让我记忆犹新的那么几堂课

1、让我记忆犹新的那么几堂课  工作至今，已有15年了，回顾自己淌水而过的教育之路，基本上没留下什么痕迹，幸好也没留下什么不良的影响，虽然没为国家培养出参天大树，但至少也没夭折过孩子。良心还是安宁的。 我是一个不想受什么束缚的人，特别是思想。我平生最可恨的事情就是有人把什么什么思想强加与人，这是完全没有伦理和法理的事，这种事情最为可恶，这种人最为可鄙！所以，受自己这种观点的影响，我的语文课我的讲述也往往和众人有所不同了，有时候，会完全出现与众不同的举止，如此回想起来，倒是有那么几堂课让我难以忘怀。 记得调进中心校以后，工作几年中，常常有我的公开课任务，有些老师上公开课

2、觉得头会很大，我倒没什么感觉，不就是和平时一样的吗？无非就是让板书稍稍端正一些而已，多了几个听课的，还省了我管课堂纪律的力气了，这不是好事？一次，校教研组长和我说，让我开一堂公开课，说是外地老师来听课，他们和校长联系的。呵呵，来的不是时候，我们都复习了，课文也没有了。怎么办呢？所谓“船到桥门自会直”，我当时就找了一篇学生作文，是女生唐晓红的作文秋。我把它印出来，设计了一些思考题，布置了班级同学预习，而且和全班同学说好，明天不要告诉听课老师这是我们班同学的作文，大家守一个秘密。学生很兴奋，我也觉得很有意思。第二天，我照常上课，学生照常回答，那些外地老师照常听课，都很认真的样子。一切正常，不过，由

3、于是学生作文，份量自然轻了，在离下课还有五分钟的时候，我竟然把课上完了，天！总不能让大家等到下课吧？怎么办？也就是在一霎那间，我有了灵感。我说：“同学们，今天我们学了秋这篇文章，下面还有点时间，我们正好请作者来谈谈对于这篇文章的构思，怎么样？”全班齐声说好，此时，我发现听课的老师有几个已傻了一样干坐在那儿。听完课后，有一个外地老师对我说，“我快要退休了，还从没听过这样的语文课，也从没有想到要把学生作文当成课本来上。”哈哈哈，我倒让他们开了眼。又一次，也是外地老师来听课，我正好要上人民解放军百万大军横渡长江一文，于是又按部就班地上了课，上一堂公开课，对我来说，已不会让我紧张万分了。本来上完课之后

4、，我应该按常规去布置学生作业的，但这一天，又有一个想法出现，下课时，我对学生说，今天的作业是“以黑板报编辑小组为单位，以主编为组长，课后采访所有的听课老师，问题由组长当场设计。”哗地一声，全班一下子热闹起来了。学生们把那些外地听课老师团团围住，分块包围，煞有介事地采访起来了，学生很聪明，问的问题也较有水平，有问“请问老师，你对我们夏老师的这堂语文课怎么看？”有问“你们学校和我们学校相比，你觉得有哪些地方不同？”也有问“你们学校大不大？”的而我，则早已坐在办公室喝茶了。这一节课，又一次地让外地老师耳目一新。前些年，聂老师快要退休之时，有几位老师创意，在全县范围内开一次公开课，也算是对聂老师的一次

5、告别演出，但上课老师必须要30岁以上，我当时就答应下来，其中一个老师说，不许提前去备课，我说：“我从来不会提前一周去备什么课的，三天之前已经蛮好了。”结果，果然只在三天前备好了课，当时，这个活动放在中心学校，教研室已发出通知，场面似乎很大。等到我去中心校上课的时候，我才发现，那边的老师忙得忘记通知学生预习了，等学生一到，我一问，他们竟然不知道今天我给他们上哪一课！真是有趣！在课前，我告诉学生，今天上布封的草原，你们先看看吧，哪怕用鼻子闻一闻课本也行。三言两语就把学生的情绪调动起来了，让他们进入我的手心来。课依旧是稳稳当当地进行着，学生们对草原的特点说得很多很多，他们从文章中找出了好多词语来证明

6、这一点。突然有一学生举手示意要发言，他拿过话筒，说：“老师，我能不能说说草原的缺点呢？”我眼睛一亮，说：“当然可以啊！”学生一说完，全场轰然大笑，一百多个听课老师，个个面带笑容。班级学生笑得前后歪倒，我也禁不住和他们一起笑我在课堂上，不喜欢古板、不拘言笑的那种，为什么要和学生板着脸上课呢？心情放松时，什么机智的语言都会泉涌而出，一古板则什么出没有了，脑子甚至一片空白。上课顺手时，竟然也会出现边上课边把昨天所备的课抛得一干二净的情况。一次，因为校长要来听课，所以，早一天晚上我就认真地备好了课，上的课文是莫泊桑的小说我的叔叔于勒，那时候是非常讲究板书的，所以，我的重点就放在了板书上，印象中总觉得这

7、个板书多了一些，自己还有不满意的地方。第二天上课了，很快便进入状态，结果，越讲思维越活跃，写在黑板上的板书已早就不是原来的板书了，课上完了，给听课老师影响很深的就是那一块板书，那板书思路清晰，简洁明了，又紧扣文章，效果不错。课后，我又问课代表重新抄回了自己的那张板书，一比较，确实如此。 还有那么几堂课这里也需一提，过去，在村小学教书，想调到中心校，便要通过考试和上课这几关。早一天公布的课，只给你一个晚上的准备时间，由于是放假，于是连夜骑车去中心校拿书本和备课资料，连夜备课。第二天下午上课，我抽到的是下午第二节，课文是老舍的我家的猫，第一节课后，好多评委在轻声议论，我则听到了一句，“这堂课就是学

8、生气氛不活跃，举手回答的人不多。”学生气氛又怎么会好呢？因为调城考试是放在暑假进行的，让老师上课，学生都放假了，地点放在了天合小学，学校领导也不可能把所有的学生叫回来呀，所以每班只有20来个学生，有些还不到，打断学生美丽无比的暑假，让他们回来听课，他们有这个心情吗？这是根本不可能的事；再说，那时的中心校正好在修建，教室北窗外工人正热火朝天地在干活，水泥搅拌机、灌桨机隆隆作响轮到我上课了，我走进教室一看，天！20个学生也不到，课本也没有，还是临时印的，学生也没预习。该如何上好这堂课、如何调节学生的听课情绪？这可是至关重要的事！否则便影响调城！于是，我便很快地调整自己的状态，通过不同的语言尽量把学生的情绪调动起来，事实上，我的一番努力是奏效了，我的每一个问题，学生都能积极举手，而且总有1