教科版八年级物理下册《第七章第五节 摩擦力》导学案

1、七彩教育网 教学资源分享平台，无需注册、无需登录即可下载教科版八年级物理下册第七章第五节 摩擦力导学案学习目标：目标明确，行为才有效！1.知道摩擦力是如何产生的。2.知道摩擦力的大小跟什么因素有关。3.知道增大、减小滑动摩擦力的方法，并尝试解决实际问题。教学重难点：劲往这里使！【重点】知道滑动摩擦力的大小跟什么因素有关，知道增大、减小摩擦力的方法。【难点】知道影响滑动摩擦力的大小的因素。温馨提示：也许这里可以帮助你指点迷津哦！1.滑动摩擦力的解读（1）产生的条件：两物体相互接触且要发生相对运动。（2）作用点：接触面。（3）摩擦力的作用效果：阻碍物体相对运动。（4）摩擦力的方向：与物体相对运动的

2、方向相反。2.影响滑动摩擦力大小的因素利用控制变量法课探究出滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力、接触面的粗糙程度有关。3.摩擦力是普遍存在的。在很多场合，摩擦力是有益的，我们要想办法增大它，如人走路时不打滑多亏了摩擦力。但摩擦力并非都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它，如机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且而且造成机件的摩损，影响机器的寿命。课前热身：试一试，你可以的！1.两个物体互相接触，当它们要发生或已发生_时，就会在接触面上产生一种_的力，这种力叫_。2.下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是（ ），属于有益摩擦的是（ ）A.人走路时鞋底与地面的摩擦 B.机器运转时，各部件之

3、间的摩擦C.拔河比赛时，手与绳子之间的摩擦 D.吃饭时，筷子与食物之间的摩擦3.下列措施中，属于减小有害摩擦的是（ ）A.冬天，在结冰的路布撒沙子 B.旅行箱下装有小轮子C.在拔河比赛时，用力握紧绳子 D.鞋底上刻有凹凸不平的花纹4.下列说法正确的是（ ）A.摩擦力都是有害的 B.摩擦力的方向总是与物体运动方向相反C.摩擦力总是阻碍物体运动 D.摩擦力既可作为阻力，有时也可作为动力课堂探究：相信自己，你一定行！聚焦目标一：问题1、教材21页“发展空间”，思考滑动摩擦力与什么有关，作出合理猜想？聚焦目标二：探究1：滑动摩擦力大小和接触面积的关系。探究2：滑动摩擦力大小和物体表面的压力关系。探究3

4、：滑动摩擦力大小和接触面的粗糙程度的关系。请将数据填入书19页表格内，并得出结论。学以致用一、选择题1在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉，而在单杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，他这样做到的目的是（ ）A、前者是增大摩擦，后者是减小摩擦 B、前者是减小摩擦，后者是增大摩擦C、两者都是增大摩擦 D、两者都是减小摩擦2关于摩擦力，下面说法正确的是（ ）A、相互压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力B、一个物体只有跟另一个物体表面压紧，并有相对运动或发生相对运动趋势时才有可能受到摩擦力C、发生相对运动的两个物体，一定存在摩擦力D、只有静止的物体，才受到静摩擦力的作用3一个物体放在水平桌

5、面上，用5N的力推它不动，则摩擦力为（ ）A、0 B、5N C、大于5N D、小于5N4用手握酒瓶，使瓶口朝上静止在手中，下列说法中正确的是（ ）A、酒瓶能静止在手中，是由于手对酒瓶的握力等于酒瓶的重力B、酒瓶能静止在手中，是由于酒瓶受到手对它的摩擦力大于它的重力C、手握酒瓶的力增大、瓶子所受到的摩擦力也随之增大D、以上说法都不对5在家里的浴室中，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施错误的是A、在脚底下放一条毛巾 B、穿上平底的塑料拖鞋 （ ）C、人沐浴时穿的拖鞋鞋底带凹凸花纹 D、浴室地面应铺上带有凹凸花纹的地砖二、填空题6两个物体互相接触，当它们要发生或已发生_时，就会在接触面上产

6、生一种_的力，这种力叫_。7我们学过的摩擦力有_和_两种，同等条件下_比_小得多。8塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹，这样做的目的是为了_，机械手表戴久了要给它擦油是为了_。9、下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦的大小跟哪些因素有关”的实验记录。实验次数接触面的材料压力F/N滑动摩擦力f/N1木块与木板40.82木块与木板61.23木块与毛巾62.5（1）分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论是_。（2）分析比较序号_的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（3）上述研究物理问题的方法叫“控制变量法”，同学们在初中物理知识的过程中，还用到的研究问题的方法有_。10

7、在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学作出了以下猜想：猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；猜想B：滑动摩擦力的大小可能与接触面的压力大小有关；猜想C：滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关。为了检验上述有关猜想是否正确，某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块，并高计了以下实验方案：步骤1：把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉林块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数（如图5-6所示）步骤2：在长方体木块上放上砝码（如图5-7所示），用弹簧测力计水平拉木块，使砝码与木块一起沿直线匀速运动，比较“步骤2”

8、与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小；步骤3：在水平长木板上铺上一层棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计平拉木块沿直线匀速滑动（如图5-8所示），比较“步骤3”与“步骤1”中的弹簧测力计读数的大小。图5-6 图5-7 图5-8（1）当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的读数。为什么？（2）“步骤2”的设计目的，是为了检验上述猜想（A、B、C）中的哪一个？（3）在“步骤2”中，若木块上方砝码的重为0.5N，当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，则砝码与木块间摩擦力的大小是（ ）A、大于0.5N B、大于零但小于0.5N C、等于0.5N D、等于零（4）为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤。选做题：恭喜你，闯到了最后一关！训练3：用手握酒瓶，使瓶口朝上静止在手中，下列说法中正确的是（ ）A.酒瓶能静止在手中，是由于手对酒瓶的握力等于酒瓶的重力B.酒瓶能静止在手中，是由于酒瓶受到手对它的