长方形和正方形的周长教学设计 (2)

1、长方形和正方形的周长教学设计教学课题：长方形和正方形的周长教材分析：本课教学内容是在学生理解周长概念的基础上进行教学的，有两个例题：例1，例2和做一做的题。例1是求长方形卡片的周长，例2是求正方形卡片的周长，引导学生探索并掌握长方形和正方形的周长的计算方法，能正确计算长方形和正方形的周长。教学目标：1、通过本课的学习对长方形和正方形的周长有一定的认识，通过探究理解，掌握长方形和正方形的周长的计算方法，会用多种方法计算长方形和正方形的周长。2、培养初步的空间观念以及动手操作的能力。3、渗透事物之间互相联系、互相转换的思想。教学重点：使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周

2、长计算方法，并获得学习的成功体验。教学难点：会用多种方法计算长方形和正方形的周长。教学准备：教学课件、长方形和正方形的卡片。教学方法：引导学生发现长方形和正方形的周长的计算方法，自主学习，动手操作，让学生先充分了解长方形和正方形的特点，根据自己的理解动笔算出长方形、正方形的周长。整节课围绕两张卡片需要彩带长短展开教学，使学生体会到数学与生活的密切联系，生活处处离不开数学。教学过程：一、激趣引入，揭示课题。师：再过几天，国庆节要到了，老师制作了两张卡片，一张是长方行的，一张是正方行的，想在节日里把它送给我的两位好朋友，但又觉得卡片不够漂亮，于是我就想给这两张卡片的一周都镶上彩带（用手演示指一周）

3、。现在老师有一个问题，那到底需要多长的彩带呢？生1：用尺子量一量每条边的长度就知道了要用多长彩带了。生2：用绳子围绕卡片一周，再量绳子的长度。就知道了。生：.师：看来，同学们各自有各自的想法。其实，我们要比较“两张卡片需要的彩带的长短”，就是要比较“两张卡片的一周的长”（用手演示指一周）。今天我们就一起来研究如何计算两张卡片的周长吧！（板书课题：长方形和正方形的周长）二、介绍长方形和正方形的特点，为下面的探究做铺垫师：要想知道长方形和正方形的周长如何计算，咱们就得对它们有很全面的了解，你们了解它们吗？（出示长方形和正方形图片，让学生观察）互相说一说。谁愿意给大家介绍介绍呢？生：长方形有四条边，

4、对边相等，有四个角，长边叫长，短边叫宽。正方形有四条边，对边相等，有四个角，每条边叫边长。三、独立尝试。1.师：现在老师这里有一个长6厘米，宽4厘米的长方形，大家独立思考改如何计算它的周长？有几种方法？学生独立想办法如何计算这个长方形的周长。四、小组合作，交流方法1.小组里其他学生写出计算方法后，互相交流，互相说一说自己是如何想的。2.可以让各个小组的个别学生上黑板板演他自己的想法。五、汇报展示，引导优化。1.让板演的这些小老师为同学们讲解他们的想法。生1：这个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，然后我用6+6+4+4算出周长是20厘米。6+6+4+4=20（厘米）生2：这个长方形的长和宽分别是6

5、厘米和4厘米。我用62算出两个长边的长度，然后用42算出两个宽边的长度，再把它们加起来，就是12+8，也等于20厘米。62+42=20（厘米）生3：我先算出一组长边和宽边的长度，就是6+4=10厘米，因为另一组长边和宽边的长度和这一组是相等的，所以我就推理出再乘2就可以了，也就是102=20厘米。（6+4）2=20（厘米）2.引导学生对算法进行优化。同学们想出了这么多种方法来计算这张长方行卡片的周长，真了不起！在这些方法中，你最喜欢哪一种？为什么？结合学生回答，板书：长方形周长=（长+宽）2六、引导学生利用迁移类推的方法探究正方形的周长计算方法。师出示正方形图片。那正方形的周长又该如何计算呢？

6、（1）学生独立尝试。（2）组织汇报，交流展示学习成果。结合汇报，演示课件。生1：我可以把4条边的长度加起来，就是8+8+8+8.。8+8+8+8=32（厘米）生2：因为正方形的每一条边的长度都是相等的，所以还可以用乘法来计算，就是84.84=32（厘米）（3）你更喜欢哪一种方法呢？板书：正方形周长=边长4师小结：通过刚才的探究活动，我们知道要求“长方形和正方形的周长”的方法很多，归纳观察这些方法，我们发现要计算长方形的周长，一定要先知道长方形的长和宽的长度；要求正方形的周长只要知道正方形的一条边长就可以了。我们掌握了这两种周长的计算方法之后，就可以解决很多实际问题了。七、巩固知识，综合运用。1

7、、现在大家可以帮助老师完成课前的问题了，已经知道了这个长方形和正方形卡片的相关长度了，现在可以计算需要多长彩带了？2、.一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。这个花坛的周长是多少米？3、这是我的一块手帕，用90厘米长的绸带能围一圈吗？4、判断下面的说法对吗?（1）长方形长4分米，宽6厘米，这个长方形的周长是20分米。（）（2）长方形的周长比正方形的周长长。（）（3）一个长方形周长是20厘米，长是7厘米，宽是3厘米。（）4、知识延伸：这是两个完全一样的长方形，长4厘米，宽2厘米。（1）计算一个长方形周长。（2）计算拼成的长方形周长。（3）计算拼成的正行的周长。八、总结全课。师：通过本节课的学习，你一定有不少的收获吧！谁来谈一谈？（生说收获）师：同学们还记得这节课上你们用了什么方法收获的这