信息管理类专业创新性人才培养模式研究_图文_百度文库

1、第卷第期年月理工高教研究嘟唧则瑚啪比锄盯信息管理类专业创新性人才培养模式研究合肥工业大学杨善林李兴国顾东晓左春荣摘要；在分析理工交又学科信息管理类专业人才培养要求和目前存在问题的基础上。结合合肥工业大学信息管理类专业教育教学改革的实践经验，提出了。一宽一厚两注重”的刨新性人才培养模式。通过在合肥工大的实验证明该模式有效地解决了该类专业人才培养的专业基础理论缺乏、特色不鲜明、实践薄弱等问题，具有鲜明的系统性、前沿性和实用性。有较好的理论意义和推广应用价值。本文中交叉学科。信息管理类专业”是指以理工科为背景的，由信息科学、系统科学与管理科学交叉融合形成的一类专业，例如“信息管理与信息系统”、“电子

2、商务”、“电子政务”等。作为典型的融合多学科优势的复合交叉学科，信息管理类专业在推进国民经济和社会信息化，走新型工业化道路，提高经济发展质量，实现可持续发展过程中具有十分重要的意义。在分析理工交叉学科信息管理类专业人才培养要求和目前存在问题的基础上。结合合肥工业大学信息管理类专业教育教学改革的实践经验，提出了理工交叉学科信息管理类专业人才培养的创新模式，有效的解决了该类专业发展的一些重要和关键同题。一、信息管理类创新人才培养的要求和目前的问题信息管理类专业人才培养的目标和要求可概括为；培养具备具有经济管理的理论基础，掌握现代信息科学和技术方法，毕业后在企事业单位或政府部门从事信息管理、系统建设

3、、电子商务等信息工作和现代业务管理工作的专门人才。由于旺盛的社会需求的拉动，信息管理类专业发展十分迅速，目前我国约有五百多所本科院校设有此类专业。由于信息管理类专业形成与发展的历史比较短，在教学内容、课程体系以及人才培养方面还存在许多重要同题亟待解决。信息管理类专业基础理论问题以信息管理与信息系统专业为例，其教学计划大体由三类课程组成：第一类是基础课程，例如外语、数学等，这是理工专业的必修课程；其次是信息类课程，例如计算机操作系统、数据库原理及应用、计算机网络、信息系统分析与设计等，这是计算机应用技术类专业的骨干课程；第三类是经济管理类课程，例如运筹学、管理学、经济学等。一般是工商管理类专业的

4、主要课程。不难看出，信息管理与信息系统专业的教学计划是一个作者：杨善栋系合肥工业大学教授博导“拼盘式”的教学计划。信息管理类其他专业情况类似，可以说信息管理类专业缺少其作为一个专业（学科）存在所必须具备的基础理论。信息管理类专业的能力培养问题由于缺少成熟的实验方案，信息管理类专业学生在校学习期间有效的能力培养远比不上计算机应用技术专业。当然，还有一些问题，就不在这里一一叙述了。，二、信息管理类创新性人才的培养模式根据信息管理类专业创新性人才的培养目标和要求，按照该类专业未来发展趋势和当前社会经济发展的实际需要，明确了构建该类专业创新性人才培养模式的指导思想为：（）有利于学生的全面发展；（）以培

5、养学生的实践能力、创新思维和能力为核心；（）专业的深度教育与学科通识的广度教育有机结合；（）理论知识和技能的协调发展，注重技能的培养。在上述指导思想下，根据合肥工大该类专业的实际情况，构建了“一宽一厚两注重”的信息管理类创新性人才的培养模式。其中，。一宽”是指在横向上适当拓宽专业口径，低年级实行管理学通识培养；在纵向上延伸专业内涵，拓宽该类专业服务和就业的范围。注意，这里的宽口径是适当的宽，而不是越宽越好，否则就泛泛了。失去了特色和竞争力。一厚”是指通过提炼专业基础理论、优化教学计划、调整课程，夯实专业基础，增强发展后劲；“两注重”分别指注重实践和创新思维、创新能力的培养。三、信息管理类创新性

6、人才培养的理论研究和实践探索。一宽一厚两注重”人才培养的新模式，实现了学生获取知识的广度、深度和实践、创新思维和能力的和谐统一，体现了交叉学科的特色，为该类专业创新性人才培养提供了新“范式”。杨善林李兴国顾东晓左春荣：信息管理类专业创新性人才培养模式研究根据上述思路，结合合肥工大该类专业近年来的改革和实践经验，我们就如何实施该创额模式进行了有益的探索。专业基础理论建设专业基础理论建设是实现培养计划、体现专业特色最基本的手段和载体，科学合理的构建专业基础理论对于专业建设和可持续发展具有重要意义。目前，在绝大多数的理工科高校中，该类专业的课程结构是“拼盘式“组合，由数学、计算机和经济管理三方面课程

7、的组合，专业特色不鲜明。为适应信息科学与技术、管理的快速发展，需要补充新的教学内容。因此需要针对信息管理类专业发展趋势和培养目标，进行课程内容的重组，突出能力和素质培养要求，体现交叉学科的优势和特色。经过深入研究教学内容和课程体系，该类专业的基础理论得到提炼，理论课程结构得到优化，成果重点体现以下三个方面：（）管理信息学对于信息管理类专业的学生来说，在今后的工作中要能够创造性地利用信息技术，充分利用信息进行管理决策，就不仅要学习操作系统、数据库原理及应用、计算机网络等技术类课程，还要学习信息学基础理论和方法。为了充分体现信息科学与管理科学的融合，需从以下三方面进行研究：按照管理科学的需要选择信

8、息学的内容；按照信息管理过程的内在规律构筑内容体系；深入研究总结管理的信息学本质和特征，对信息科学和技术提出新的发展要求，使信息管理获得新的理论与技术支持。）信息管理学信息作为一类特定的研究对象，为了对它进行有效管理，使之更好地为国民经济和社会发展服务急需研究对信息资源进行高效管理的方法论。主要研究内容包括：信息管理的原则；信息化与管理变革；信息管理的战略规划原理；信息管理的计划、组织、领导和控制方法；企业信息管理、商务信息管理、政府信息管理、公共事业信息管理等的基本理论和方法。（）管理信息系统分析与设计主要以信息系统分析与设计的理论方法为基础，充分考虑管理需求，深入研究管理信息系统的特点，进

9、一步推进管理信息系统分析与设计方法研究。专业教材建设特色鲜明的高质量教材是人才培养的重要保障。在对信息管理类专业人才的知识结构和能力需求分析及上述理论研究的基础上，新编了管理信息学、信息管理学、企业信息系统技术概论、决策分析与决策支持系统、电子商务概论、现代物流技术、信息系统分析与设计等多部国家级规划教材，努力使它们成为信息管理类专业的基础理论和基本的技术方法。以管理信息学为例，它将信息科学与管理科学有机融为一体，针对管理信息的特点研究信息的特征、分类、生命周期和度量以及管理信息的获取、存储、传输、加工和利用过程，其内容体系如图所示。通过本课程的学习，使学生掌握必要的信息学的基本原理和方法，从

10、而奠定坚实的信息学基础。精品课程建设在深入开展教学内容和课程体系改革、教学方法和现代教育技术应用研究的基础上，大力开展精品课程建设。在课程内容体系方面，要处理好经典与现代的关系：在教学方法上协调传统教学手段和现代教育技术应用的关系。以充分调动学生的学习积极性；坚持理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。经过多年的教学实践和建设，管理信息学）、电子商务概论等课程已建设成为国家级精品课程，网络营销、信息管理学）、信息系统分析与设计）等多门课程建设成为省级和校级一图管理信息学内容体系结构精品课程。加强实践教学信息管理类专业应用型较强，但与计算机等传统专业相比，信息管理类

11、专业的实践教学很不规范，缺少培养学生实践能力和创新能力的设备（软件）和实验方案，严重制约了该类专业的培养质量。通过加大体现交叉学科特色的综合性试验比重，培养了学生的理论联系实际能力、创新精神与创业能力。（）精心设计实验体系和实验教学模式针对信息管理类专业学生能力培养的要求，精心设计实验体系和实验教学模式，并应用弼实验教学过程中，使学生加深理麓信息管理的过程。体会信息管理的内在规律，激发学生的学习热情，启发创新思维。（）扩充实验资源对已经完成的大量企、事业单位的管理信息系统的研究成果进行必要的改造，使之规范化、科学化，并转化为实验教学资源。利用这些资源争取开出五十个以上综合性实验或创新性实验，启

12、发学生自主学习，并为有兴趣的学生提供个性化实践与探索的空间。根据信息管理类专业人才实践能力和创新能力培养的要求，对现有的实践教学内容和方案进行透彻的分析，找出差距，对国内外先进的实验内容和方案进行系统的研究，吸取精华在此基础上设计科学、先进、合理的实验内容和方案，并将项目组成员的科研成果尽可能转化为实践教学资源，构建信息管理类专业实践放学体系。目前，十几个综合性和创新性实验平台已建成并投入使用，效果良好，如燃实验平台、鼹物流仿真平台、洲实验平台、信息系统测试平台、信息系统软件开发实验平台、群体对抗决策仿真平台等等。注重科研和学术能力培养在推进创新人才培养方面，注重培养学生的科研和学术能力。高年

13、级本科生实行学术导师制，参加教师的课题研究，实现本科阶段就接触课题研究，锻炼科研能力。以合肥工大信息管理系为例，每个教师指导两名本科生，负责其科研水平的锻炼和学术能力的培养。学生有机会参加导师的科研项目和从事特定领域的学术研究，部分学生还在系统仿真学报等国家级重点核心期刊上发表出具备一定学术水平的论文。在毕业设计（论文）方面，由各个教师设计出毕业设计（论文）题目，形成数量较大的毕业设呈然只供差竺篓置二苎求冬警。，宴二墨悬苎查姜戋生塾有较强的创新精神和仓业能力近年来，信息管理专墅警全警苎竺堡鼍鼎生燮师曼璺苎当耋篓五学生多沃在备藻釜盖巍矗赛（谲）、；音；矗凳；吴妥蕃击要个兰委尊：！：望曼：多！要耋

14、要苎耋蚕苎竺翌：翌冀乏要竺豪刍妻；最霜磊葬磊磊：一登二兰！竺孽苎璺尊曼登懋型：兰睾竺篓答！苎竺“蓉三。二未二毒磊谨叠一人才培养模式抓住了多学科融合要窆竺譬垄：髯曼考銮！墨鬯谨思维，也较大程度上提高了的精磊写时葫孟，聂萄赫某主；萎：；蔷茗、彖看磊该类专业毕业设计（论文）的质量。精点蒹毳：磊磊萎兹基；：磊乏蒹羞莓篆。；豸瑟莓了墨蕃茜苎篓苎竺：巴粤注詈：箜翟尘翌茭慧，合竺三羹嚣慧蒙瀑霎置裟篙萎嚣金主荤查堡璺管理类专业形成了一些较为明显的特色和亮点。主要蕃羞磊二釜￥妥磊奚磊高：爻著裂孬爵鑫诘；夏嘉蕹三南体现在：。价值。（该研究所依托的项目获年国家教学成果奖）程体系名黧曩煮磊萋雪三黧基翥薹墓凳萋墓霉参考

15、文献程体系与教学内容改革，将本类专业必备的基础理论和基础知爹哼义叭竺整望思曼塑竺竺妻氅舅竺要陋耄孟乏嚣船篡薹喜妻霉嵩嘉憨掌改革戢耋茎些主妻苎苎：耋耋量竺？理妻芰生望：当妻？：竺竺【蒜菜：茹鬈荔嵩；蠹主；蕃箍客磊蓄意管理与信琶量苎竺錾恙竺蔓！髻巴竺黧堡曩兰套受！：三态尸息芎理“。三集磊善盖袤；荏：喜荔釜蕃凳！看茹蕃墨：）忑爻。；暑与信息系统、电子商务等专业四年多的实践，效果较好。”。、一一”一“”。兰曼摹并发展稚根堡信息擞姚管叩嚣蠢纂霎萎蔷！馨囊麓勰笔意孥璺考妻垩鬯苎壁前沿。竺！理璺息兰：信曼！，学、堡篓分【胡昌平面向世纪的中国信息管理类教育情报学析与决策支持系统、讲、信息工程项目管理、信息工程

16、建设监。姐，、。，、，。 信息管理类专业创新性人才培养模式研究作者：杨善林， 李兴国， 顾东晓， 左春荣作者单位：合肥工业大学刊名：理工高教研究英文刊名：JOURNAL OF TECHNOLOGY COLLEGE EDUCATION年，卷(期：2007,26(6被引用次数：4次参考文献(11条1. 中华人民共和国教育部局等教育司 普通高等学校本科专业目录和专业简介 19982. 齐二石 中国管理科学与工程类专业教育教学改革与发展战略研究 20023. 郑荣;靖继鹏;周志强 基于多学科融合的信息管理与信息系统专业教育体系构建研究期刊论文-情报科学2006(014. 李小平 新实际创新性人才应具有

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