可以分享自己的作品，