人教版三上29《掌声》PPT课件38040

1、29、掌声北合学校 刘雯请欣赏请欣赏 爱的奉献爱的奉献 爱爱是什么？是什么？爱爱是给公共汽车上是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位；的老奶奶让出自己的座位；爱爱是是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；爱爱是向遇到困难的小伙伴伸出温是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手；爱，还可以怎么表达？暖的双手；爱，还可以怎么表达？本组课文会告诉我们怎样去在别本组课文会告诉我们怎样去在别人。人。让我们献出自己的爱，使让我们献出自己的爱，使生活变得更加美好。生活变得更加美好。读了课题你想知道什么？读了课题你想知道什么？ 我想知道：我想知道： 1.哪来的掌声？哪来的掌声？ 2.谁给谁掌声？谁给谁

2、掌声？ 3.为什么给她掌声？为什么给她掌声？ 4.掌声对她产生了什么影响？掌声对她产生了什么影响？初读课文初读课文 1.自由读课文自由读课文:自学生字，借用工具自学生字，借用工具书理解词语。画出让你感动的句子。书理解词语。画出让你感动的句子。 2.标出自然段，画出总起段和总结标出自然段，画出总起段和总结段。段。 3.思考同学们提出的问题。思考同学们提出的问题。 愿愿 自愿自愿 愿意愿意 姿姿 姿势姿势 姿态姿态 势势 形势形势 势力势力 投投 投降投降 投球投球 况况 情况情况 状况状况 吞吞 吞吐吞吐 吞进吞进 烈烈 热烈热烈 烈火烈火 绪绪 情绪情绪 头绪头绪 述述 讲述讲述 述说述说 普

3、普 普通普通 普遍普遍 通通 通过通过 通车通车 鼓鼓 鼓励鼓励 锣鼓锣鼓 励励 激励激励 勉励勉励 麻麻 麻烦麻烦 麻药麻药 症症 病症病症 症状症状疾疾 疾病疾病 残疾残疾 镇镇 集镇集镇 镇上镇上 掌声掌声 文静文静 麻（麻（ ）痹痹（ ）症（）症（ ）愿意愿意 姿姿（ ）势势（ ） 轮流轮流 热烈热烈 情况（情况（ ） 慢吞吞慢吞吞 注视注视 持久持久 平息平息 镇镇（ ）定）定 情绪（情绪（ ） 讲讲述述（ ） 动听动听 普通普通 鼓鼓( )( )励励( )mbzhngzshkungzhnxshgl 我会读词语我会读词语 掌声掌声 文静文静 愿意愿意 姿势姿势 轮流轮流 情况情况 慢

4、吞吞慢吞吞 注释注释 热烈热烈 持久持久 平息平息 情绪情绪 讲述讲述 普通话普通话 动听动听 鼓励鼓励 犹豫犹豫 骤然骤然 镇定镇定 鞠躬鞠躬 犹豫犹豫 歧视歧视 一摇一晃一摇一晃 麻痹症麻痹症 记住多音字 lo (落下残疾落下残疾) 落落 lu ( 落叶落叶 )（落后）（落后） l (丢三落四丢三落四)（落下）（落下） dio（调动）（声调）（调动）（声调） 调调 tio（调味）（调压器）（调味）（调压器） “我永远不会忘记那我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大同学们并没有歧视我。大家的掌声可以给我极大的家的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气

5、鼓励，使我鼓起勇气微笑微笑着面对生活！着面对生活！”（全文总结段）（全文总结段）英子的信英子的信 我永远不会忘记我永远不会忘记那一那一次掌声次掌声，因为它使我明白，因为它使我明白，同学们并没有同学们并没有歧视歧视我。大我。大家的家的掌声掌声给了我极大的给了我极大的鼓鼓励励，使我鼓起勇气，使我鼓起勇气微笑着微笑着面对生活面对生活。（总结段）。（总结段）是什么改变了小英？是什么改变了小英？掌掌 声声快速默读课文第一自然段快速默读课文第一自然段回答问题：回答问题： 1、原来的英子是一个什么、原来的英子是一个什么样的小女孩？样的小女孩？ 2、边读边勾划出最让你难过、边读边勾划出最让你难过的语句。的语句

6、。 上小学的时候，我们班有位上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。叫英子的同学。她很她很文静文静，总是，总是默默地坐在教室的一角。默默地坐在教室的一角。上课前，上课前，她她早早地就来到教室早早地就来到教室，下课后，下课后，她又她又总是最后一个离开总是最后一个离开。因为因为她她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的疾，不愿意让别人看见她走路的姿势姿势。（。（全文总起段全文总起段） 小儿麻痹症：小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，起，多见于婴幼儿，多见于婴幼儿，85%的患者在的患者在6个个月月3岁之间发病岁之间发病

7、，主要症状是发热，主要症状是发热，全身不适，头痛，肌肉瘫痪，运动功全身不适，头痛，肌肉瘫痪，运动功能障碍能障碍,严重时导致瘫痪。严重时导致瘫痪。文静 胆怯 自卑 忧郁 读课文读课文第至自然段第至自然段思考：思考：1.1.教室里响起了几次掌声？教室里响起了几次掌声？2.2.分别在什么情况下响起的？分别在什么情况下响起的？3.3.从这两次掌声之后，英子有什么从这两次掌声之后，英子有什么变化变化? ?4.4.这篇课文让你明白了什么道理？这篇课文让你明白了什么道理？ 3.在全班同学的注视下，英子终于在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃一摇一晃地走上了讲台。地走上了讲台。 4.就在英子站定的那一刻，教室

8、里就在英子站定的那一刻，教室里骤骤然然间响起掌声，那掌声间响起掌声，那掌声热烈而持久热烈而持久。 1. 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子投向了那个角落，英子立刻立刻把把头低了下去头低了下去。 2.英子英子犹豫犹豫了一会儿，了一会儿，慢吞吞慢吞吞地站地站了起来。了起来。眼圈红红的眼圈红红的。第一次掌声第一次掌声 故事讲完了，教室里又响起了故事讲完了，教室里又响起了热烈热烈的掌声的掌声。 （为什么？）（为什么？）（她的故事十分动人，普通话也（她的故事十分动人，普通话也说得很好，声音也十分动听。说得很好，声音也十分动听。 ）第二次掌第二次掌声声

9、 英子向大家英子向大家深深地深深地鞠了一躬鞠了一躬，然后，在，然后，在掌声里一摇一晃地走掌声里一摇一晃地走下了讲台。下了讲台。 开朗开朗 快乐快乐 自信自信爱与人交往爱与人交往演讲前的英子演讲前的英子演讲后的英子演讲后的英子 我来填我来填 她很文静，总是默她很文静，总是默默地坐在教室的一角。默地坐在教室的一角。她和同学们一起游戏说她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳上，还让同学们教她跳舞舞自卑自卑自信自信演讲前的英子演讲前的英子演讲后的英子演讲后的英子 自卑自卑自信自信我会填我会填她和同学们一起游戏说笑，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还

10、甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞让同学们教她跳舞她很文静，总是默默地她很文静，总是默默地坐在教室的一角。坐在教室的一角。英子立刻把头低了下去英子立刻把头低了下去犹豫了一会儿，才慢吞犹豫了一会儿，才慢吞吞地站了起来，眼圈吞地站了起来，眼圈红红的红红的 英子向大家深深地鞠了一英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。一晃地走下了讲台。 同学们为什么给同学们为什么给英子英子掌声掌声？第一次掌声第一次掌声和和第二次第二次掌声掌声有什么不同？有什么不同？ 第一次掌声，大家第一次掌声，大家为什么为什么为英子鼓掌？他们可能会在心为英子鼓掌？他们可能会在心里对英

11、子里对英子说什么说什么？ （你终于克服了自己的懦你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你我们大家都相信你.） 第二次掌声，大家又第二次掌声，大家又为为什么什么为英子鼓掌？他们又为英子鼓掌？他们又在心里对英子在心里对英子说什么说什么？ （你讲得太精彩了，你终你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战于成功了，你是一个敢于挑战自己的人自己的人） 从英子的从英子的变化变化和和两次掌声两次掌声中，中，你体会到了什么？你体会到了什么？ 尊重，理解，鼓励可以尊重，理解，鼓励可以改变一个人！改变一个人！ 世界上的每一个人，都需要掌声。世界上的每一个人，都需要掌

12、声。 掌声是掌声是温暖的阳光温暖的阳光，照亮了心灵的黑暗照亮了心灵的黑暗。 掌声是掌声是 ， 。 掌声是掌声是 ， 。 掌声是掌声是 ， 。 我的掌声，包含着我的我的掌声，包含着我的 ， 你的掌声，能带给我你的掌声，能带给我 ， 让我们珍惜别人的掌声，让我们珍惜别人的掌声， 也不要忘记把自己的掌声献给别人。也不要忘记把自己的掌声献给别人。我来写我来写世界上的每一个人，都需要掌声。世界上的每一个人，都需要掌声。掌声是掌声是温暖的阳光温暖的阳光，照亮了心灵的黑暗。照亮了心灵的黑暗。 掌声是掌声是柔和的微风，柔和的微风，吹拂着前进的你我吹拂着前进的你我。 掌声是掌声是辽阔的天空，辽阔的天空，打开了勇

13、气的大门打开了勇气的大门。 掌声是掌声是浩瀚的海洋浩瀚的海洋，淹没了自卑的从前淹没了自卑的从前！ 我的掌声，包含着我的我的掌声，包含着我的 心中的爱心中的爱 你的掌声，能带给我你的掌声，能带给我 阳光、微风、天空、海洋阳光、微风、天空、海洋让我们珍惜别人的掌声，让我们珍惜别人的掌声，也不要忘记把自己的掌声献给别人！也不要忘记把自己的掌声献给别人！我来读我来读 我永远不会忘记那一我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气励，使我鼓起勇气微笑着微笑着面对生活面对生活。 感动中国之感动中国之邰丽华邰丽华 颁奖辞：颁奖辞： 从从不幸不幸的谷底到的谷底到艺术的艺术的巅峰巅峰，也许，也许你的生命本身就是你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，一次绝美的舞蹈，于无声处展现于无声处展现生命生命的蓬勃，在手臂间的蓬勃，在手臂间勾勒人性高洁，一勾勒人性高洁，一个朴素女子