杨岔小学三年级英语年级卷面分析

1、杨岔小学_ 三 年级 英语 学科卷面分析20112012学年第一学期任课教师马婷婷应考人数35合格人数34总分3004.5实考人数35合格率97.14%均分85.84优秀人数16最高分104转差率90.91%优秀率45.71%最低分44.5肯定方面小学英语教学评价的主要目的是通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度，此次三年级试题难、易程度适中。试卷卷面设计、排版科学合理，题量、分值、难度、题型和标准等较合理。突出考查了学生的语用能力和交流能力，题型中有对词汇、句型结构的考查，注重学生对基础知识的考查；结构合理，考查目标明确。此次三年级的考卷分为听力和笔试两部分，听

2、力占40分，笔试占60分。听力分四小题，第一题为听单词，再将听到的单词翻译成汉语，一个题目有两个要求，有一部分学生对着到题不理解，失分较多；第二题听句子涂色，与上一题一样，不仅要听还要会做，知识和能力同时考察，三，四题比较简单，平时都会训练。笔试分7小题，每一题侧重点不同，综合考察了学生对常见事物英语表达、英文数字、家庭成语及其职业，身体器官的英文表达、英语中his和her的区别，以及对26个字母大小写的认识和书写的掌握程度，涉及知识面广泛全面。值得肯定的方面是，对于三年级刚开始学习英语的学生来讲，听力三题、四题，以及笔试二、三、四题回答的正确率很高，达到了90%，听力部分也有13个学生达到满

3、分，这对于刚开始学习英语的学生来说还是不错的。与同年级其他学校的学生相比，我校学生此次考试成绩比较突出，35人参考，只有一人不及格，合格率为97.14%，在平行班中最高，平均分为85.84，成绩还算比较理想。不足方面1、 学生做题不够细心。例如，听力部分一题和二题，题目要求不仅要听还要会翻译和涂色，有的学生只做了一部分，有的圈出了单词但没有翻译，有的涂了色没有选词填空，这类错误其实并不是不会造成的，而是没有认真细心地审题。这几道题上学生的失分是很不应该的。2、 训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识，例如，当提问How are you? 和How old are you

4、?时，有个别学生混淆了二者意义，没能按实际情况做正确的选择。3、 试题的第五题是失分较多的题，此题要求学生读句子仿照例句标出每个家庭成员的职业代码，此题不仅考察学生对于家庭成员的认识还要求识别各种不同职业的英文表达，有的学生知道家庭成员但混淆了职业，学生对于题意的理解很不到位。4、 平时练习不够。在试卷中出现新题型是很正常的，此次考试之后很明显的可以发现学生遇到新题型就有些慌张，会的知识也不知道怎么做，平时对于各种题型的练习还不够。5、 没有养成良好的答卷习惯，有的学生成绩不佳不是因为语言知识不牢固，而是因为没有养成良好的答卷习惯。另外，训练学生能力不到位，在真实情景中，学生不能灵活运用所学知

5、识。6、 有个别学生在考试中出现胆怯现象，没有发挥出最好水平，说明学生的自信心缺乏。改进措施1、教师要准确把握课程标准的理念，在平时的课堂教学中要认真贯彻、施行和有意渗透课程标准的理念和要求。2、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。3、加强听力训练。听力训练要有一定的计划性、针对性及阶段性，要贯穿小学教学的全过程。使学生在语音、语调上获得听感，还要教给学生一些听的技巧。4、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合。5、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的 “四会”单词，更要对“三会”单词和句子加强听、说、读、写的训练。6、加强新旧知识的衔接，学习新知时，要不断复习旧知。7、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。奋斗目标 争取在下学期的教学中改进不足，