建构主义论文建构主义 高职英语 教学模式 教学改革

1、 建构主义论文：建构主义教学理论下吉林省高职英语教学模式改革的研究【中文摘要】随着社会经济发展,高职教育必须改变应试教育理念,积极树立以培养学生创新能力与综合素质为主的教育目标,注重高等职业学校英语教学改革。另一方面,当前高职院校传统教学重应试教学、轻素质培养方式,“填鸭式”模式,单一考核方式的弊端凸现,不能满足高职英语交际性和应用性特点的教学要求。高职院校英语教学改革必须变革陈旧的教育观念、重建现代知识观、强调素质培养,确立以学生为中心的新型教学模式。虽然近年来吉林省经济高速发展,但是高职院校毕业生就业形势却日益严峻,造成此现象的因素之一就是高职院校在课程设置、教学内容、教学方法等方面的改革

2、带有盲目性。因此吉林省高职院校的英语教学模式改革刻不容缓,而改革成功的重要原则就是遵循建构主义教学理论的指导,强化高等职业英语教学的情境模拟、职业体验和职业知识结构建构环节。本文在明确论文研究和意义的基础上,首先,通过对建构主义教学理论的相关概述,明确建构主义教学理论的主要观点、教学模式特点以及典型教学方法,为本论文的研究奠定理论基础。其次,通过广泛阅读、仔细对比、深刻分析国内外建构主义理论运用与发展的相关文献资料,掌握建构主义教学理论在高职英语教学改革中的运用状况,并总结经验.【英文摘要】With the development of society economy, the higher

3、vocational education should change the concept of exam-oriented education, set up actively the english teaching goals of cultivating studentsinnovation abilities and comprehensive qualities, and pay more attention to English teaching reform of higher vocational schools. On the other hand, the tradit

4、ional English teaching mode of the higher vocational institute has obvious disadvantages. The problems of stressing on examination-oriented education, despisin.【关键词】建构主义 高职英语 教学模式 教学改革【英文关键词】constructivism higher vocational english teaching mode teaching reform【索购全文】联系Q1：138113721 Q2：139938848【目录】建构

5、主义教学理论下吉林省高职英语教学模式改革的研究摘要4-5Abstract5-6第一章 绪论8-111.1 选题背景8-91.2 选题意义91.3 研究方法9-11第二章 建构主义教学理论相关概述11-192.1 建构主义历程及主要观点11-122.2 建构主义教学模式的特点12-132.3 几种典型构建主义教学模式在英语教学中的应用13-152.4 建构主义教学改革的国内外研究现状15-19第三章 吉林省高职英语教学现状调查分析19-263.1 调查对象193.2 问卷设计及实施193.3 吉林省高职英语教学现状调查结果与分析19-263.3.1 英语教师教学观念模糊,具有明显的应试导向19-213.3.2 高职学生意义构建学习自主性差21-233.3.3 高职英语教学内容单调陈旧,缺乏实用性23-243.3.4 高职学生英语基础薄弱,学习功利性较强24-253.3.5 高职院校单一的考评方式25-26第四章 建构主义教学理论下高职英语教学模式改革的建议26-334.1 提高教师教学水平,引导学生的意义建构264.2 创新意义建构式的英语教学模式26-284.3 增强高职英语内容的实用性和针对性,创设学习情境28-294