《运用信息技术改革课堂教学结构,提高教学质量和效率的研究》实

1、运用信息技术改革课堂教学结构,提高教学质量和效率的研究实施方案一、课题的提出:课堂教学是各类学校对受教育者实施教育的主要形式。 多年来, 统治我们各类学校的 是以教师为中心的课堂教学结构,解放初期传入中国的前苏联教育家凯洛夫的五段教学法 (激发动机、复习旧课、讲授新课、巩固知识、检查新课就是其中的典型代表。这种教学 结构的优点是有利于教师主导地位的发挥, 有利于教师对课堂教学的组织、 管理和控制, 缺 陷是忽视学生的主动性、 创造性, 不能把学生的主体作用很好地表现出来, 作为学习主体的 学生长期处于被动的地位, 必然对学生的自然素质的发展带来负面的影响, 不利于教育教学 质量持续稳定的提高。

2、我校是江苏省电化教育实验学校, 承担的江苏省 “九五”电教实验课 题运用电教媒体,提高学生素质已通过了省电教馆的结题验收。在“九五”实验研究期 间, 我们已就电教媒体的运用对课堂教学结构的优化作了一定的研究, 积累了一定的实验经 验,也深深体会到旧的教学结构对发展学生的整体素质、提高教学效率和教育质量的制约。 同时,我校的常规电教媒体早在 1997年就基本齐全,经过这几年的不断完善,硬件设施已 达到进一步开展电教实验的要求。因此, 我们拟将运用信息技术改革课堂教学结构,提高 教学质量和效率的研究 为我校的电教实验课题, 既可以对“八五”课题作进一步深入探讨 和验证,又能为新型教学结构的创建作试

3、探性研究。二、实验的理论依据:1、认知建构主义理论该理论认为知识主要是学习者在与环境的相互作用中自行建构, 它强调学习是外部环 境与认知主体心理作用的结果, 强调认知主体对学习的能动作用, 提出学习者是信息加工的 主体,是知识意义的主动建构者,强调学习环境对有效形成意义建构的作用,提出“情境、 协作、会话、意义建构”是构建主义学习环境的四大属性。2、人本主义理论该理论强调以人的价值的实现、 情感体验的满足、 精神的健康、 创造力的激发为教学 宗旨, 它重视个性的交往、师生间情感的交流,为建立平等和谐的师生关系提供可能, 为学 生可持续发展奠定基础。三、课题的假设信息技术是指人类对数据、语言、声

4、音、图画和影像等各种信息进行采集、存储、传 输和检索的经验、知识及其手段、工具的总和。目前,在学校教学中应用的现代信息技术, 主要是指以数字化、 网络化、 多媒体化和智能化为特点的信息技术, 依托计算机和互联网开 展的教学与学习活动是其中的典型。研究证明:1、信息技术的交互性有利于激发学生的学习兴趣和充分体现学习主体作用。2、信息技术所提供的外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持。3、信息技术的超文本特性可实现对教学信息最有效的组织与管理。4、信息技术的网络特性有利于实现能培养合作精神并促进高级认知能力发展的协作 式学习。5、信息技术超文本特性与网络特性的结合有利于实现能培养创新精神和促进信息

5、能 力发展的发现式学习。我们假设:基于建构主义理论和人本主义理论,依据新 课程标准提出的要求, 立足于人的全 面发展,在教育教学实践中把以计算机和网络为依托的信息技术和学科教学有机整合在一 起,创设一个有利于学生自主学习的信息环境和发展平台,变封闭的、 被动的、接受式的学 习方式为开放的、主动的、探究式的学习方式,营造宽松、民主、和谐、平等的学习氛围和 师生关系, 促进学生在自主学习的过程中获得终身学习的能力及良好的信息素养, 从而使学 生的个性得以充分发展,教与学的质量和效率得到提高。四、实验目标本课题选取四、 五两个年级进行实验。 其中四年级的学生接受本课题实验的时间是三 年, 五年级学生

6、接受本课题实验的时间是两年。 三年实验的总目标是:运用以计算机为主的 电教媒体辅助教学, 充分发挥现代信息技术的优势,有机结合传统教学媒体,以优化、 改革 课堂教学结构为中心, 达到全面提高教学质量, 全面提高学生素质的目标, 同时总结出现代 信息技术与小学学科教学整合的课堂教学模式。具体目标分两个方面:(一发展目标通过实验,全面落实素质教育基本要求和各科大纲 ,改革课堂教学结构,大力提 高课堂教学效率, 充分调动学生学习的积极性和主动性, 使学生在掌握知识的同时, 智力得 到发展,能力得到提高,全面提高学生的素质。具体内容是:1、提高学生的素质一方面要面向全体学生, 既要使每个学生在原有基础

7、上都能得到应有的发展, 又要使 每个学生在社会所需要的基本素质方面达到规定的合格标准; 另一方面要提高学生各方面的 素质, 要使学生的基本素质得到全面、和谐的发展,即自然素质、 心理素质和社会素质应当 全面发展。 具体到教学活动而言, 既要重视认知过程的教育, 又要重视情感过程的熏陶和冶 炼,要充分运用现代信息技术, 利用其传递信息的形式丰富, 传递信息量大的优势,多方位 刺激学生感官, 拓宽学生的知识面, 开发学生的智力,培养学生的能力,同时使学生受到良 好的思想教育,培养良好的审美情趣,养成良好的学习习惯。2、提高课堂教学效率。课堂作业当堂完成,实验班语数学科每学期节约 10课时左右开展兴

8、趣活动,以激发 兴趣,夯实基础。实验班每天家庭作业不超过 15分钟,一般不布置家庭作业,真正减轻学 生的负担。3、提高教学质量按照国家教学计划开设课程。在减轻学生课余作业负担的前提下,提高学生的成绩。 要求实验班的合格率 100%,优秀率 60%以上,非实验班合格率 98%,优秀率 40%以上, 并逐步养成良好的学习习惯和心理品质。(二认识目标1、通过本课题的实验,初步总结出信息技术与小学各学科整合的以下几个方面的规 律和做法:(1信息技术的运用对学生获取知识有何作用;(2信息技术的运用对传统教学手段运用的影响;(3信息技术的运用对学生智力、非智力因素的发展有何影响;(4信息技术与小学语文学科

9、教学的整合途径;(5信息技术与小学数学学科教学的整合途径。2、 通过本课题的实验, 总结出一般性的经验小结 50篇以上, 设计出信息化课堂教学 设计方案 100篇以上,并设计、制作出与之相配套的形象化多媒体课件,摄制典型教例 10课时以上。五、实验的效果检测1、检测项目(1可行性高的信息化课堂教学模式(2教学质量提高情况(3课堂教学效果(4电教教材编制情况(5典型教例、教案收集情况(6各项能力测试2、检测工具及标准(1平时收集:教师的典型课例、教案、实验教学中的经验小结(2随堂记载:课堂达标成绩、课堂结构化观察表、听课教师问卷调查、学生注意 力统计(3阶段测试每学期期终测试,由学校或上级有关部

10、门按大纲要求统一命题,统一测试,统一 批阅试卷,合格率和优秀率要求达到实验标准。每学年末对实验班进行一次能力测试。3、检测数据处理(1检测数据按教育统计与测量的方法进行科学分析;(2建立实验档案,精选存档。六、研究方法1、实验法本课题拟采用准实验法,确定三个实验班(四、五年级各一个 ,其余同轨班级为对 照班, 实验以语文、 数学两学科为主, 实验中后期根据实验情况及需要涉及实验班所在年级 的有关学科,以验证实验成果的普遍意义。实验条件控制:(1实验班和对照班都严格按照教学大纲要求,依据教学计划进行教学活动。(2实验班的教学充分发挥现代信息技术与学科教学整合,优化课堂教学结构,优 化学生认知过程

11、的优势。(3严格控制非实验因素对实验的影响,如不让学生知道自己是实验对象、保证实 验班和对比班学生的相对稳定、不随意更换实验教师等。(4严格控制教师的某种倾向性,如随意增加活动次数、随意延长活动时间等。 2、比较法实验班与对照班的教学效果由课题组、 学校或上级有关部门统一命题、 统一测试、 统 一评价标准,参照各班原有知识基础,综合学生能力、情感等因素进行和比较。3、分析综合法把教学内容进行分类, 分析各种教学内容的特点和各种电教手段的特点, 综合选取合 适的教学手段进行教学。 根据学生的年龄特点, 选用合适的形式辅助教学, 以取得最佳的教 学效益。4、经验总结法在研究过程中通过积累、整理、筛

12、选、验证、抽象、概括,总结出成功的电教经验, 整理、编写七里中心小学实验研究论文集 ,并从中选取具有普遍意义的进行推广。七、实验措施1、加强领导,定期活动成立“运用电教媒体,提高学生素质”电教实验课题组,由校长亲自任组长,成员有 教导主任、教研站长和校内中青年骨干教师组成。学校领导要带头学习有关信息技术和素质教育工作的文件和会议精神, 并及时传达贯 彻。 注重运用现代教学理论和科学方法指导方案的实施。 每一节研究课, 事先和教师共同研 究教案的设计,听课时注意发现问题,课后与实验教师一起修改、完善教案。课题组成员每月至少集体活动一次,每次活动定内容(即研究课内容 ,定中心发言 (提出研究课初步

13、方案 ,成员之间形成良好的学习和研究气氛。2、重视投入,培训师资我校将积极筹集资金,加大电教投入,为研究的顺利进行创造良好的物质条件。 电化教育是一门新兴的综合性学科, 实施研究必须注重研究组成员的培养与提高, 课 题组成员定期学习现代教学理论,了解电化教育动态,强化电教意识。3、探索途径,优化教学在研究过程中不断探索, 寻求运用电教媒体优化课堂教学、 减轻学生负担、 培养学生 能力的模式和方法,探讨实施信息技术在深入实施素质教育过程中的作用。八、实施步骤第一步,落实课题,完善细则(2001年 4月2001年 8月1、添置实验所必备的硬件设备和配套的软件资料。2、完善课题实施细则,制定课题实施计划。3、确定课题组人员分工,落实子课题并制定子课题计划。第二步,课题实施,积累材料(2001年 9月2004年 7月1、 带领、 发动教师,特别是课题组成员认真学习现代教育理论, 刻苦钻研信息技术, 熟练掌握现代教学设备的使用和保养技术。订阅相关业务杂志三份以上。2、按课题实施计划进行实验,收集整理有关材料,对初步成果进行分析和验证,必 要时根据情况调整研究进程。3、每学年举行校内优秀电教课、优秀电教教案设计、优秀电教教材制作和优秀电教 经验总结评比各一次。4、实验中后期要充分发挥校园信息网的作用,扩大学生的知识面,培养学生的学习 能力。第三步,整理总结,撰写论