认识锐角和钝角、解决问题

1、角的初步认识认识锐角和钝角环湖小学环湖小学 胡佩莹胡佩莹教学内容：教学内容：（人教版）义务教育课程标准实验教科书（人教版）义务教育课程标准实验教科书数学（二年级下册）第数学（二年级下册）第41页。页。教学目标：教学目标：1 1让学生能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝让学生能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。角的特征。2 2经历观察、比较、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力经历观察、比较、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。和抽象能力，进一

2、步建立空间观念，丰富学生的形象思维。3 3会用相关的工具画出直角、锐角和钝角，通过看、说、会用相关的工具画出直角、锐角和钝角，通过看、说、做、做、画、拼、评价等多种画、拼、评价等多种形式的活动，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题，初步形式的活动，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题，初步形成评价意识，激发学生的创造思维。形成评价意识，激发学生的创造思维。4 4通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过生活情境的创设，感通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。受生活中处处有数学。 教学重难点

3、：教学重难点： 能辨认锐角和钝角；能正确区分锐角、钝角和直角的特征。能辨认锐角和钝角；能正确区分锐角、钝角和直角的特征。 分一分分一分要求要求: : 小组内对这小组内对这6 6个角进行分类，个角进行分类，分好后贴在磁板上。分好后贴在磁板上。下面的是什么角？下面的是什么角？锐角锐角钝角钝角两块三角尺上的角分别是什么角两块三角尺上的角分别是什么角? ?两块三角尺都有（两块三角尺都有（ ）个直角，）个直角，（ ）个锐角。）个锐角。1 12 2完成课本完成课本4141页做一做的第页做一做的第2 2题。题。摆一摆摆一摆你的电脑受到黑客入侵，想知你的电脑受到黑客入侵，想知道解决方法吗？道解决方法吗？要解救

4、电脑，得到客厅设计图要解救电脑，得到客厅设计图，必须闯过三关，有信心通过，必须闯过三关，有信心通过考验吗？考验吗？有有第一关：比一比（ ）（）（ ）（）（ ） 锐角锐角 直角直角 钝角钝角第二关：辨一辨你找能出直角、锐角、钝角吗？你找能出直角、锐角、钝角吗？直角：直角：锐角锐角：钝角钝角：直角：直角：锐角锐角：钝角钝角：第三关：数一数（1）共有（共有（ ）个角）个角3 31 10 02 2其中有（其中有（ ）个钝角）个钝角 （ ）个直角）个直角 （ ）个锐角）个锐角其中有（其中有（ ）个钝角）个钝角 （ ）个直角）个直角 （ ）个锐角）个锐角第三关：数一数（2）共有（共有（ ）个角）个角4 42 20 02 2想知道黑客是谁吗？想知道黑客是谁吗？想想拼一拼要求：要求： 用用一副一副三角尺拼出一钝角，三角尺拼出一钝角，看那个小组方法最多！看那个小组方法最多！说一说：我用了（说一说：我用了（ ）角加（）角加（ ）角拼）角