德育小故事29952

1、谁动了她的书包为民小学 胡鹏春我清楚地记得增广贤文里曾经说过这样一句话"君子爱财,取之有道"。这句话是在告诫后人取财必须要靠自己的辛勤劳动和汗水,用现在的话来说,就是要遵纪守法，符合道德伦理常纲。上学期我们班发生了一件不愉快的事情，至今我还记忆犹新。那是早上第二节数学课后，我们班的一名女同学给老师反映自己的文具袋找不到了。因为上课还要用文具所以很着急。尽管班主任在班里一一询问过，并且明确了如果发现是谁拿的后果自负，可是依然没有结果。就这样我们在凝重的氛围中又开始上第三节课了。同学们都在猜这位神秘人物到底是谁，所以尽管同学们人在课堂可是心早已跟随“福尔摩斯”去破案了。下课后大

2、家都围在一起讨论会是谁呢？下午上学时，她打开书包一看，谁知自己的文具盒竟然老老实实地在自己的书包里。这让她既生气又高兴。班主任也十分生气，因为班里丢东西的事情已经不止一次发生了。经过各方调查最终这位神秘人物浮出了水面。是我们班的一名男生，他表面上很老实话也很少，平时经常不写作业，所以不少挨老师的批评，他以前就干过顺手牵羊的事。因为这件事老师在班里给大家上了一节班会。主题就是“君子爱财取之以道。”班会课上老师语重心长地说：“同学们，在这个世界上有许多形形色色的事物吸引着我们，那我们该怎样得到他们呢？是趁着别人不在的情况下悄悄拿走？还是光明正大的通过自己的劳动努力得到呢？”是呀有很多时候我们都难以

3、抵制住诱惑，有时总想着悄悄的拿走别人的东西，其实这种心理就不对。尽管别人的东西很好但是我们也不能拿，这就是偷窃呀！如果管不住这只隐形的手那将来必将酿成大错。这又让我想到一句话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”别以为自己拿了别人的一支笔、一块橡皮、一本书就算不上犯了大错。如果养成了这样的坏习惯总有一天你会被绳之以法的。同学们，我们是祖国的未来与希望，良好的品行、健康阳光的思想能为我们撑起希望的风帆助我们直达成功的彼岸！就让我们通过自己勤劳的双手去打造自己璀璨的人生吧！河南省小学优秀教学论文评选参赛作品 “随风潜入夜,润物细无声”浅谈如何在小学生中开展德育教育姓名 佐芳 单位 店后学校 电话

4“随风潜入夜,润物细无声”浅谈如何在小学生中开展德育教育在多元化的社会形态下我国的青少年身上也出现了令我们堪忧的诸多问题。扭曲的人生观和价值观令人发指，分裂、畸形的性格更是让人不解。例如自私、冷漠无情、不孝敬父母、金钱主义和享乐主义至上、沉溺网络、偷窃、吸毒、杀人分析一下可能有以下原因： 一、家庭、学校教育重智育而轻德育在应试教育的指挥棒下，家庭、学校教育重智育而轻德育，在只重成绩的巨大压力下使得当今青少年产生了许多问题。老百姓间一度流传着这样几句话：有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。2、 大的社会环境污染孩子的心灵另外物欲横流的社会背景

5、也是影响孩子德育健康发展的重要原因。什么“高富帅”、什么“土豪金”单单这些名词早已深深烙印在孩子们的内心。享乐主义、自由主义、权力至上等更是充斥着青少年稚嫩的内心世界。由此可见，青少年德育教育的好坏，不仅关系到个体的未来成长，更是间接影响到整个民族素质的高低，乃至国家的未来。那如何在小学生中开展德育教育工作呢？根据我的工作经验我粗浅地认为可以从以下几个方面着手： 一、明确目标、培养学生的集体荣誉感一个人没有明确的目标就像茫茫黑夜里行驶的船只一样。所以目标就像是黑夜里的一座灯塔，为你指明前进的方向。小学生的可塑性和模仿性很强，所以老师要从小在他们心中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于

6、一切，不要因为个人原因损害集体利益，让他们从小就有集体荣誉感。我们可以通过开展各种行为规范的竞赛、或者是开展以班级为单位的集体活动，例如运动会、拔河比赛、知识竞赛等集体活动。让学生在为集体荣誉拼搏的过程中逐步培养起集体荣誉感。老师也可以经常通过班会课让学生懂得个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现。让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。这种集体荣誉感是建立在学校切实可行的德育活动中的，可以从身边的小事做起，通过日常行为规范教育，将与小学生年龄特点相适应的德育规范放入其中，实践证明，将德育的要求化为一条条班级的具体的奋斗目标，可以激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生

7、都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感，使学生受到德育教育，这无疑是一个行之有效的方法。2、 培养正确舆论和良好的班风 我认为正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。教师也可以根据班级情况制定合适的班规、拟定班训、设立班诗、建设班级文化角、定期公布班级好人好事。让孩子们在充满正义力量的班级氛围中学习成长。3、 树立楷模

8、小学生具有很强的模仿能力和可塑性，如果老师给学生树立一些拥有良好道德品行的人物形象，我相信一定会给孩子们带来良好的行为影响。这些模范人物可以是全国道德模范，也可以是学生身边的道德模范。当然教师和家长也可以做孩子们的楷模。以身作则对孩子的影响将更为直接。所以教师和家长一定要注意自己的言行举止。例如家长不要破口骂人、打麻将和打扑克牌。在家要孝敬老人、和邻里朋友和睦相处。努力营造和谐温馨的家庭环境、给与孩子更多地关怀与爱。让孩子在温暖雨露的滋养下健康成长。教师更应该注意自己的言行举止。这是因为孩子们具有“向师性”的特点。无论是在课堂上的讲课仪态、还是课下教师们的生活姿态、工作姿态都对孩子们有很大的影

9、响。所以老师更应该严格要求自己。我曾看到有的老师喜欢随地吐痰。试想这一吐痰的动作如果被孩子们看到该是怎样的局面呀？我们整天教育学生不要随地吐痰，可是我们的个别老师是怎样做的呢？另外有的老师做人也有问题、喜欢阿谀奉承领导、做事情当面一套背地一套，试想这样的老师岂不是要教育出一群这样的学生吗？所以我认为老师始终都要以“德高为师、身正为范”为标尺来衡量自己的言行举止，为孩子们树立良好的形象。四、通过课堂教学对学生进行德育教育我认为课堂不仅是孩子们收获知识的场所更应该是启发孩子如何做人的最好契机。语文课堂上，学生们除了可以通过自己的努力对课文内容有了详细的了解、在优美的文学语言中受到了情感与美的陶冶，

10、还可以懂得课文所折射出的人生道理。在体育课上培养学生身体素质的同时，还能够培养学生顽强的毅力，拼搏的信心与勇气，从小养成自觉学习、刻苦努力、不怕失败、持之以恒的学习精神。各学科都可挖掘爱国主义教育因素。在有的课堂教学中，有的课文还要联系生活实际进行行为指导，引导学生实践。这样既明理，又导行，还能使学生既知道为什么去做，还知道怎样去做。所以，我们可以抓住每门学科课堂中的德育教育点进行恰如其分地德育教育。让孩子们在无声无息中得到德育的滋养、影响孩子的行为习惯。五、启发诱导坚持正面教育我猜没有一个人喜欢受到别人的批评吧？即使是一位成人，当领导大声的呵斥我们时内心一定也很难过吧！所以学生也最害怕教师大

11、声地批评他们，会极大地伤害他们的自尊心，而且他们下次也不敢再跟老师进行交流了。循循善诱地启发他们，让他们慢慢理解其中的道理很重要。从内容上讲就是以美好的、进步的人和事为主要教育内容 ，从正面讲清道理 ，坚持以表扬为主 ，启发诱导 ，说服教育。要从关心和爱护出发 ，抚慰他们稚嫩的心灵 ，不给他们增添痛苦 ，不去触动他们心灵的创伤。批评也是一门艺术，让孩子们没有心理负担地接受我们的批评才是最高的境界。六、多读名著让书香浸润心灵“书是人类进步的阶梯。”所以我们可不要忽视了人类智慧的结晶所能发挥的教育人的作用呀！有的名著可以说是许多作家穷尽毕生的精力才创作出来的。而且名著中所体现的多是充满正义力量的、

12、积极向上的、挺进的人生观。所以不论是家长还是教师都要引导孩子多读名著。不论是外国的名著还是中国的名著只要具有教育意义的都可以读。孩子们不用在老师和家长生硬的说教中去明白做人的道理、在书香中心灵就得到了浸润、情感也受到了熏陶。书中的伟大人物也会成为他们的良好楷模，指引着他们的言行举止。七、架起家校有效沟通的桥梁家长是孩子的第一任老师，家长的素质直接或间接的影响着孩子的素质，所以提高家长素质也是促进学生德育的一个重要方面。学校可以开展家长学校活动，以活动为纽带架起一座家校有效沟通的桥梁，形成家校德育合力。学校建立教师家访制、家校定期对话制、教师家长共评制、优秀家长及学习型家庭评选制等一系列制度，广泛开展家长开放周、家长接待日等活动。通过召开家长会、家长代表座谈会，拉近家校距离，密切家校关系，形成德育合力。以家长学校为依托，提高家长综合素质，进而影响学生素质。学生