2026年高考物理二、三轮复习备考策略讲座

2026年高考物理二、三轮复习策略讲座

目录：第一部分

2025高考命题特点及2026备考方向第二部分

二、三轮复习策略及备考实例分享

一、高考二轮复习方案

二、备考实例分享：1、试题研究

2、例题讲解

3、习题编制

4、专题设计

三、三轮复习的几点建议：考前心理、教材回归

第三部分

教师的深度学习：为什么学生不喜欢上学三年轮回

反思总结八年规划

厘清当下

如果今天我们还像昨天那样教学生，我们就剥夺了学生的明天。

——杜威河北、广东、

福建湖北、湖南重庆、江苏3+1+2上海、浙江3+3北京、天津海南、山东3+3吉林、甘肃安徽、广西贵州、江西黑龙江3+1+2四川、河南云南、陕西山西、宁夏青海、内蒙古3+1+2第四批2024年

第五批2025年高考改革路线图第二批2020年第一批2017年第三批2021年辽宁、

核心素养物理观念科学态度与责任科学探究科学思维高考评价体系（一核、四层、四翼）物理课程标准

目录：第一部分

2025高考命题特点及2026备考方向

基础概念、规律基础概念、规律、方法

基础概念、规律一、2025三省一区高考试题考什么：

（一）加强基础考查，引导学生筑牢发展根基“基础不牢，地动山摇”，只有掌握了本质的、基本的规律，才可能融会贯通、灵活运用。2025年高考物理卷严格依据高校人才选拔要求和高中课程标准，以定性和半定量的方式为主，进一步加强基础考查。试卷注重考查高中物理核心的、基础的内容，突出考查学生对基本概念、基本原理的理解和运用

基础概念、规律

用物理的眼光看世界、理解自然、推动科技高中物理第一课一、2025三省一区高考试题考什么：（一）

在考查基础知识的同时，创新试题的呈现方式，引导学生了解试题情境形式是多样的，但其背后考查的物理原理是相同的，促进学生重视基本原理的学习，达到触类旁通、一通百通。

还加强应用性考查，引导学生学以致用，生产生活中随处可见物理原理的实际运用，大到国家重器，小到生活实际。应用性考查，引导学生学以致用：用物理知识解决实际问题；首先要在情境中找出包含的物理知识。（知识迁移的一种形式）知识的考察也是能力的考察难题、绳上速度相等，两物体靠墙下滑一、2025三省一区高考试题考什么：（二）加强综合性考查，引导学生培养科学思维，物理问题的解决通常需要多种物理知识和物理思想的协同。2025年高考物理卷更加注重考查学生综合运用物理知识解决问题的能力，通过丰富问题情境的设计，优化试题的设问角度，助力培养学生科学思维。

发现问题---分析问题---解决问题（审题或者说阅读的重要性）图像-运动-受力-整体法

图像在物理学科的重要性

建立物理模型类比的思想（基础知识、表层结构、深层关系）、天体运动规律、变轨问题、宏观与微观世界的联系、首尾呼应的蛇。物理学：研究物质及其运动规律的科学。为什么能类比？高斯定理一、2025三省一区高考试题及特点：（三）加强创新性的考查，实验实用性和基础知识与能力的考查，拓宽实验的探究性范围。引导学生注重实验能力，培养实验素养是科学发展的基础。实验教学是培养学生物理学科素养的重要途径和方式，有助于学生探究能力的培养和学科素养的形成。2025年高考物理卷注重设置实用性的实验情境，考查实验的基本方法和基本技能，引导学生经历实验过程，体会物理概念和规律在实验中的应用形成过程，促进学生学以致用观念的形成。

基本操作与规律：本位估读还是下一位估读伏安特性曲线斜率的倒数表电阻

实验原理、器材；偶然误差、系统误差。反向结论：引体向上

2025年物理试题，依托高考评阅评价体系，突出基础性、具综合性、具应用和创新性、具注重物理情境，命题思想从解题向解决物理问题转化。很好地落实了高考评价体系中的“一核”（为什么考）、具“四层”（考什么）、具“四翼”（怎么考）的要求。试题特点：1.稳中有变，注重基础，难度适中；选择题1-6题都较为基础，也是《高考评价体系》中“四层”中第一层“必备知识”的体现、具有一定区分度但也降低了分差；2.联系实际、具关注科技、具从考查解题向考查解决问题转化；如第4、具6题，第12题解决实际问题，开放性设问；3.注重经典模型，试题在注重经典物理模型和方法的前提下，呈现方式、命题背景新颖11、12、15题、试题新颖度好像不如去年，但加深了对物理学科素养的考查。4.重视物理过程分析和逻辑推理能力；如第7、10题、14题也是多过程问题。5.梯度适当、具区分合理，根据试题的情况，合理设置问题，层层递进；如13题有两问、14、15题三问，且后一问比前一问难度逐渐增加。一、2025三省一区高考试题特点小结：

核心素养物理观念科学态度与责任科学探究科学思维高考评价体系（一核、四层、四翼）物理课程标准

目录：第一部分

2025高考命题特点及2026备考方向二、全国其他部分省份试题（新高考命题的新特点、新趋势）（一）坚持立德树人，凸显价值引领（二）立足必备知识，考查关键能力（三）创设新颖情境、注重学以致用（四）小结：加强教考衔接，考查关键能力，服务创新人才培养

目录：第一部分

2025高考命题特点及2026备考方向二、全国其他部分省份试题（新高考的新特点、新趋势）（一）坚持立德树人，凸显价值引领

1.弘扬传统文化，增强文化自信

2.坚持“五育并举”，引导全面发展

3.展现科技成就，激发强国之志2025高考物理

河北卷2025高考物理

全国卷202506166.28米

杜普兰蒂斯202508126.29米

最新202605162025高考物理

湖南卷科技成就使得天体问题也可以用实验来解决

二、全国其他部分省份试题（新高考的特点和趋势）（一）坚持立德树人，凸显价值引领（二）立足必备知识，考查关键能力

简单说：不盲从、不迷信，遇事多问“为什么”“凭什么”，理性判断真假、好坏、值不值得信。批判性思维=会思考、会分辨、会求证、会选择的理性能力。

目录：第一部分

2025高考命题特点及2026备考方向二、全国其他部分省份试题（怎么考）（一）坚持立德树人，凸显价值引领（二）立足必备知识，考查关键能力（教学可能改变不了智商但能培养能力）1.信息获取与加工2.模型建构3.逻辑推理与论证4.科学思维5.实验探究

目录：第一部分

2025高考命题特点及2026备考方向二、全国其他部分省份试题（新高考的特点与趋势）（一）坚持立德树人，凸显价值引领（二）立足必备知识，考查关键能力1.信息获取与加工（1）文本信息2025高考物理

广东卷【答案】D1.信息获取与加工（1）文本信息题干与选项或问题2025高考物理

北京卷1.信息获取与加工（1）文本信息新知识文本认真、全面、不遗漏，审题训练

目录：第一部分

2025高考命题特点及2026备考方向二、全国其他部分省份试题（新高考的特点与趋势）（一）坚持立德树人，凸显价值引领（二）立足必备知识，考查关键能力1.信息获取与加工（2）图像、表格信息1.信息获取与加工（2）图像、表格信息2025高考物理

四川卷图像与文本一定要结合，明确图像的物理意义！相对运动的结果图像1.信息获取与加工（2）图像、表格信息2025高考物理

江苏卷物理方程是基础15.72025高考物理

广东卷

物理过程

受力情况

1.信息获取与加工（2）图像、表格信息坐标、特殊值、方程2025高考物理

广东卷图像解题

重要方法1.信息获取与加工（2）图像、表格信息

目录：第一部分

2025高考试题的命题特点；二、全国其他部分省份试题（新高考的特点与趋势）（一）坚持立德树人，凸显价值引领（二）立足必备知识，考查关键能力1.信息获取与加工2.模型建构（1）物质模型（2）状态模型（3）过程模型

2025高考物理

陕晋宁青卷2.模型建构三W解题法,三种模型全包括2.模型建构2025高考物理河北卷伽利略理想斜面实验弹簧振子模型2.模型建构2025高考物理

广东卷物质模型：液体、气体（两个）状态模型：等温状态2025高考物理

北京卷2.模型建构建构物质（气、液、固体）模型找出运动规律

目录：第一部分

2025高考试题的命题特点；一、三省一区试题（考什么）二、全国其他部分省份试题（怎么考）（一）坚持立德树人，凸显价值引领（二）立足必备知识，考查关键能力1.信息获取与加工2.模型建构3.逻辑推理与论证高中物理考查的逻辑推理与论证能力，主要指运用物理概念、规律和逻辑规则，对物理现象或问题进行分析、推理并得出结论的能力，具体包括以下核心方面：1.逻辑推理能力•演绎推理：从一般规律（如物理公式、定律）推导出具体结论。例如，用牛顿第二定律推导物体在特定受力下的加速度。•归纳推理：从多个具体现象或实验数据中总结出普遍规律。比如，通过多次实验归纳出楞次定律的内容。•类比推理：两种力、势能2.论证能力•明确论据守恒与结论碰撞•

严谨性与逻辑性动态电路•反驳与验证理论与实验简言之，这一能力要求学生不仅“知道物理知识”，更能“用知识合理分析和解决问题”，体现物理学科的逻辑思维特点。3.逻辑推理与论证2025高考物理四川卷不同轨道比较不同物理量找参照，两两比演绎推理因果关系的应用与循环、步骤3.逻辑推理与论证

类比推理3.逻辑推理与论证

归纳推理2025高考物理陕晋宁青卷

目录：第一部分

2025高考试题的命题特点；一、三省一区试题（考什么）二、全国其他部分省份试题（怎么考）（一）坚持立德树人，凸显价值引领（二）立足必备知识，考查关键能力1.信息获取与加工2.模型建构3.逻辑推理与论证4.科学思维5.实验探究科学思维是人们在认识和研究自然科学等领域时所运用的具有科学性、逻辑性的思维方式和方法，主要包括以下几个方面：逻辑思维•

概念清晰：对科学概念有精准的理解和界定，能明确区分相似概念，如区分“速度”和“加速度”，知道前者是描述物体运动快慢和方向的物理量，后者是描述速度变化快慢和方向的物理量。•

推理严密•判断准确实证思维•重视观察•强调实验：通过设计和进行实验来验证假设和理论。像在探究物体加速度与力、质量的关系时，通过控制变量法进行实验，收集数据来验证猜想。•尊重事实：创新思维•类比思想是基础敢于质疑：不盲目接受既有理论和观点，对传统的科学观念、方法等提出疑问。如哥白尼质疑“地心说”，提出了“日心说”。•善于想象：突破常规思维的限制，想象出可能的新理论、新方法等。爱因斯坦在思考相对论时，通过想象自己骑着光束飞行等情景，提出了全新的时空观。•勇于创造：创造新的理论、方法、技术等。如爱迪生发明电灯，特斯拉发明交流输电系统等，推动了科学技术的进步。系统思维•

整体观念：将研究对象视为一个整体，考虑各部分之间的相互关系和相互作用。如生态学家研究生态系统时，会考虑生物与生物、生物与环境之间的关系。•层次分析：认识到系统具有不同层次结构，对各层次进行分析。如在研究人体时，可从细胞、组织、器官、系统等不同层次进行研究。•动态平衡：关注系统的动态变化和平衡状态。如在化学中研究化学平衡，了解反应物和生成物的浓度随时间变化，最终达到平衡的过程。逻辑思维•

概念清晰：2025高考物理

山东卷重视概念教学、对比、举例、因果关系推理严密•判断准确2025高考物理

江苏卷逻辑思维•：4.科学思维系统思维•整体观念、层次分析2025高考物理

陕晋宁青卷没有外力，动量、能量守恒、初末状态和中间任意状态；有外力动能、动量定理4.科学思维2025高考物理

海南卷创新思维•类比思想是基础质疑、想象、创造2025高考物理

北京卷2025高考物理

湖南卷逻辑思维实证思维系统思维

整体观念动态平衡验证假设4.科学思维

目录：第一部分

2025高考试题的命题特点；一、三省一区试题（考什么）二、全国其他部分省份试题（怎么考）（一）坚持立德树人，凸显价值引领（二）立足必备知识，考查关键能力1.信息获取与加工2.模型建构3.逻辑推理与论证4.科学思维5.实验探究

实验是物理学的基础，实验教学是培养学生物理学科素养的重要途径和方式，有助于全方位地培养学生的科学探究能力。2024年高考物理全国卷注重科学探究考查，引导学生经历实验过程，体会科学研究方法，养成科学思维习惯，做到学思结合，提高学生实验能力，了解科学本质培养科学态度，具有社会责任感5.实验探究2025高考物理

全国卷基础知识基本操作1.信息获取与加工（2）图像、表格信息2025高考物理

江苏卷5.实验探究2025高考物理

江苏卷2025高考物理

陕晋宁青卷5.实验探究5.实验探究2025高考物理

河南卷基本实验技能逻辑推理简单计算（2）电流小——电阻大——温度低——加热

目录：第一部分

2025高考试题的命题特点；一、三省一区试题（考什么）二、全国其他部分省份试题（怎么考）（一）坚持立德树人，凸显价值引领（二）立足必备知识，考查关键能力（三）创设新颖情境、注重学以致用

1.生活实践类问题情境

（1）自然现象和天文发现

（2）生产、生活类

（3）科技进步类生活实践类问题情境2025高考物理

江苏省卷生活实践类问题情境2025高考物理

河北卷情境——物理模型——理解情境2025高考物理河南卷图像与文本一定要结合，明确图像的物理意义！2025高考物理河南卷图像与文本一定要结合，明确图像的物理意义！科技进步类科技进步类2025高考物理

陕晋宁青卷

目录：第一部分

2025高考试题的命题特点；一、三省一区试题（考什么）二、全国其他部分省份试题（怎么考）（一）坚持立德树人，凸显价值引领（二）立足必备知识，考查关键能力（三）创设新颖情境、注重学以致用

2.学习探索类问题情境

（1）物理学史类

（2）课标、教材类

（3）科学探索类基础知识基本模型基本方法必知必会2025高考物理

陕晋宁青卷学习探索类问题情境2025高考物理

北京卷学习探索类问题情境

目录：第一部分

2025高考试题的命题特点；一、三省一区试题（考什么）二、全国其他部分省份试题（怎么考）（一）坚持立德树人，凸显价值引领（二）立足必备知识，考查关键能力（三）创设新颖情境、注重学以致用（四）小结：加强教考衔接，考查关键能力，服务创新人才培养

创

新性应用性综合性基础性

题号20252024考查知识点11电学实验电学实验测量电源电动势和内阻的实验步骤和数据处理；非线性原件的伏安特性曲线（电表读数、伏安特性曲线的倒数表电阻）12力学实验力学实验力学创新实验；测量质量（三力合成规律、弹簧、开放问题）13力学热学理想变压器两端电压与匝数的关系应用查理定律解决实际问题判断系统吸放热、做功情况和内能变化情况；14电磁学力学平抛运动速度的计算用动能定理求解外力做功和初末速度弹簧类问题机械能转化的问题弹簧弹开两端物体的问题；15电磁学电磁学带电粒子在匀强电场中的直线运动粒子由磁场进入电场；粒子在磁场、复合场中的运动及微观粒子类比星球运动力+电磁+热与近代物理：40+38+22=100分力+电磁+热与近代物理：34+48+18=100分内容朴实、价值实用、更具教学指导作用2025高考物理

陕晋宁青卷

基础知识基本模型基本方法必知必会2025高考物理

陕晋宁青卷2025高考物理

北京卷2025高考物理

广东卷【答案】D2025高考物理

陕晋宁青卷2025高考物理

陕晋宁青卷没有外力，动量、能量守恒、初末状态和中间任意状态；有外力动能、动量定理2025高考物理

北京卷2025高考物理

广东卷弹性、非弹性、不是一动一静2025高考物理

陕晋宁青卷2025高考物理

北京卷2025高考物理

陕晋宁青卷状态模型、推理与想象力运动分解

“新课标”是高考命题的重要依据！“新教材”是高考命题内容的重要载体！

二、全国其他部分省份试题（新高考的新特点、新趋势）小结（1）基础性：注重基础知识、基本方法、基本模型、基本活动经验的考查，考查学生是否具有物理观念，引导教学回归课程标准和教材（2）应用性：利用所学知识，了解和解决一些科技或日常生活中的问题，避免学生机械刷题，中等考查强度的习题比例适中，试题不会过难（3）综合性：考查学科知识综合性的习题略有增加，是对学生科学思维的考查，也是要考查学生是否具有深度解决较复杂问题的关键能力（建模能力、推理论证能力等），试卷要有较好的区分度（4）创新性：部分习题要体现一定程度的开放性和创新性，考查学生质疑、创新和实验探究能力，激发创造性思维。（5）核心素养（物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任）得到全面考查：两个实验题难度梯度较缓，对实验能力的考查既要注重实验基础和实验过程的考查又要注重实验原理和实验素养的考查。二、三新背景下的2026届高考试题命题趋势物理学科-2024年新课标吉林卷第12题（实验题）第二部分

二、三轮复习策略及实例分享三、备考实例分享：1、试题研究之一目录1

物理试题原题及出处2

物理试题考查内容4

该试题的讲评策略5高考评价体系的体现物理试题分析与评价367课标要求本模块内容命题的展望

二、备考实例分享：1、试题研究之一物理原题及出处01.真题再现12．图（a）为一套半圆拱形七色彩虹积木示意图，不同颜色的积木直径不同。某同学通过实验探究这套积木小幅摆动时周期T与外径D之间的关系。(1)用刻度尺测量不同颜色积木的外径D，其中对蓝色积木的某次测量如图（b）所示，从图中读出D=

cm。(2)将一块积木静置于硬质水平桌面上，设置积木左端平衡位置的参考点O，将积木的右端按下后释放，如图（c）所示。当积木左端某次与O点等高时记为第0次并开始计时，第20次时停止计时，这一过程中积木摆动了

个周期。(3)换用其他积木重复上述操作，测得多组数据。为了探究T与D之间的函数关系，可用它们的自然对数作为横、纵坐标绘制图像进行研究，数据如下表所示：根据表中数据绘制出lnT-lnD，图像如图（d）所示，则T与D的近似关系为

。

(4)请写出一条提高该实验精度的改进措施：

。

本题知识点选自人教版高中物理选择性必修第一册第二章机械振动的第4节单摆和第5节实验：用单摆测量重力加速度内容的综合。命题出处物理试题考查内容02.12．图（a）为一套半圆拱形七色彩虹积木示意图，不同颜色的积木直径不同。某同学通过实验探究这套积木小幅摆动时周期T与外径D之间的关系。(1)用刻度尺测量不同颜色积木的外径D，其中对蓝色积木的某次测量如图（b）所示，从图中读出D=

cm。(2)将一块积木静置于硬质水平桌面上，设置积木左端平衡位置的参考点O，将积木的右端按下后释放，如图（c）所示。当积木左端某次与O点等高时记为第0次并开始计时，第20次时停止计时，这一过程中积木摆动了

个周期。2.1基础知识知识点：刻度尺的读数知识点：简谐运动查周期(3)换用其他积木重复上述操作，测得多组数据。为了探究T与D之间的函数关系，可用它们的自然对数作为横、纵坐标绘制图像进行研究，数据如下表所示：根据表中数据绘制出lnT-lnD，图像如图（d）所示，则T与D的近似关系为

。

知识点：数学函数关系的应用与处理(4)请写出一条提高该实验精度的改进措施：

。基础知识：实验误差分析与改进2.2关键能力1.理解能力——理解知识的意义，把握本题借助“七色彩虹积木”创设的物理情境与我们所学单摆的条件相类似的本质特征，能将知识与情境联系起来。3.实验探究能力——能根据题中所给的数据lnT-lnD的关系以及图像等关键信息，形成合理的实验结论或者关系。能对误差进行分析和讨论，并提出修改和完善的建议.2.模型建构能力——针对“七色彩虹积木”小范围摆动物理现象抽象出其主要特征，通过类比、想象等方法建构单摆的物理模型，将问题情境转化为物理问题。2.3学科核心素养体现◈物理观念——本题通过生活实际当中的情景，引导学生在头脑中提炼物理概念和规律的过程，进而从物理学视角解决问题。◈科学思维——基于简谐运动中单摆知识经验建构物理模型的抽象概括过程进而解决问题。◈科学探究——基于观察和实验提出物理问题、形成猜想和假设、设计实验与制定方案、获取和处理信息、基于证据得出结论并作出解释，以及对科学探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力。物理试题分析与评价03.3.1难易度题号难度系数考查内容考查知识点三、实验题120.65力学实验力学创新实验；简谐运动条件，周期；实验数据处理、改进；3.2易错点刻度尺读数不估读1周期查的不准确2数学关系式处理不正确（甚至不会处理）3三个易错点3.3解题思维【小问1详解】刻度尺的分度值为0.1cm，需要估读到分度值下一位，读数为7.54-7.56都可以。【小问2详解】积木左端两次经过参考点O为一个周期，当积木左端某次与O点等高时记为第0次并开始计时，之后每计数一次，经历半个周期，可知，第20次时停止计时，这一过程中积木摆动了10个周期。【小问3详解】由图（d）可知，故选A。【小问4详解】为了减小实验误差，提高该实验精度的改进措施：用游标卡尺测量外径D、换用更光滑的硬质水平桌面、通过测量40次或60次左端与O点等高所用时间来求周期、适当减小摆动的幅度。该试题的讲评策略04.1.

分析试题考点明确该试题所涉及的物理概念、原理和实验方法。帮助学生理解考点在整个物理知识体系中的地位和作用。2.

强调解题思路

引导学生回顾解题的关键步骤和思考过程。举例说明如何从题目中提取有用信息，建立物理模型。3.拓展与延伸

对试题进行拓展，提出类似或相关的问题，引导学生举一反三。联系生活实际或科技应用，加深学生对实验原理的理解和应用能力。在讲评过程中，注重培养学生严谨、实事求是的科学态度和实验精神课标要求05.1.2机械振动与机械波【内容要求】1.2.1通过实验，认识简谐运动的特征。能用公式和图像描述简谐运动。1.2.2通过实验，探究单摆的周期与摆长的定量关系。知道单摆周期与摆长、重力加速度的关系。会用单摆测量重力加速度的大小。能根据现实生活中的振动或摆动的特点，建构简谐运动、单摆等

物理模型。能运用这些模型分析问题，通过推理得到结论，对相关现象作出解释。会用系统的思想和守恒的思想分析物理问题。能恰当使用证据说明自己的观点，质疑他人的观点。能从运动定律、动量守

恒、能量守恒等不同角度思考物理问题。高考评价体系的体现06.

高考评价体系的内容体现关键能力1.理解能力（理解题目的设计意图）2.推理论证能力（根据题意进行推理）3.模型建构能力（已建立模型的对照）4.实验探究能力（实验数据处理以及纠正改进）5.创新能力（未来涉及相关设计工作的创新）“四翼”（基础性、综合性、应用性、创新性）本模块内容未来命题的展望07.1.

梳理基础概念确保学生对单摆的基本原理、周期公式等核心概念有清晰的理解。-强化对摆长、重力加速度等影响单摆周期因素的掌握。2.

对比分析类似实验收集各种与单摆类似的创新实验案例，如双线摆、圆锥摆等。引导学生对比不同实验在装置、原理、数据处理等方面的异同。3.

实验原理推导让学生亲自推导类似实验的周期公式或相关物理量的表达式。加深对实验背后物理原理的理解和应用能力。4.

实验误差分析针对每个创新实验，分析可能存在的误差来源及对实验结果的影响。培养学生评估实验结果准确性和可靠性的能力。5.

解题技巧训练提供大量相关的练习题，包括选择题、计算题和实验设计题等。指导学生总结解题技巧，如何从题目中获取关键信息、何选择合适的公式和方法。6.

实验设计实践安排学生分组设计与单摆类似的创新实验方案。进行小组展示和交流，互相评价和改进。【考点】：完全弹性碰撞动碰静，v-t图像反应的物理量，及图像语言的解读【解答】BC．202501云南例题讲授题1情境---非情境----审题---知识应用第二部分

二、三轮复习策略及实例分享二、备考实例分享：2、例题讲解

202501四川例题讲授例题2变量----已知量----推导计算---知识建构第二部分

二、三轮复习策略及实例分享二、备考实例分享：2、例题讲解根据题意可知，坐标（1，1）处是等效最低点，过（1，1）做轨道的切线，再过坐标（3，9）作该切线的平行线，如图所示

202501四川第二部分

二、三轮复习策略及实例分享二、备考实例分享：2、例题讲解题3.如图，在水平虚线上方区域有竖直向下的匀强电场，电场强度大小为E，在虚线下方区域有垂直纸面向外的匀强磁场。质量为m、电荷量为

的粒子从距虚线高度为h的a点向右水平发射，当粒子进入磁场时其速度方向与水平虚线的夹角为

。不计重力。（1）求粒子进入磁场时的速度大小；（2）若粒子第一次回到电场中高度为h时，粒子距a点的距离为

，求磁场的磁感应强度大小的可能值；（3）若粒子第一次回到电场中高度为h时，粒子在电场中运动的时间与在磁场中运动的时间相等，求粒子此时距a点的距离。202501八省联考河南第二部分

二、三轮复习策略及实例分享二、备考实例分享：2、例题讲解202501八省联考河南

从上述几题的分析可知，题1难在审题素养上，题2难在变量分析素养上，题3难在审视答案素养上。高考的难题，有些并不是难在知识上。

只有提高解题素养，才能做到“以不变应万变”，提高学生的解题素养是提升高考成绩的关键。

知识是承载素养的载体，在讲授知识的同时，更重要的是提升学生的素养。

目的：提高学生的解题素养第二部分

二、三轮复习策略及实例分享二、备考实例分享：2、例题讲解

解题素养是课程核心素养的重要组成部分，是通过纸笔测验所能评价的核心素养。

新高考试卷命题的素养立意，增强了对核心素养考查的有效性。提高学生的高考成绩跟提升核心素养的水平，并不矛盾。第二部分

二、三轮复习策略及实例分享二、备考实例分享：2、例题讲解

要提高解题素养，就需要对解题素养进行研究：明确解题素养的基本结构，了解各种解题素养具体表现，认识本学科解题素养和核心素养的关系，探讨形成各种素养的教学途径，分析学生答错题目的素养缺陷，学会以提升素养为目的进行例题解析，收集形成学生解题素养的教学资源第二部分

二、三轮复习策略及实例分享二、备考实例分享：2、例题讲解

一道好试题未必是一道好习题在星球M上将一轻弹簧竖直固定在水平桌面上，把物体P轻放在弹簧上端，P由静止向下运动，物体的加速度a与弹簧压缩量x间的关系如图中实线P所示。在另一星球N上用完全相同的弹簧，改用物体Q完成同样过程，其“a-x关系如Q中虚线所示，假设两星球均为质量均匀分布的球体。已知星球M的半径是星球N的3倍，则A.M与N的密度相等B.Q的质量是P的3倍C.Q下落过程中的最大动能是P的4倍D.Q下落中弹簧最大压缩量是P的4倍这是一个情境新颖的优秀试题，若把它作为习题，则有以下缺点：（1）主题太多，缺乏重点目标；（2）内容散乱、无序，没有启发性的思维线索，很难做到“学会做”（3）能力跨度太大，缺乏循序渐进，能力难以提升。第二部分

二、三轮复习策略及实例分享三、备考实例分享：3、习题编制

第二部分

二、三轮复习策略及实例分享三、备考实例分享：3、习题编制

改为练习题：在星球M上一轻弹簧竖直固定于水平桌面，物体P轻放在弹簧上端由静止释放，其加速度a“与弹簧压缩量x的关系如图P线所示。另一星球N上用相同的弹簧，改用物体Q完成同样过程，其“a-x关系如Q线所示，（1）同一物体在M星球上的重力是在N星球上的几倍？（2）P、Q的质量大小之比是多少？（3）M星球上物体P由静止做加速度3a0的匀加速运动，通过X0位移后速度多大？（4）图中P、Q下落的最大速度之比是多少？全题围绕着提升学生的“图像素养”进行设计：根据题意，理解图像纵坐标轴上点的意义；（第1小题）根据题意，理解图像横坐标轴上点的意义；（第2小题）根据题意，理解图线下方这块面积的意义；（第3小题）学会利用图像分析变加速运动V与a、x的关系。（第4小题）第二部分

二、三轮复习策略及实例分享三、备考实例分享：3、习题编制关键能力是指即将进入高等学校的学习者在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，高质量地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的能力。关键能力知识获取能力群思维认知能力群实践操作能力群理解能力实验探究能力推理论证能力模型建构能力创新能力“实践操作能力”是指学习者在面对生活实践或学习探索问题情境时，进行学以致用的学科认知操作和行动操作的过程中表现出的稳定的个性心理特征，是理论联系实际所必须具备的能力基础。主要包括：实验设计能力、数据处理能力、信息转化能力、动手操作能力、应用写作能力、语言表达能力，等等。1.高考评价体系的内容与性质一级指标二级指标具体要求物理实验设计能力实验原理理解能力能够明确实验目的，理解实验原理和方法实验方案设计能力能够根据实验目的、原理和方法，设计实验方案，明确实验步骤物理实验操作能力实验仪器选择能力能够根据实验方案和已有的实验条件具体选择合适的实验仪器基本仪器使用能力会使用常用的实验仪器进行观察和测量实验设备组装能力能够正确组装实验仪器，并会检查排除实验过程中出现的故障实验观察测量能力能根据实验目的观察实验现象，正确读取并妥善记录实验数据物理实验论证能力实验数据处理能力会运用表格、图像、计算等方法处理实验数据实验误差分析能力知道误差和有效数字，会分析误差来源，能提出减小实验误差的方法实验结