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文档简介

1、词语串起美丽的故事吴忠市盛元小学海玉峰课前互动同学们，（介绍自己）很高兴给你们上课。看到老师的名字，你想到了什么？想说点什么？（我为有这样一个名字而高兴、自豪。）（名字是否有点）第一次见到老师，你能用一个或几个词语来形容一下老师吗？如果能说几句连贯的话那就更好了。（感谢你们的褒奖。）一、导入（词语大礼包）。今天，老师也“以文会友”给大家带来一个词语大礼包。打开，读一读（出示）百灵鸟 小书虫 小勇士 小助手假小子 开心果 “马大哈” 小棉袄（给够时间）。想一想，你想把哪个词送给我们班的谁，为什么？小书虫老师很想了解一下这位小书虫。（小书虫你能介绍一下你读过的书吗？）与书交朋友的孩子是最富有的孩子

2、，与书为友，其乐无穷。百灵鸟他可真是多才多艺呀！课堂上最会回答问题的孩子才是语文老师心中的“百灵鸟”马大哈年龄还少，我们能够正解，要但注意纠正自己的习惯。二、活动（词语购物街）1、看来，这个礼包确实给大家带来了不少快乐，一个词包含着一个故事，只是这个礼包有点小，只有这几个同学得到了词语。大家想不想得到更多的词语呢？没关系，老师还给大家带来了“词语购物街”（出示）橡皮 铅笔 钢笔 课桌 小刀 粉笔 板擦 黑板快乐 烦恼 激动 伤心 孤独 痛苦 高兴善良 美丽 凶恶 狡猾 聪明奉献麻雀 孔雀 燕子 蜜蜂酸 甜 苦 辣春 夏 秋 冬我 老师 父母 朋友 哪吒 喜羊羊孙悟空小魔仙你发现这些词语有什么规律（特点）如果把几个词放在一起，也会让大家产生无限的联想。老师先来挑几个词吧。看看下面这组词语，它们之间会发生故事吗？课桌 小刀伤心钢笔快乐故事虽然简单，却情节完整。会想象的孩子一定是充满智慧的孩子。2、孩子们，下面你们就选你最喜欢的词，想一想他们之间会有怎样的故事？学生交流。三、归纳（习作）1、习作要求你们的故事深深地吸引了我，能不能写下来，送给老师呢？（出示）联系今天你选择的词语，听到的声音，或看到的画面，可以写发生在身边的一件事，也可以创编一个童话故事，还可以写一个人

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