阅读复习课教案

1、六年级复习课备课北闸口第三小学 张洁一、教学目标：1、通过复习，归纳，整理小学常见文体常用的一句话概括文章主要内容的方法，帮助学生形成知识的体系。2、通过讨论、练习，引导学生发现概括规律、总结概括规律，运用规律解决问题，提高学习及复习的效率。3、培养学生善于发现、善于观察、善于总结，并逐步提高他们解决问题的能力。二、教学重难点：1、重点：通过讨论、归纳、练习复习小学阶段常用的一句话概括文章主要内容的方法。2、难点：循序渐进地引导学生在讨论与练习中发现规律、总结规律、运用规律，提高复习课的有效性。教学准备：阅读片段练习小试卷，相关阅读的空演示文稿三、教学过程：（一）谈话导入，直奔主题。 同学们，

2、我们现在已经进入了复习阶段，今天，我们就上一节阅读复习课。平时，我们在进行一句话概括主要内容时，都是怎么做的呢？（指名学生回答）那么，今天我们就一句话概括来探究方法、总结规律、运用实践。<板书：一句话概括>（二）探究方法，总结规律。1、 出示：（同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。）师：请同学们仔细阅读此段，在文章的结构上你发现了什么？（学生们默读思考后回答：总分的结构）师：如果用一句话概括的话你会怎么概括？（学生：用第一句总起句来概括。）师：第一句话我们能直接拿来作为一句话概括吗？（学生：不能）师：为什么？（学生：

3、第一句话感觉还是不够简练，也不够具体，你再看看这句话里还有分句呢。）指名进行概括。进行追问其概括的方法。师：谁来说一说，这一段你是用什么方法概括的？（学生：先看段落结构，发现是总分的结构，就看总起句，能直接概括的就直接概括，不能概括的就要进行关键词语的提炼，加工组合成一句话。）师：同学们，学习的很认真，找到了一种好的方法。我们把这种方法叫做“找句子”。<板书：找句子>2、出示：（ 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。）师：看来第

4、一种方法同学都掌握了，那么请看大屏幕，你来读一读这一段文字，能不能用到刚才的方法来进行概括。（学生读文思考）根据学生回答来引导学生总结方法。有的学生感觉用第一句好，有的学生感觉用最后一句好时，教师引导学生，进行分析，比较找出规律和方法。师：请问对于这段文字，我们最后感觉那句话更能概括这一段文字的主要内容呢？（学生：第一句，总起句。）那么最后一句呢？（学生：也可以，但是不如第一句有概括性。）师：你是用什么方法决定用第一句话的呢？（学生：我们是把两句话进行了比较以后感觉第一句话最有概括性，所以，我们就用第一句话来概括。）师：可以直接拿来用吗？（学生：不能，我们要进行提炼、加工、组合）学生交流自己概

5、括的句子，一起总结出最有概括性的一句话，写下来。师：谁来给大家总结一下，对这种总分总的结构的段落，进行一句话概括的方法是什么？（学生总结：我们先找到具有概括性的句子，发现本段是总分总的结构时，我们又把总起句和总结句进行了比较，找到一句最具有概括性的句子，进行了提炼、加工、组合成一句话的。）师：同学们，真是一群善于总结的好孩子，那么，我们也给这种方法起个名字叫“作比较”<板书：作比较>3、 进行联系，巩固方法。师：看来同学们对与总分和总分总结构的段落都有了自己的概括方法了，那么老师可就要来考考你们了，请同学们拿出练习的小片子。完成第一个和第二个阅读。（学生独立完成，教师巡视，找出具有

6、代表性答案，在投影下进行全班交流评价。）4、 出示： （深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。)师:同学们今天表现的都不错，请你们看看这短话，我们又该如何用一句话来概括呢？（学生独立完成，然后进行交流评价。在交流中，老师注意引导孩子总结出关键的词语在概括时是不能丢掉的，一句话概括不是缩句。引导学生体会关键词的作用，加工整理的方法。）师：对于这种结构不明显的段落，我们就要用到“做加工”的方法。<板书：做加工>师：同学们让我们一起思考一下，从第一个阅读到现在这个，我们其实都没有离开做加工。那你们想一想，做加工时我们都做了什么？（指名学生回答，教师概括板书）<提炼词语、巧妙组合>（3） 运用方法，加强实践。请同学们拿出练习片子，完成第三至第五个阅读片段。（教师进行巡视，找到有差异的答案，在投影下进行评议，在评议中交流方法，总结概括的技巧，说明关键词的提炼。）（4） 回顾全课，总结方法师：同学们，这节课我们共同总结了一句话概括的方法，谁来说一说，方法是什么？