钟表的认识 (2)

1、年级一年级课题钟表的认识主备教师教学内容教科书上册第9192页内容教学目标1、通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字；并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法。2、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。教学重点整时的认读方法教学难点初步建立时间观念，会看钟表上的时间教法设计 引导法、讲解法学法设计操作法、观察法教具准备多媒体课件，钟面模型教学流程师生活动设计意图一、创设情境，诱发兴趣大家看，这是谁呀？（猪猪侠）它最近可忙了，不仅每天晚上要在少儿频道给小朋友演动画片，还新开了一家钟表店，我们一

2、起去看看好不好？（出图片）里面有各种各样的钟表，你认识哪种就叫出大声它的名字吧？哇这么多漂亮的钟表呀！钟表有什么作用呢？对呀，钟表的作用可大了，它们身上还藏着许多数学知识呢！我们一起来研究一下吧！看老师写课题：认识钟表。齐读课题。二、自主参与，探索新知1、初步感知钟面（1）快把你们的钟表拿出来吧！仔细观察一下，钟面上都有什么呢？（ 瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得运用课件演示，借助学生喜闻乐见的卡通动画形象，从儿童熟知的生活经验和已有的知识引入，使学生产生亲切感， 教学流程师生活动设计意图最多、最快？）先和你的同桌说一说！学生上台汇报：预设a:钟面上有两根针，它们是时针和分针。师：请你给同学们指一指

3、哪根是时针，哪根是分针？它们长的是什么样子？（短短胖胖的是时针，我们就称他为大哥吧！大哥时针矮又胖，瘦瘦长长的是分针，分针弟弟细又长）你们会认时针和分针吗？和你的同桌互相指一指，说一说。时针和分针在钟面上是怎样运动的？（教师介绍顺时针方向。）伸出小手和老师一起做运动。你们知道吗？弟弟分针跑得快，哥哥时针跑得慢。预设b：钟面上有12个数字。（课件依次闪动12个数字，学生齐读。）师：这些数字是怎样排列的？我们一起来数数看。预设c：钟面上有一些格子。师：对，你观察的真仔细，两个数字中间就是一个大格，我们一起数一数，钟面上一共有多少个大格？小结：钟面上的秘密都被小朋友发现了，原来钟面上有12个数字，1

4、2个大格，还有时针和分针。（板书）2、联系生活，认识整时(1)师：小朋友们都认识钟面了，我们再去猪猪侠的钟表店看看吧！这个钟面上的时间你们认识吗？师：对，不过在数学上我们通常把2点说成是2时。你怎样看出是2时的？（多指几人回答）师：说得真好，分针指着12，时针指着2，这个时间就是2时。（2）师：按照这个方法，你们会认其他钟表上的时间吗？接着看，你能用一句话说一说图中的小朋友在什么时间做什么吗？（课件出示下图）黑板上贴钟表图全班交流汇报。师：仔细观察几个钟面分针指向有什么相同？符合儿童的心理特点和认知规律，有利于激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。提

5、供丰富的感性材料，如实物钟、模型钟等。设计了探索性、开放性的问题，让学生在活动中学数学，通过比一比、指一指、摸一摸、转一转、说一说等一系列活动，教学流程师生活动设计意图师：像这样分针指着12，我们把这样的时刻叫做整时。怎样看整时呢？小结：当分针指着12，时针指着数字几就是几时。还有一首儿歌帮小朋友认识时间呢！分针长长指12，时针指几就几时。3、动手操作，拨钟面4、认识电子钟。小结：这是整时的第二种表示方法，小圆点的后面是两个0，前面是几就是几时。5、用两种方法记录时间。第一种方法是普通计时法，是几时就在几的后面写上一个“时”，如2时写作2时（教师板书：2时）第二种方法是电子计时法，是几时就在左边写上数字几，中间写两个小圆点，右边写两个“0”。（板书：2：00）三、应用新知，解决问题。请小朋友打开书94页，完成第一题，将钟面的时间与对应的电子计时法连线吧！四、总结回顾，课外延伸1、师：时间过得真快呀，一节课很快结束了，选一种表情说说你这节课心情吧！有什么收获呀？师：时光一去不复返，时间对我们每个人来说都是很宝贵的，我们不但要珍惜时间，还要合理利用时间，做个遵守时间的