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文档简介
1、为学生的发展服务,为祖国的未来奠基。代家中学“三步七环”导学案年 级: 九年级 科 目:思品课题责任对于你我他主备人审核人授课人编 号授课 时间班 级姓 名学习 目标1、 熟记责任产生于社会关系中的相互承诺。2、养成基本的道德判断和辨别是非的能力。3、积极参加社会公益活动,增强责任意识。重点 难点身份不同,责任不同学法 指导自主合作探究学 案导 案课前自主学习自主探究请同学们阅读课文P15-18,完成以下学习内容。1在社会生活中,人们作出的种种承诺,有 和 两种形式。有了承诺就有了
2、60; 。2、人处在一定的 中,必然随之产生一定的 责任。责任是对一个人的要求,它产生于人们之间的 之中,表现在
3、0; 。3、不同的人在社会关系中的 , 就不同。同一个人与不同的人结成不同的 ,就会承担着 社会责任。4、只有认清自己各个阶段、各个方面的
4、60; ,才能扮演好自己的 ,作出符合自己身份要求的 ,担负起自己应 ,从而逐步成长为一名的社会成员。课中合作交流探究合作交流任务一1、 阅读课本P15事例并回答后面的问题。 2、阅读课本P16事例并回答后面的问题。 3、交流;你认为责任是
5、怎样产生的,举例说明。任务二1、王楠是初三(3)班的学生,是班级的宣传委员;回到家里,她是父母的乖女儿,祖父母的好孙女;走在街上,她是行人;到商场购物,她是顾客;在剧院看演出,她是观众;在公园游玩,她是游客。2.在不同的场合,王楠的身份有什么变化?职责分别是什么?这说明了什么3.成长为一名合格的负责任的社会成员,你认为最重要的是什么?(1) 在课本上标划出答案并把问题写在对应处. (2)完成P19“填一填”3、成长为一名合格的负责任的社会成员,你认为最重要的是什么?课堂达标检测选择题1.一位农民企业家说:“责任是什么我讲不清楚,但我知道应该怎样去做。我不能卖给农民质量差的化肥;我要优质服务,让
6、农民满意,还要对子女关心,对父母尽孝。”由此可以看出 人们可以扮演不同的角色 每种角色都意味着一种责任 我们的角色只有一种, 而成年人角色可以有很多种 要认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任( )A. B. C. D.2. “作为确定的人,现实的人,你就有规定,就有使命,就有任务,至于你是否意识到这一点,那是无所谓的。”马克思的这段名言表明 每个人都生活在社会中,都应履
7、行自己的责任 无论在什么情况下,我们都不能逃避、推卸自己的责任 公民在享有权利的同时必须履行相应的义务 每一个社会成员都应有社会责任感,承担起时代赋予的历史使命( )A. B. C. D.3.“助人为乐模范”、“见义勇为模范”、“敬业奉献模范”从2008年评出的53名全国道德模范身上,我们对责任有了进一步理解。下列观点正确的是只有人人尽到自己的责任,才能共建和谐美好的社会要自觉承担责任,努力做负责任的公民在社会生活中,不同的社会身份负有相同的责任责任产
8、生于社会关系之中的相互承诺( )A. B.C. D.4. 在灾区,解放军战士日夜奋战抢救被困人员,医护人员竭尽全力挽救危重生命,新闻工作者坚守岗位传递灾区信息;在各地,爱心如潮,人们纷纷捐款、捐物、献血。这体现了 不同岗位承担着不同的社会责任 抗震救灾是每个公民应尽的法定义务我国的民族凝聚力在不断增强 昂扬向上、自强不息的民族精神( )A. B. C.
9、60; D.5.下列属于在家庭生活中必须承担的责任有( ) 爱岗敬业 孝敬父母 尊老爱幼 见义勇为 刻苦学习A. B. C. D.知识拓展梳理价值判断题 6.在学校里,青少年的身份是学生,因此,学习是青少年在学校生活的唯一任务。判断: 理由:
10、;
11、0;
12、0; 分析与说明题7.李勇,甘肃省宁县瓦斜乡一个农家的孩子。7岁时,父亲中风瘫痪在床,16岁时,母亲排好自己的生活和学习,还要照顾卧床的父亲。为了完成学业,为了承担起家庭的责任,他背起父亲走上了求学之路。生活的磨难没有击垮李勇,反而使他对“责任”,对“爱”有了更深的理解。“我是从贫困家庭走出来的学生,知道还有很多像我一样,甚至比我更苦的孩子,他们应该得到社会的帮助。和他们相比,我是幸运的。”请回答:(1)李勇为什么能够这样做?(2)在日常生活中,自己有哪些该做的事?做好了没有?家庭生活中:学校生活中:社会公共生活中:
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