人教部编版二年级语文下册《第23课 祖先的摇篮》教学课件PPT小学优秀公开课

1、2323 祖先的摇祖先的摇篮篮人教部编版 语文 二年级 下册祖先：离我们年代很久远的先人祖先：离我们年代很久远的先人。题目叫祖先的摇篮，是指祖先睡觉用题目叫祖先的摇篮，是指祖先睡觉用的的 摇篮吗？带着这个疑问，我们来读一读这首诗摇篮吗？带着这个疑问，我们来读一读这首诗。第一课第一课时时祖先的摇祖先的摇篮篮吴吴珹珹儿童文学作家、编辑儿童文学作家、编辑。主要作品主要作品：美丽的华沙美丽的窗花等美丽的华沙美丽的窗花等。作者简介请同学们自由读课文，一边读请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字，难读的字一边圈画出课后的生字，难读的字多多 读几遍，读准字音，读通句子读几遍，读准字音，读通句子。

2、初读课初读课文文toodudu掏掏 逗逗 蔷蔷qinin w wi id di i薇薇 逮逮 忆忆zy y祖祖 学认学认字字祖祖ztoo掏掏掏掏耳耳朵朵掏掏出出qinin 蔷蔷蔷蔷薇薇祖祖先先祖祖父父dudu逗逗逗逗留留逗逗乐乐薇薇蔷蔷薇薇紫紫薇薇w wi id di i逮逮逮逮住住逮逮蝈蝈蝈蝈yy忆忆回回忆忆追追忆忆偏旁归偏旁归类类萄萄- -艹艹+ +扌扌= =掏掏墙墙- -土土+ +艹艹= =蔷蔷换一换一换换蔷蔷 薇薇逗逗 逮逮艹艹 辶辶识字方识字方法法儿歌巩固识儿歌巩固识记记大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。 摘野果，摘野果，掏掏鹊蛋，鹊蛋，逗逗松鼠，采松鼠，

3、采蔷薇蔷薇， 捉蜻蜓，捉蜻蜓，逮逮蝈蝈，那回蝈蝈，那回忆忆，多遥远，多遥远。祖祖掏掏蔷蔷逗逗薇薇逮逮忆忆识字游识字游戏戏读课文，数数这篇课文共有几个读课文，数数这篇课文共有几个小小 节？用序号标出来节？用序号标出来。本文一共本文一共4 4个小个小节节整体感整体感知知朗读课文第朗读课文第1 1小节，说说小节，说说“祖先的摇篮祖先的摇篮” ” 指的是什么指的是什么？原始森原始森林林互动课互动课堂堂把把“原始森林原始森林”说成说成“摇篮摇篮”运用了什么修运用了什么修辞辞？爷爷说爷爷说， 那那原始森原始森林林是我们祖先的是我们祖先的摇篮摇篮。 真有意思真有意思，这是多大的摇篮啊这是多大的摇篮啊！比比喻

4、喻照样子，你还能说一说吗照样子，你还能说一说吗？）的摇篮）的摇篮。那那（）的摇篮）的摇篮。那那（）的摇篮）的摇篮。那那（ 一望无边的原始森一望无边的原始森林林），是），是（ 祖祖先先无边无际的大无边无际的大海海），是），是（ 鱼鱼儿儿一碧如洗的天一碧如洗的天空空），是），是（ 鸟鸟儿儿为什么说原始森林有意思呢为什么说原始森林有意思呢？真有意思，这是多大的摇篮啊真有意思，这是多大的摇篮啊！摇篮本来是小小的，而祖先的摇篮本来是小小的，而祖先的摇摇 篮竟然是那么大的原始森林篮竟然是那么大的原始森林。朗读第朗读第1 1自然段：从哪里可以看出森林很大自然段：从哪里可以看出森林很大？惊惊奇奇 赞赞叹叹 有

5、有趣趣一眼看不到边际一眼看不到边际， 形容地域十分辽阔形容地域十分辽阔。宽广、繁宽广、繁茂茂词语积累（词语积累（表示辽阔的词语表示辽阔的词语）一望无一望无边边一望无一望无际际 无边无无边无际际辽阔无辽阔无垠垠浓绿的树浓绿的树荫荫一望无边的大森林就一望无边的大森林就像像 绿色的海绿色的海洋洋 。祖祖啊啊浓浓忆忆 nnnn y y 学写学写字字z（祖先（祖先）（祖国（祖国）（浓绿（浓绿） （回忆（回忆）（浓厚（浓厚） （记忆（记忆）z祖示字旁，此示字旁，此处处 只有一点只有一点。位置高于左位置高于左边边 的竖，穿插的竖，穿插到到 点下面点下面。重难点字书写指重难点字书写指导导 啊中间的中间的“阝阝

6、”要比两边要比两边的的 “口口”和和“可可”略高略高。（掏掏）鹊）鹊蛋蛋（采采）野蔷）野蔷薇薇（逮逮）绿蝈）绿蝈蝈蝈一、填一填一、填一填。（摘摘）野）野果果（逗逗）小松）小松鼠鼠（捉捉）红蜻）红蜻蜓蜓课堂演课堂演练练二、文中几处提到了二、文中几处提到了“祖先的摇篮祖先的摇篮”？分分 别是怎么说的别是怎么说的？两次提到两次提到。第一次在第一节中提到：第一次在第一节中提到：爷爷说：那爷爷说：那原原 始的森林，是我们祖先的摇篮始的森林，是我们祖先的摇篮。第二次在第四小节中提到：第二次在第四小节中提到：苍苍茫茫苍苍茫茫的的 原始森林，我们祖先的摇篮原始森林，我们祖先的摇篮！大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝

7、天大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。 摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇， 捉蜻蜓，逮蝈蝈，美好回忆多遥远捉蜻蜓，逮蝈蝈，美好回忆多遥远。第二课第二课时时自由读课文第自由读课文第2 2小节，边小节，边读读 边圈画出描写祖先在原始森边圈画出描写祖先在原始森林林 里做了什么的词语里做了什么的词语。互动课互动课堂堂我想我想我们的祖先我们的祖先，可曾在这些大树可曾在这些大树上上 摘野果摘野果，掏鹊蛋掏鹊蛋？可曾在那片草地可曾在那片草地上上 和野兔赛跑和野兔赛跑，看蘑菇打伞看蘑菇打伞？这一小节用问句的形这一小节用问句的形式式 为我们介绍了当年我为我们介绍了当年我们们 的祖先是怎样

8、生活的的祖先是怎样生活的。拟拟人人体现了祖先生活的快乐体现了祖先生活的快乐。表表 示示 猜猜 测测看蘑菇打看蘑菇打伞伞和野兔赛和野兔赛跑跑掏鹊掏鹊蛋蛋摘野摘野果果把把“掏鹊蛋掏鹊蛋”换成换成“拿鹊蛋拿鹊蛋”可以吗可以吗？不可以。不可以。“掏鹊蛋掏鹊蛋”是把手伸进了鸟窝里是把手伸进了鸟窝里， 所以所以“掏掏”字最准确。字最准确。这个字写得很有这个字写得很有趣味性趣味性， 可以想象出人很小心，偷偷地在树上掏鹊蛋可以想象出人很小心，偷偷地在树上掏鹊蛋的的 有趣情景。用有趣情景。用“拿拿”就没有这种感觉了就没有这种感觉了。掏鹊蛋掏鹊蛋？可曾在那片草地可曾在那片草地上上和野兔赛跑和野兔赛跑，看蘑菇打伞看

9、蘑菇打伞？我想我想我们的祖先我们的祖先，可可曾曾在这些大树在这些大树上上 摘摘野野果果，读一读，读读一读，读出出 疑问疑问的语气，读的语气，读出出猜想、好奇、好猜想、好奇、好玩玩 的感觉的感觉。（课后第一题课后第一题）仿照课文写一写：我们的祖先还会做什么仿照课文写一写：我们的祖先还会做什么？（课后第二题课后第二题）我想我想，我们的祖先我们的祖先，可曾在这些树枝可曾在这些树枝上上 尝试着钻木取火尝试着钻木取火？ 可曾在那些石头可曾在那些石头上上 雕琢石器雕琢石器？读课文第读课文第3 3小节，说一说：小节，说一说：那那 时候的孩子们可能会做些什么呢时候的孩子们可能会做些什么呢？那时候那时候，孩子们

10、也在这孩子们也在这里里 逗小松鼠逗小松鼠，采野蔷薇吗采野蔷薇吗？ 也在这也在这里里捉捉红蜻蜓红蜻蜓， 逮逮绿蝈蝈吗绿蝈蝈吗？用问句让我们知道作用问句让我们知道作者者 在想象、在猜测当年我们在想象、在猜测当年我们的的 祖先在孩子的时候做些什祖先在孩子的时候做些什么么 游戏游戏。指原始森指原始森林林逮绿蝈逮绿蝈蝈蝈捉红蜻捉红蜻蜓蜓采野蔷采野蔷薇薇逗小松逗小松鼠鼠那时候那时候，孩子们也在这孩子们也在这里里逗小松鼠逗小松鼠，采野蔷薇吗采野蔷薇吗？捉红蜻蜓捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗逮绿蝈蝈吗？ 也在这也在这里里读一读，读读一读，读出出 疑问疑问的语气，读的语气，读出出猜想、好奇、好猜想、好奇、好玩玩 的感觉的

11、感觉。（课后第一题课后第一题）摘野摘野果果采蘑采蘑菇菇挖野挖野菜菜逗松逗松鼠鼠捉蜻捉蜻蜓蜓逮蝈逮蝈蝈蝈看夕看夕阳阳赏明赏明月月数星数星星星词语积累（词语积累（动词动词）（课后第三题课后第三题）那时候那时候，孩子们也在这孩子们也在这里里 捉泥鳅捉泥鳅，打水仗吗打水仗吗? ? 也在也在这这里里 捉知了捉知了， 逮天牛吗逮天牛吗? ?仿照课文写一写：孩子们还会做什么仿照课文写一写：孩子们还会做什么？（ 课后第二题课后第二题）说一说说一说：这些对祖先和孩子们在：这些对祖先和孩子们在森森 林中活动的描写说明了什么林中活动的描写说明了什么？说明祖先的生活很快乐说明祖先的生活很快乐， 人与自然相处很和谐人与

12、自然相处很和谐。有感情地朗读课文第有感情地朗读课文第4 4小节，想小节，想一一 想：作者为什么把原始森林称作想：作者为什么把原始森林称作“祖祖 先的摇篮先的摇篮”？共同共同点点婴儿在摇篮婴儿在摇篮里里 睡觉、生睡觉、生活活祖先在原始森林祖先在原始森林里里 生活、居生活、居住住感感觉觉 安全安全、 快快乐乐风儿吹动树叶风儿吹动树叶， “沙沙，沙沙！沙沙，沙沙！” ” 那回那回忆忆多么多么美好美好，又那么又那么遥远遥远自在悠闲，与自在悠闲，与大大 自然和谐相自然和谐相处处时间久时间久远远啊啊！我们祖先的摇篮我们祖先的摇篮！苍苍茫茫的苍苍茫茫的原始森林原始森林， 一个一个“啊啊”字抒字抒发发了作者强

13、烈的情感了作者强烈的情感。“啊啊”字有什么作用字有什么作用？苍苍茫茫：苍苍茫茫：空阔辽远，没有边际。空阔辽远，没有边际。文中文中使使 用用苍苍茫茫来形容原始森林的辽阔无垠苍苍茫茫来形容原始森林的辽阔无垠。这句话表达了对祖先与自然和谐相处这句话表达了对祖先与自然和谐相处的的 生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。苍茫苍茫苍苍茫苍苍茫茫茫欢喜欢喜欢欢喜欢欢喜喜喜反复反复反反复反反复复复来往来往来来往来来往往往词语积累词语积累（）和谐共和谐共处处说一说：在实际生活中该怎样与大自然和谐相处说一说：在实际生活中该怎样与大自然和谐相处？实际生活中，我们应实际生活中，我们

14、应该该保护环境，不乱丢垃保护环境，不乱丢垃圾圾爱护树木和动物，与大自然和谐相处爱护树木和动物，与大自然和谐相处。，望望蓝蓝摘摘 掏掏赛赛wnwn lln nzhhi it o ossi i学写学写字字（蓝天（蓝天）（采摘（采摘）（掏出（掏出）（赛跑（赛跑）（看望（看望）（蓝色（蓝色）（摘要（摘要）（掏钱（掏钱）（比赛（比赛）（希望（希望）望 第三笔是第三笔是竖竖wnwn提，不能提，不能写写 成竖折成竖折。sisi赛最后一笔是点最后一笔是点。撇、捺的起撇、捺的起笔笔 不相交不相交。第三横写长第三横写长，第二横稍短第二横稍短。too掏“缶缶”要写要写得得 紧凑紧凑。左右部分的左右部分的上上 端基本

15、齐平端基本齐平。不要写不要写成成 “八口八口”。zhihi摘蓝lln n最后一笔横要最后一笔横要稍稍 宽于第一笔横宽于第一笔横。第四笔竖要第四笔竖要短短 于第五笔竖于第五笔竖。写字练写字练习习（1 1）在田字格中书）在田字格中书写写 “望、摘、望、摘、掏、赛、望掏、赛、望”等等生生 字。注意书写姿势字。注意书写姿势。（2 2）写完后同桌互相检查）写完后同桌互相检查， 看看生字笔顺是否完整，位置看看生字笔顺是否完整，位置是是 否恰当否恰当。森森林林一望无一望无边边祖祖先先的的摇摇篮篮摘野果、掏鹊摘野果、掏鹊蛋蛋想象祖想象祖先先和野兔赛跑，看蘑菇打和野兔赛跑，看蘑菇打伞伞 的生的生活活逗小松鼠、采

16、野蔷逗小松鼠、采野蔷薇薇捉红蜻蜓、逮绿蝈捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈蝈发出感慨：感叹祖先的美好生发出感慨：感叹祖先的美好生活活热爱生热爱生活活结构梳结构梳理理本文以诗歌的形式，本文以诗歌的形式，用用儿儿_童童_的的_眼眼_光光_去追去追想想 那古老的原始森林，幻想那古老的原始森林，幻想_ _祖祖_先先_生生_活活_的情景的情景， 表达了对古老的原始森林表达了对古老的原始森林_人人_ _ _ _类类_ _ _ _祖祖_ _先先_的的_摇摇_篮篮_ _ 的的_ _赞赞_美美_、_向向_往往_ _ _之之_ _ _ _情情_ _。课文小课文小结结一、填写合适的动词一、填写合适的动词。（ 看看 ）夕）夕阳阳（ 采采）蘑）蘑菇菇（ 挖挖）土）土豆豆（ 捉捉 ）蝴）蝴蝶蝶（ 写写 ）作）作业业（ 摘摘 ）野）野果果课堂演课堂演练练二、根据课文内容填空二、根据课文内容填空。那时候那时候，孩子们也在这孩子们也在这里里_ _逗逗_ _小松鼠小松鼠，_ _采采_ _野蔷薇吗野蔷薇吗？也在这也在这里里_ _ 捉捉 _ _红蜻蜓红蜻蜓，_ _逮逮