课题结题会上表态发言稿.doc

1、课题结题会上表态发言稿课题结题会上的表态发言稿尊敬的各位指导、各位专家：立夏不久，五一刚过。凤鸣山中学迎来了“重庆市示范性高中建立”一级子课题“凤鸣山中学学校文化建立理论研究”的结题评审会，并得到与会专家的一致肯定。这对于凤中 3500 师生来说是一个冲动、快乐、兴奋、难忘的日子，对于凤中的开展更是一针强心针，一座里程碑！冲动之余，我谨代表学校向长期关注凤中开展的老校长、向为凤中的开展倾注大量心血的市教委主任、 督学、 处长、，向为凤中创立市级示范高中过程中几年如一日的指导我们的各位专家和某某研究员，想指导凤中持续开展的.区委、区人大、区政府、区政协指导、区教委指导、区老师进修学院的指导、专家

2、们表示衷心的感谢和诚挚的敬意。没有您们的指导、指导、指点，没有您们的关注、关心、关爱就没有凤中的美妙的今天，就没有凤中持续的开展。但是作为凤中人，我们要清醒，课题虽然结题，但是他更是一种挑战，我们凤中人更要振奋，这不仅是一个结点，更是一个起点。我们相信，在市教委、区委、区人大、区政府、区政协、区教委、区老师进修学院的指导、指导和指点下，遵循教育方针、标准办学行为，充分利用研究成果，深化办学理念，传承凤中精神，加强内涵开展，深化研究学校文化，凤鸣山中学必然可以在新的起点上走向新的辉煌！课题表态发言稿尊敬的指导、老师：上午好！“书香满园关不住，几缕墨香顺风来”，伴着全国教育科学规划“十一五”教育部

3、重点课题新教育实验与素质教育行动策略的研究子课题的新一轮展开，我校承当了师生共写随笔，同享成长快乐的研究课题。本课题的研究是建立校园文化的需要；是施行课程改革的需要；是引领师生共同成长的需要；更是师生终生学习的奠基石。对本课题的研究我们做了以方面的准备：一、明确课题研究的思想、内容和意义 对本课题的研究，旨在更好的实现新教育所倡导的师生与人类崇高精神对话、无限相信老师和学生的潜能、重视精神状态，倡导成功体验；教给学生一生有用的东西、强调个性开展，注重特色教育。同时，老师不再成为教育的蜡烛，而是教育中精神财富的带路人，教育学生的同时，也无尽的充实自己，最终实现老师与学生同享一起成长的快乐。参加课

4、题研究的老师将通过“读书、理论、反思、写作、再读书、再反思”的反复过程，研究日常教育叙事与老师专业开展成长的关系；研究如何对典型教育案例进展多角度的理解和解释，研究师生如何更好的一起成长、成功；研究教育的时代性特征，敢于大胆指出教育的误区，探请教育的本真。通过对课题的研究，要走出一条新的教育途径：改变老师的行走方式，重建老师职业生活方式，建立一种教育、教学、研究、学习一体化的新型职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进老师专业化成长。对学生而言，改变学生生存状态，开展学生个性和潜能，进步学生综合人文素养，营造出一种浓郁的读书写作气氛，随时挖掘学生读书写作的热切欲望，让学

5、生体会读书写作的好处，积极投入到读书写字行列中去。让生命和谐、安康地成长，为学生的终生开展效劳和奠基。二、立项课题的开展情况 1、指导重视，组建优秀团队 学校的支持是本课题研究的有力保障。指导对这一次课题申报，成员组建高度重视。从课题负责人到课题成员组成，校委会一一审核讨论通过。我们在接题的时候，学校指导就提出，要选拔最优秀老师组成这个团队。组建课题组成员时，征求了各教研组长的意见，得到他们的全力支持，在他们反复讨论后给予推荐，又经过校委会与教科室把关，从中择优，最后从各教研组中确定十一名老师为本课题组核心成员。这些老师有热情，积极上进，有丰富的教学经历，有热衷读书、热爱写作的习惯；对再学习怀

6、有热切的期待和欲望，同时这些老师适应时代的开展，思想先进，富于创造精神。我想，这就是我们可以把后绪工作做好的根底。2、倡导多读书，读好书 我们将构建读书三级网络，即学校阅读中心-校阅览室、班级书柜、家庭书厨。在学校里，我们每周抽出半天，集体在阅览室阅读；每个班级内设立书柜，除学校配书外，学生自己也是书的提供者，在学生间开展晨诵，暮醒，课间阅读行动；课题组核心组成员家庭要备有书厨，保证我们随时随地都有书读。当前课题组成员每人拥有教育中的心理效应，心灵写诗，爱心与教育等精选书籍，以供我们学习阅读。我们暂定每周三下午定期举办阅读碰头会。这个会有两个阶段组成， 第一阶段为自由阅读阶段，第二个阶段为讨论

7、阶段，在第二阶段我们将抒发个人读书心得，同时制定下阶段阅读方案。学生每周一次大阅读，集中在校阅览室。我们这样做的目的是在读书中开阔视野，增长知识，启迪智慧，让读书成了我们除教学与学习外必不可少的生活陪伴。3、建立个人博客 课题组成员在成立团队之后都要建立自己的博客，把平时的心得体会，教育反思，案例分析p 以文字的形式呈现出来。我们将组建博客群，把我们的成果在群里展示，一起分享，共同评论，以求以后的工作做的更好。王国强老师的博客如今已经有原创文章 300 余篇，访问量到达四万屡次。我们将以王国强老师为中心，躬身力行，每周都要写出最少一篇值得称道的文章。以此提升我们的理论程度。我们不再做单纯的教书

8、匠，我们要做拥有无尽渊博知识的教育者。假如以前没有时间，没有东西写，如今时机来了，我们要以前所未有的激情、投入，通过日记、教育故事等形式，记录、反思师生的日常教育、学习生活，从而到达自我教育、自我鼓励的作用。真正让读书、反思、写作，成了我们教育思想与教育程度进步的一种不可缺少的渠道。4、努力促进师生共同成长 课题组对写作提出最低要求水准。我们写作将遵循“循序渐进”的原那么，从无到有，从少到多，从要求到自觉分三阶段组成。第一阶段，老师教育随笔每一月 1 篇千字文，学生心情日记每周 1 篇；第二阶段，老师教育随笔每两周 1 篇，学生心情日记每周 2 篇；第三阶段老师向年写作量 10 万字，学生 5

9、 万字的目的靠近。我们还要不定期邀请专家学者、名校名师来校讲座，更新老师教育教学观念，进步老师自身的专业素养，拓宽老师的视野；让学生从专家、名师的报告中得到启迪、进步读书写作的热切向往。学生撰写随笔将主要通过心情日记的形式表达，学生在日记中进展自我鼓励、自我批评，得到自觉自励、自我成长，使他们地心灵求真、向善、爱美；同时老师通过日记形式与学生进展心灵对话和情感交流，这样，既营造了和谐的师生关系，也有利于理解学生的内心世界，使教育活动变得更有针对性和实效。每一个课题组成员与一名语文老师结成对子，同时负责二十名学生。共同进步这些学生的生活习惯，意志品质，学习兴趣，爱国情操，让这些学生首先养成随想随

10、写的习惯，让这种习惯成就学生的一生。同时，学生以“校园文学社团”为平台，定期开展写作讲座、征文比赛、课外掠影、校园采风等活动，以致力于学生读写才能、观察才能、思维才能和创新才能的进步。从这些学生衍射到全校，让全校的每一个学生都要乐于读书、写作，把成长交融在快乐的求知中。5、预设课题成果 我们将在征得学校的支持下，让学校每年拿出一定经费来保证课题组人员的资料打印、社会理论、观摩交流等费用，并根据参与人员的积极程度和研究成果给予一定的经济奖励。三、课题施行的保障及评价 课题组要向学校申请资金，购置书籍、报刊。同时，报申学校，由教科室对本课题组活动进展监视、指导，并催促按时编写报告集、论文集；由团委

11、安排，不定期举行成果汇报大餐。在落实师生共写随笔，同享成长快乐的过程中，随时跟进评价。我们采用多元开放的评价机制，将目光放在了师生阅读书籍、写作聚集成册上，特别关注师生的读书写作的态度、积极性、参与状况等。对课题研究过程进展监视，分层评价。教科室每月对每位老师的读书笔记做好统计、评比、推荐，以此在学期末课题组成员进展综合考评。同时，每月要挑选出 1-2 篇师生优秀随笔，修改后，挂在校园网上，定期选择优秀稿件及时推荐到有关报刊杂志。对工作松散，态度不端正的师生进展批评教育，并跟进监视，对屡教不改的师生坚决从本课题组中除名。一个读懂自己的人，才能读懂自然的美妙与人类的道德，才能读懂自己肩上的责任，

12、才能点亮校园里无数盏读书的心灯！我们选择了这个课题，我们就无怨地做坚守读书与写作者，同时让我们学生的心灵运动起来，让沾满蜂蜜的书籍字样成为师生终生受益的载体！不当之处，敬请各位指导、老师批评指正。课题表态发言稿尊敬的指导、老师：上午好！早上好！小学英语拓展性作业的多维化设计与施行的研究是由我研究的一个市级小课题。一年时间已顺利结题 ，并得到市、区教科所老师的肯定。我想获得的成绩与我如何选题、加强课题的自我管理和蔼于积累，不断反思是分不开的。下面就把一些体会、经历与大家分享和交流。一、选题一定是我们教学中迫切解决的问题 我认为一个好的课题一定要能帮我们解决日常教育教学当中遇到的并且迫切需要解决的

13、问题，同时还要注意到“近”、“小”、“实”。“近”就是贴近教学，贴近现实，贴近学科学习背景。“小”就是切口宜小，从小事，小现象，小问题入手研究，以小见大。“实”就是实在，课题实实在在，研究实实在在，结论实实在在。二、课题的自我管理使课题研究有序、扎实地进展 课题的自我管理是课题研究顺利施行的重要保障，我们不仅要承受学校的常规管理，还要学会自我管理。1、承受学校常规管理 课题立项之后，相关指导都很重视，自己也立即积极投入了此项课题的研究。在课题研究过程中，积极参加学校教科室每次召开的课题会议，学习了学校教科室教科研各种规章制度，如课题研究奖励制度、集体研究制度、阶段研究制度、阶段检测制度、设备管

14、理制度、课件制作奖励方法等，每学期认真制定研究目的方案和施行方案。课题研究每过一阶段，都撰写研究总结，对实验过程中的得失也都及时撰写反思，结题时认真撰写工作报告和研究报告。2、学会自我管理 因为是自我研究的小课题，除了学校管理外，我还进展自我管理。以下是我的一些小小做法：(1)每学期初根据自己的教学班级、教学进度和教学内容等，制定研究方案，每学期确定一个研究点，研究的东西是非常多的，我把自己的研究内容进展了分解，每学期集中研究一点。(2)每学期确定固定的研究时间，每月一次，或阅读书籍、或听课、或对个别学生进展调查、或与同行讨论等.我一直坚持，再忙也不挤占时间，如有特殊情况也一定另找时间补上。(

15、3)除了固定的研究时间以外，在自己平常的所有教学工作中都不忘自己本学期的研究点，实在按照方案有条不紊的进展试验班级研究，并随时观察记录。(4)争取集体的帮助，经常与同行讨论，询问他们对于作业设计的看法，最近他们布置了哪些比拟成功的作业，效果如何。我也将自己的作业设计说给他们听，请他们提出建议。(5)自始至终不断学习，进步自己。·积极参加听课活动 要对作业进展多维化设计，自己必须有广阔的视野，多听多看，因此我不放弃任何一次听课的时机，去看看别人的作业设计都有那些形式，从而拓展自己的教学思维，借鉴别人的成功之处，防止别人的失败之处，更好的进展自己的作业设计。听课过程中特别留意

16、与自己的研究相关的内容。·积极参加各种培训 由于本课题对实验老师本人的素质要请教高，要求老师拥有先进的教学理念，掌握丰富的知识，因此我积极参加各种形式的培训。如参加信息技术培训，各种校本培训，小学英语高级研修班培训等。通过不同形式的培训，既进步了自己的理论程度，也增强了自己进展科研的才能。·积极寻求专家引领 拓展性作业是种新型的作业，它没有现成的成功形式，需要自己在实验过程中不断探索，为此我不断就课题研究过程中出现的问题向教研室和教科所的专家以及自己教育硕士班的导师和各位教授请教，以承受外援，更好的为自己的研究效劳。(6)在自己的研究过程中,随时把有

17、价值的收到良好效果的做法进展记录分析p 整理总结，并撰写论文、案例、反思等，及时把理论经历上升到理论高度。(7)每隔一段时间就对现有材料进展整理归纳一次，将本阶段的研究心得、研究成果进展总结，得出初步研究结论，为下一步研究做好准备。三、擅长积累、不断反思，提升研究质量 1、积累资料 原始资料假如不及时记录，到需要时再去追忆、搜集，那么为时已晚。因此，我非常注意原始资料的搜集与整理，做过的事情，都随时注意记录、反思和总结，让自己的研究留下轨迹。原始资料既是老师课题研究的过程资料，也是将来教育科研活动成果的表达方式。课题研究开场的时候，我都会在电脑上新建一个此课题过程资料的文件夹，所有与此课题有关

18、的电子资料都署上名称、日期归并到这个文件夹中，另外，我还准备一个档案盒，存放与课题有关的纸质资料、音像资料等。我搜集的各种资料包括学习资料、听课记录、研究记录、访谈记录、观察记录、个案研究、教学案例、教学论文、教学教案、教学日志、教育随笔、教育叙事、课例报告、经历总结以及学生的调查问卷、作业设计、活动资料、学生日志等。我经常从网上搜索下载最新资料，学习整理，记录在资料学习卡，将最有价值的资料保存进档案盒。每次听完课后，及时写下听课记录，并特别关注课堂内外的作业设计，保存所听课的作业习题纸，并在旁边附上自己的想法，保存进档案盒。每一次参加集体或个人课题研究活动时，都认真做好研究记录。每次对学生进

19、展访谈后，认真分析p ，将访谈记录和分析p 结果保存进资料盒。对某个学生或实验班学生进展作业情况观察后，及时多维度、多层面写下观察记录，整理后保存进资料盒。2、不断反思“教育反思”是个体对自身教育观念及行为的认识、监控和调节。在我们的课题研究整个过程中，必须培植“反思”意识，不断反思自己的教育教学理念与行为，这样才能及时发现问题，不断自我调整、自我建构，从而使课题研究自始至终都保持活力，不偏离研究方向。我常常进展以下的反思：·细节反思：在我们的研究过程中，老师要时时反思，处处反思，抓住稍纵即逝的教育“杰作”，进展深度考虑，留住教育的“记忆”，形成智慧性积累，从而提升课题研究的洞察力。例如听完特级老师沈峰老师的课后我对她的课堂作业和家庭作业设计进展了及时反思，反思她的作业设计好在什么地方，哪些是我可以借鉴的。再如，有一次我给学生布置了“给正方形添几笔能画