赵菁：一张纸的启示——美术课堂中培养低段学生良好的作业习惯

1、一张纸的启示美术课堂中培养低段学生良好的作业习惯杭州市学军小学紫金港校区 赵菁【主题内涵】良好的学习习惯是学生成长必不可少的内在因素，同时也将伴随他们一生的学习与生活。一年级学生尚未养成良好的作业习惯，而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的。一年级的学生刚入学，在美术课堂中作业习惯上的理解没有一个很好的概念，在创作过程中时常会出现这些情况：不珍惜爱护工具，工具乱丢甚至找不到工具，做剩的彩纸大张大张随地都有，最后当废纸扔垃圾桶，作业不认真不细心更没有耐心，画了几笔就说画错要换纸等等，不论是美术课还是其他课良好的作业习惯是至关重要的，它决定作业速度、作业效果，甚至是做事的条理性，对事的认真态度等

2、。我大致把美术课堂中良好的作业习惯概括为两方面：一是美术工具珍惜爱护，有条理的使用（常用美术工具包括画纸、水彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、固体胶等）；二是作业认真细心的对待，创作遇到困难不放弃，能持之以恒，具有“抗挫折”的能力。【案例描述】人从第一声啼哭冲到世界，就是一张白纸。你可以绘出多彩的图画，倾吐清新的文章，或者折上一个饰品。但是，要完成是非常困难的。孩子进校的教育从无到有，也经历了一张白纸该经历的过程。一张普通的纸也许毫不起眼，你用它随意地写字画画，它还是一张普通的纸，如果你用珍惜的眼光来完成了一幅美丽的画，它的生命就不一般了。片段一：我心中的太阳课堂中的突发事件“老师，我画错了。”一个学

3、生说，不过几秒中又有一个孩子说：“老师，我也画错了。”课堂中此起彼伏的声音。“如今的孩子，真是不懂得珍惜啊”我的脑中闪过了这个想法。我想了一个点子，想让他们明白一个道理。我出示一张白色的纸，学生们都用好奇的心看着我，我问他们：“小朋友，你瞧这张白纸多干净多漂亮啊，可是如果在白白的纸上有了一个污点后，你会选择怎么做啊？”这时有些学生众说纷纭，有的说变得不好看了，变不干净了，有的说成了废纸丢垃圾桶里，有的说还可以继续用，可以涂涂画画听完孩子们的答案，我开始给孩子讲了一个关于纸的来历的故事。故事讲完了，我便开始提问：“你有答案了吗，如果是你，在画画中不小心画错了，这张画错的纸你会怎么来处理它？这时很

4、多学生纷纷举起手，抢答问题。答案都是统一的，都说不能把纸扔掉，因为纸很宝贵。我发现孩子们都明白了爱惜树木，珍惜资源，珍惜生命的道理。我又接着讲道理：“其实我们在作业时，有很多小朋友因为画错了，不想再画下去又得重新更换一张纸，还有一些小朋友在画画时把很多水彩笔摊在桌上，地上是东一支西一支，画到最后，很多颜色都找不到了，还得在课余时间去重新买盒齐的，多浪费啊！我们应该学会珍惜爱护身边的工具，养成一个很好的作业习惯”片段二：我的胸卡一堂手工制作课中的讨论在一堂手工制作课后，我发现地面上垃圾桶里都是大张的，较为完整的彩纸，下课后掉在地上的大部分的彩纸都被孩子们都作为废纸处理了，之后的这节我的胸卡我与学

5、生进行了讨论。教师：手工制作课时，如果有很多做剩的彩纸，你会选择怎么处理它呢？”学生1：把这些废纸扔掉学生2：把大张的纸留下，小张的纸扔掉学生3：把大张的小张的都留下教师：把剪剩的彩纸再次装到袋子里，在我们以后的手工课中都可以再次用到，大张的纸我们可以用在大面积装饰上，小张的纸也很管用，可以作为一些小的点缀。如果制作时摊在桌上乱七八糟的吹落地下很快就到垃圾桶里了。所以我们要有条理的处理这些材料。教师示范将废纸进行了再利用，做出了一张精美的胸卡。【案例分析】美术教学中要培养孩子良好的作业习惯，首先要让孩子学会珍惜爱护身边的美术工具，有条理的使用工具。一张纸对于如今什么都不缺的一个孩子来说，它是微

6、不足道，在上美术课的时候，学生会因为一点点的画错作为废纸处理，或者再重新更换一张再画，要是画错了，照样还是作为废纸扔掉；不仅是画纸，还有手工制作后剩下的大张的彩纸、油画棒、水彩笔这些美术课中常见的工具在大部分孩子们的手中都是悲惨的下场，因为他们不了解它们的价值，不了解什么叫做珍惜。一张白纸得来不易，它也有生命，它的生命价值的体现在于我们如何地运用它。当今很多小孩，在生活上无不缺少，所以他们根本不明白世界上的很多资源都是来之不易的，资源虽是取之不尽，但是过量的消耗和浪费，同样让人类面临着资源紧缺的危机。通过本节课的一段引导，让孩子们知道我们手中的无论是画纸还是其它东西，都是来之不易的，要珍惜，要

7、体现出它的真正的使用价值。孩子在课堂作业中能很好的去利用一张纸，很好地去管理好自己的美术工具，爱护自己的工具材料，作业习惯好了，作业时工具不会少了，使用时又有了条理，作业速度也会加快，作业效果也会因为有这个好习惯变得更好。其实在这简单的谈话互动中，真正升华了孩子的内心情感，孩子明白了：有了珍惜爱护身边的美术工具，条理的使用工具的良好习惯，才会提升自己的作业效果。作为教师的我也要有应变能力，利用好课堂中的突发事件，就地取材，课堂中发生的一切事情都能作为教育孩子的原材料，让孩子在教育中不单单在技能上有了提高，更重要是养成良好的作业习惯。【案例描述】一张普通的纸也许毫不起眼，可是它让学生又明白了一个

8、道理。片段三：大气球飞呀飞中我的即兴示范我拿了学生一张画错了原本要扔掉的纸，我开始提问：“如果我们在画画中，不小心画错了几笔，要是将它扔了做法不对，那该怎么做才能让这张纸重新体现价值呢？”这时他们都疑惑了。我立马拿出一支笔，唰唰几笔，这个错误的痕迹没有了。学生惊叹了：“老师，你好厉害哦！”这时他们都用惊叹声和掌声来赞美这个奇迹般的变化。在他们兴致正高昂的时候我说：“其实你们也可以的，当我们在画画中遇到问题和困难的时候，我们要多动脑，多想想办法，要勇敢地去克服，不能退缩，只要我们不放弃，你瞧，原本画错的纸通过我们的努力也能变成一幅完美的美术作品。”【案例分析】美术教学中培养孩子良好的作业习惯，要

9、让孩子明白作业时要认真细心，创作遇到困难不放弃，能持之以恒，具有“抗挫折”的能力。在惊叹中，他们也逐渐明白了这个道理，其实只要在画错的地方经过我们的添加修改后也能变成一幅精美的作品。简简单单的几句话，简简单单的沟通，简简单单的示范，就在这张纸上发生的一幕，让孩子们明白了道理。如果我没有阻止孩子的这种做法，让他们画错后任意换纸，其实代表着让他们放弃逃避眼前的困难，更让全班的同学知道在画错时没有关系，反正我还可以换纸，这样的做法对孩子的良好作业习惯的养成给予的是错误的讯息。我的做法是想让孩子明白，其实创作中遇到困难是常有的事情，只要我们不选择逃避和放弃，不要一遇到画错就没耐心和信心画下去，这样不管

10、重新更换几张都是于事无补的，困难是可以靠自己克服的，只要我们动动脑筋，只要我们有毅力，再大的困难也难不倒，当我们用认真细心的态度和持之以恒的毅力去对待每一张作业，成功就离的不远了。学生在成长过程中，既会有愉快的成功，也会遇到各种挫折。现在多数孩子都是独生子女，从小在父母的呵护下过着丰衣足食的生活，没有遇到过什么挫折。然而人生的道路很长，学生不能总在家长、朋友的照顾下生活一辈子，如果遇到了困难很大程度上会惧怕会退缩逃避。为了使学生更好地适应未来社会的需要，当他们面对困难时，该不逃避，不放弃，有抗挫折的能力。其实在美术课堂中，很多学生在画的过程中出现难以下笔，画了几笔不到几分钟就说画错的类似问题，

11、其实他们真正的原因是由于掌握技能方法及心理自信上的问题，作业较随便，遇到困难不想面对，只会逃避困难，存有放弃的心理，这对他们今后在人生道路中遇事时也会受很大的影响。如果他们能勇敢地面对问题，设法解决问题，坚持多动脑，多想办法，当他们看到经过自己的努力完成后的作品，不仅会有满足感，更有成功的喜悦之情。当然他们在其他事情上遇到困难时，也会同样的坚持，抗挫折的能力也会慢慢地提高。【问题与思考】在美术教学中应如何培养低段学生良好的作业习惯呢？1、教给学生美术技能。学生掌握的技能丰富了，就可以帮助他克服障碍，在进行美术创作时，把心中的想法顺利地表达出来。在上大气球飞呀飞这一课时，我特地用了一课时的时间，让孩子们了解，在画画中遇到困难，或者碰到问题时，应该怎么来解决。2、学习解决问题的方法。教师在美术课上有针对性地组织学生讨论，可以向班上的学生提出疑问：当你遇到不能画的地方或者无法修改的地方时应该怎么办；在画的过程中工具怎么有安排有次序地使用；如何利用好身边的一些做剩下的彩纸。久而久之，学生在作业时便可以形成很好地运用工具的习惯，做到有条理。3、重视榜样的力量。可以经常讲一些名人成功，如何克服困难的故事。教育效果也是潜移默化的。在课堂中可以把一些作业习惯较好的同学作为班级的典范，在学生作业时作为