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文档简介

1、我的空中楼阁授课班级： 授课时间： 一、教学目的1、学习在景物描写中用生动比喻和两相对应的方法表现景物特点；了解“托物言志”的表现手法。2、学习利用网络开展语文学习活动，引导学生正确利用网络。3、培养学生热爱自然、回归自然的审美情趣。二、教学重点、难点 1、重点：景物描写中两相对应的方法和比喻的手法。 2、难点：本文所表现的思想感情。三、教学时数：二课时四、教学设计：网络环境下的发现式学习五、教学过程：第一课时1、课堂导入：我们对一篇文章思想内容和艺术形式的把握，一般围绕四个层次或者说四个步骤进行：写了什么？怎样写?写得怎样？为什么这样写？今天,我们来学习如何在整体把握散文思想内容和艺术形式的

2、基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。2、围绕以上四个问题,学生默读课文，讨论发言*本文属什么文体？课文描写了什么？从哪些方面描写“我的空中楼阁”？3、围绕着前面的四个层次，可以提出哪些更深入的问题？（学生提出问题，老师归类并板书。）*作家是怎样把一座平平常常山上的一幢普普通通的小屋写得这么富有诗情画意的？我们可以从中学到什么？*这篇散文描写的是“我的小屋”，为什么把它叫做“我的空中楼阁”？本文抒发了作者怎样的思想感情？你从中感受到作者怎样的情怀？4、指导学生上网搜寻并整理有关资料，回答上述问题。*先试一试课本“练习”后面提供的网址，看看专家是如何评析我的空中楼阁的。（打开网页后，请学生

3、谈谈这篇评析有哪些精辟或者你当初没想到的见解，注意引导学生本文所表现的思想感情，了解“托物言志”的表现手法。）*还想获得更多的资料，却不知道哪里有，怎么办呢？利用网站的搜索功能试试。（搜索完毕，学生利用网页提示打开有关网页查看，看到精辟、新颖的见解或评析的，举手示意，念给大家听或显示其网页给其他同学欣赏，注意引导学生加深对课文在景物描写中用生动比喻和两相对应的方法表现景物特点的理解。）*学生利用有关资料回答以上问题，然后教师归纳，在鉴赏本文时要注意的两个要点。5、展示老师保存的几个网页（注意教给学生保存网页和资料的方法）。6、小结：带着问题或思考去上网，树立正确的网络观，利用网络为学习服务，这是现代中学生必须掌握的一项技能，希望同学们了解并掌握。7、布置作业。附：板书设计 我的空中楼阁李乐薇我的山上的小屋：位置、环境、交通生动的比喻、两相对称的句式热爱自然、热爱生活我的空中楼阁第二课时一、听课文朗读录音，美

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