一年级下册美术教案啦啦队沪教版

1、啦啦队死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 教学目标：一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教

2、师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 过程与方法：体验运动会的快乐，发现有趣的表情家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 知识与技能：想象并描绘出啦啦队的激动场景 情感态度价值观：通过欣赏，能进行评论同学作品中的优缺点教学重点：运用重叠与遮挡画人物教学难点：人物表情的想象要丰富教学准备：教具：课件学具：

3、铅笔、彩笔、图画纸等 课时：2课时第一课时教学过程一、游戏与导入1.活动导入：全班分甲、乙两队，各推选一名队员上台比扳手腕，其他学生当啦啦队。 2.引导发现啦啦队的作用。参与游戏。 通过游戏引导学生感受、发现啦啦队的作用。3.揭示课题：拉拉队二、想象与表现1.欣赏与想象（课件展示：有关啦啦队的图片、照片等）。2.小结啦啦队的表情：（兴奋、失望、伤心）。3.尝试把啦啦队的表情画下来（同时请几个学生在黑板上尝试画）。 4.鼓励与归纳：对学生的描绘予以鼓励，并引导找出变化表情的方法（课件展示：眼、眉、嘴的变化）。5.学生观察啦啦队表情的变化。6.学生尝试将自己看到、想到的“啦啦队”表情画出来。 7.

4、学生评议与讨论。 通过看看、画画、找找三步骤丰富学生对表情的想象、创作，解决本课难点。三、绘画与创作1.欣赏作业（书本）：添加人物动态、场景；知道重叠、遮挡（先画前面的人，再画后面的人）；涂色方法灵活多样。2.作业要求：画出拉拉队员高兴和失望的表情；能用前后遮挡的方法画出很多啦啦队员。学生欣赏找出作品中的闪光点（动态变化、遮挡使丰富饱满）。通过欣赏，丰富学生的表现力，尤其是学会遮挡的表现方法。四、欣赏与评价1.找一找，看谁画的啦啦队显得气氛热烈，表情生动。2.看一看哪张画画的人物大小合适，色彩漂亮。3.教师在学生评价的基础上予以综合评价。学生评议、交流。通过找找、看看，丰富评价形式，也明确评价

5、表准。第二课时教学目标：过程与方法：体验运动会的快乐，发现有趣的表情知识与技能：想象并描绘出啦啦队的激动场景情感态度价值观：通过欣赏，能进行评论同学作品中的优缺点教学重点：运用重叠与遮挡画人物教学难点：人物表情的想象要丰富教学准备：教具：课件学具：铅笔、彩笔、图画纸等教学过程：一、复习，引出课题1.上节课我们学习了什么？（揭示课题：啦啦队）2.观察画的比较好的学生作业，观察他们的什么地方画的比较好？ 学生发言：（1）神态。（2）动作。（3）色彩鲜艳，背景也点缀的十分美丽。（4）构图。3.点评学生作业 这些作业的优点在那里？缺点是什么？（学生发言，谈自己的想法）二、分析与讨论1.思考如何在原来的基础上画的更仔细？2.对不同学生的作品有目的的点评。三、教师修改1.教师修改几件作品上不好的地方，给学生做示范。2.让学生观察修改后有什么变化。四、