三年级上册英语一课一练Unit 1 how are you牛津上海版

1、牛津上海版（一起）2019-2019学年小学英语三年级上册Module1 Getting to know you Unit 1 Exercise 4一、写出相应的单词1.根据图意，写出相应的单词。_ Zhang_ Fang_Good _二、找出属于不同类的单词2.找出属于不同类的单词。 A. good                        

2、              B. evening                                 

3、60;    C. night3.找出属于不同类的单词。 A. how                                       &

4、#160; B. who                                         C. cow4.找出属于不同类的单词。 A. 

5、;table                                        B. desk       

6、                                 C. dog5.找出属于不同类的单词。 A. are           

7、                                B. can                &

8、#160;                          C. am6.找出属于不同类的单词。 A. Mr Li                 

9、                     B. Miss Li                          

10、60;           C. Mrs Li7.找出属于不同类的单词。 A. hello                               

11、0;       B. goodbye                                       C. 

12、;hi三、看图，选择符合要求的句子8.A. I can draw three flowers.                       B. I can draw four flowers.9.A. Good afternoon，boys and girls.      &#

13、160;        B. Good evening，boys and girls.10.A. I like this cake.                              

14、0;B. I don't like this cake.11.A. Who is she?She's Tomy.                     B. Who is he?He's Jim.四、看图匹配12.看图，将下列图片与相应的句子匹配。 _       

15、0; A. Good morning. OinkOink _          B. How are you? MooMoo _         C. Good afternoon. QuackQuack _        D. Fine, thank you. PeepPeep _     

16、60;   E. Good evening. HelloHello 五、阅读，标序号13.阅读短文，给下列图片编号。What can you do?I can draw the elephant.Can you draw a lion?Yes. I can.What can you do?I can colour the panda.Can you stick the zebra?Yes，I can._答案解析部分一、写出相应的单词 1.【答案】table；Mr；Miss；cake；morning 【考点】单词拼写 【解析】【分析】（1）图片是一个桌子，table桌子，故答

17、案为table.（2）图片是一位张先生，Mr先生，故答案为Mr.（3）图片是方小姐，Miss小姐，指未婚女士，故答案为Miss.（4）图片是一个蛋糕，cake蛋糕，故答案为cake.（5）图片是太阳刚刚升起，Good morning早晨好，固定搭配，故答案为morning.【点评】本题考查了单词拼写，注意平时牢记单词汉语意思和用法。二、找出属于不同类的单词 2.【答案】A 【考点】同类词 【解析】【分析】A好的， B傍晚， C晚上； BC都是名词，与A项是形容词不同，故选A.【点评】先翻译单词，然后根据单词的词性，选出不同类单词。3.【答案】C 【考点】同类词 【解析】【分析】A怎样， B谁，

18、 C奶牛； AB都是疑问词，与C项是名词不同，故选C.【点评】本题考查了同类词，先翻译单词，然后看单词词性或类别是否一致，再选出不同的那个单词。4.【答案】C 【考点】同类词 【解析】【分析】A桌子， B课桌， C狗； AB都是物体，与C项是动物不同，故选C.【点评】本题考查了同类词，关键在于熟悉每个单词的意思，将单词分入不同类别。5.【答案】B 【考点】同类词 【解析】【分析】A是， B能， C是； AC都是系动词，与B项是情态动词不同，故选B.【点评】本题考查了同类词，先翻译单词，然后看单词词性是否一致，再选出不同的那个单词。6.【答案】A 【考点】同类词 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中

19、的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。【解析】【分析】A李先生， B李小姐， C李夫人； BC都是女士，与A项是男士不同，故选A.【点评】考查了同类词，分析每个单词词性是否一致，然后选出不同类的单词。

20、7.【答案】B 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。【考点】同类词 【解析】【分析】A你好， B再见， C你好； AC都是表示问候的，与B项是表示告别的，不同，故选B

21、.【点评】考查了同类词，分析每项单词词性是否一致，然后选出不同类的单词。三、看图，选择符合要求的句子 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要

22、原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。8.【答案】A 【考点】图片匹配 【解析】【分析】图片是三朵花，与选项A我能画三朵花。相匹配，故选A.【点评】先翻译选项，然后观察图片，选出与图片符合的句意。9.【答案】