深圳信息职业技术学院信息经济系

1、深圳信息职业技术学院信息经济系 电子商务专业自评报告二七年四月深圳信息职业技术学院 电子商务专业目 录分项自评结果汇总表 电子商务专业简介 自评报告 1.专业背景 12.专业建设措施与人才培养 22.1专业建设计划与人才培养 22.2专业建设与基本条件 32.3加强师资队伍建设 72.4深化教学改革、教学研究与科学研究 92.5教学管理与教学效果143.特色项目 154.展望 16 分项自评表171深圳信息职业技术学院 电子商务专业电子商务专业分项自评结果汇总表2深圳信息职业技术学院 电子商务专业电子商务专业简介深圳信息职业技术学院电子商务专业于2003年开始招生，为学院的重点建设专业。本专业

2、至今共招收335名学生，近三年新生的平均报到率达到91.5；06届首批毕业生145人，就业率为100；现有在校生共190人。经过三年多的建设，通过贯彻落实“教核心技能，育有效人才”的教学理念，在课程体系改革、教学设施条件、师资队伍建设、校企合作和科研教研成果等方面都取得了一定的成效。2006年，电子商务基础与实操被评为广东省精品课程和国家级精品课程；2004年，电子商务专业成为全国首批两年制教学改革试点专业；2006年，电子商务获得广东省高等学校“十一五”省级教材规划选题；2006年，专业带头人万守付被确定为广东省高等院校第四批“千百十工程”校级培养对象；2005年，成功申报深圳市科技局项目“

3、新一代通用报表系统的研制”；三年来该专业与6家企业进行了联合办学的签约，其中通过与深圳金碟软件公司的合作协议，获赠人民币价值为1192万元K/3 ERP系统；努力探索并实践“订单式”人才培养模式，与民生银行等6家企业签订了“订单式”培养协议从而帮助06届毕业生顺利走上就业岗位；2006年，学生参加“第二届中国电子商务大赛”，一人获得“电子商务师”（技师）资格；2006年，成功开发校园网上商城系统，为学生提供实践、创业平台；截至2006年，已建成多媒体实训室5个，专业虚拟实训教学系统10套；2005至2006年建设院级网络课程9门，其中6门被评为“优秀”等级。3深圳信息职业技术学院 电子商务专业

4、深圳信息职业技术学院电子商务专业自评报告根据关于开展2006年度广东省高职高专教育示范性专业验收和示范性建设专业遴选工作的通知（粤教高2006187号）文件的要求，学院推选电子商务专业作为申报省级高职高专示范性建设专业，并参照各项指标要求，写出自评报告，内容如下：一、专业背景随着世界经济一体化进程的加快，企业利用现代信息技术手段开展电子商务提高商务活动的效益效率已经成为必然选择。联合国贸易和发展会议(UNCTAD)发布的报告预测，在未来10年内，50%的传统商务活动将被电子商务的交易方式所代替；在未来20年内，1/3的全球贸易将会以电子商务的形式来完成。目前我国已成为网络世界的重要大国，中国企

5、业的电子商务活动日趋活跃，而深圳市由于外向型经济特征明显，在商业、贸易、物流业、金融、IT等行业中电子商务技术的应用日益广泛，网上交易规模逐年增大。随着企业电子商务应用的快速推广，大量的传统企业和IT企业逐步向电子商务业务转型，使得深圳市对掌握电子商务技能的商务人才需求量大增，近几年深圳人才市场对大专学历层次的商务类专业人才的需求量始终排在首位。可以认为，我院电子商务专业的毕业生在深圳各行各业的网络1深圳信息职业技术学院 电子商务专业营销、物流管理、商业贸易、网络金融、旅游、企业信息化管理等领域将有足够的就业空间。二、专业建设措施与人才培养（一）专业建设计划与人才培养为了制定科学合理的专业建设

6、计划并有效地实施，本专业成立了专业教学指导委员会，聘请企业专家对专业的建设规划与实践进行全程咨询指导和跟踪论证。专业建设计划具体包括：建设高素质的师资梯队和双师型师资队伍、制定完善的教学文件、加强教学管理、开展教学研讨和教学观摩、开展教学质量检查和教学督导制度、加强实训基地建设、推行“双证”教育等措施。本专业根据“教核心技能，育有效人才”的教学理念及专业的培养目标制定出了专业培养模式。主要包括：根据职业岗位能力分解专项能力及能力要素；根据专项能力要求设计教学计划、设置课程；根据培养目标和岗位确定专业的职业资格证书。为了培养合格的高技能现代商务人才，本专业在学生掌握基本专业理论的基础上，注重实践

7、教学，提高学生的专业技能水平，并与劳动部、信息产业部等部门进行职业资格认证的合作，提高学生的就业竞争力。在广泛的社会调研和专家论证的基础上，确定了电子商务专业“能力岗位型”的教学体系。经过专业教学设计的制定论证与修订、课程教学大纲和教学计划的制定与调整、教学实施过程的质量监控和过程性考核方法的运用，保证了良好的教学质量。为了培养合格的高技能现代商务人才，专业在完成教学的同时，还特别注重校内外实训基地和实训设施的建设，满足学生实践性学习的要求。表：2.1 专业知识、能力、素质结构分析表2深圳信息职业技术学院 电子商务专业（二）专业建设与基本条件 1、课程建设通过精品课程的建设带动整个专业的建设，

8、并取得了一定的成效。电子商务基础与实操于2005年通过院级重点课程的验收，于2006年先后通过广东省精品课程、国家级精品课程申报。在精品课程建设的示范作用下，专业的其他课程也参照省级精品课程的建设要求在教学大纲、教材建设、师资队伍建设、实训环节、考核方式以及实际教学效果等方面进行改革、创新与特色建设，使整个专业的课程建设水准得到了明显提升，并取得了较好的教学效果，在学院举办的“教学质量月”、“教学竞赛月”3深圳信息职业技术学院 电子商务专业活动中，专业教师获得了教学观摩课评比第一名及院级教学优质课程奖、教学优秀奖。本专业主要技能课程成为学院优秀网络课程。在学院组织的网络课程建设中，共有9门网络

9、课程通过学院验收并投入使用，其中6门课程获得“优秀”等级。注重课程教学内容与教学方法的改革，在22门专业必修课中，60采用多媒体授课方式，45在网络实训室利用专业虚拟实训教学系统完成教学；专业还将专业课程与职业资格认证进行有机结合，学生在完成电子商务师考证、网页设计与维护、条形码技术应用、ERP应用等课程后可以参加助理电子商务师、网页设计师、中国条码技术资格证书、金蝶供应链软件应用师等职业资格证书认证。本专业针对高技能现代商务人才培养目标的要求，开设了计算机应用基础、计算机网络技术基础、数据库技术基础、电子商务基础与实操等专业基础课程；为提高学生的动手能力和工作能力，开设了网页设计与制作、网络

10、营销实务、国际贸易实务等专业核心课程；根据社会发展的需要，及时增加了电子商务物流、商务网站建设与维护等教学内容，并更新其他专业课程的教学内容；针对学生的个性及就业需求，开设了办公自动化、项目管理、管理学、条形码技术应用、进出口业务、报关实务等实用性较强的选修课程；为提高学生的专业综合应用能力及岗位适应能力，开设了集中实训、毕业设计、毕业实习等实践课程。专业的各类课程在学时安排上，公共基础理论占16.7%，专业课占49.4，集中实训课占21.8，选修课占12.2；其中课内理论教学占4深圳信息职业技术学院 电子商务专业47.7，实践教学占52.3，整体课程体系结构合理。表2.2 专业课程学时及学分

11、分配表表2.3 专业学生毕业应取得证书及课程结合表2、教材建设专业在教材的选用上注重教材内容与培养目标相适应，并根据课程特色及教学目标，选用符合教学大纲要求、教育部推荐的优秀高职高专教材，其中近三年出版的教材比例为89%。同时为了使教材具有更好的适应性与针对性，鼓励教师积极参与省级、国家级高职高专教材的编写工作。目前专业已成功申请了广东省高等学校“十一五”省级教材规划选题电子商5深圳信息职业技术学院 电子商务专业务，已出版的有电子商务基础、新编计算机应用基础、网络营销教程、电子商务模拟实验教程等13本教材。表2.3专业教师出版教材情况表3、实训室与实习实训基地建设实践教学是高职教育的重要特色，

12、实训基地建设是专业建设的主要内容，也是专业技能训练培养目标实现的重要保证。为满足实践教学的需求，本专业特别重视实训教学设施的建设，拥有6深圳信息职业技术学院 电子商务专业多个具有真实职业氛围、设备先进的校内外实训基地。在硬件资源方面，目前已建成投入使用的实训室有五个、建设中实训室一个，共有高配置多媒体电脑225台、部门级服务器10台，可以充分满足教学需要。在软件资源方面，拥有德意通电子商务实训教学系统、电子商务技能考核训练平台、博星电子商务开发平台、浙科网络营销实训系统、金碟K/3 ERP系统等专业虚拟实训教学系统10套；本专业还组织制作了丰富的网上教学资源，并开发了“信息商城”校园网上商城系

13、统，提高学生的专业综合应用能力。本专业不但重视院内实训室和专业虚拟实训教学系统的建设，还重视与企业进行产学研合作及实训基地的建设。目前专业已与深圳金蝶公司成立“金蝶信息化联合实验室”，签订“金蝶认证培训协议”，为本专业学生提供“金蝶供应链软件应用师”的培训认证；与育龙同方科技有限公司签订“合作共建电子商务实验室协议”；与信息产业部有关机构签订“关于网页设计师合作培训及认证协议”；与深圳市凯利昇第三方物流有限公司、万和证券经纪有限公司、深圳市华软新元科技有限公司等企业签订了合作建设院外联合实训基地的相关协议。表2.4专业虚拟实训教学系统情况表7深圳信息职业技术学院 电子商务专业（三）加强师资队伍

14、建设本专业高度重视师资队伍建设，始终坚持提高学历层次、调整优化师资队伍结构的原则，坚持“高质量、高层次、高水平”的培养和招聘原则，努力使教师的教学质量、教学科研水平达到较高水准。具体措施主要包括聘请博士以上学位（或高级职称）的学者、专家为学术带头人或专业指导委员会专家；加强与企业一线的合作力度；加大中青年教师培养力度；加强与国内外知名企业的联系与技术合作等。在教师引进及培养方面，本专业认真做好规划，引进与培养相结合，高标准严要求地打造“精干高效”的“双师型”教师队伍取得了明显的成效。自2003年以来，共引进专业师资4人，其中：2人具有高级职称；博士1人，硕士研究生3人。原有专业教师通过进修学习

15、，4人取得硕士学位，5人成为“双师型”素质教师，师资队伍实力明显增强。专业师资队伍经过建设，师资结构日趋合理。目前专业共有专任教师10人，校外兼职教师1人。专任教师中，高级职称5人，比例为50%；中级职称5人，比例为50%。博士1人，硕士9人，具有硕士以上学位的教师比例为100%；具有相关领域职业资格证书的“双师素质”教师人数10人，比例为100%。校内外兼课教师均为具有较强实践能力、具有副教授或硕士以上学位或“双师素质”的教师。专业师资队伍经过建设，已形成了良好的学术梯队。专业教师中，年龄在40岁以上为4人，30岁以上为4人，30岁以下为2人，年龄结构合理。梁永生教授（博士后）为学院数据通信

16、技术、电子商务技术领域的学术带头人，2006年带领电子商务基础与实操课程组成功申报了省级、8深圳信息职业技术学院 电子商务专业国家级精品课程。电子商务专业带头人万守付副教授，是广东省高等院校第四批“千百十工程”校级培养对象，具有多年电子商务专业的教学和课程建设经验，获得过“深圳市优秀教师”等荣誉称号，主编并出版了教材电子商务基础，成功申报了广东省高等学校“十一五”省级教材规划选题电子商务。本专业有3人成为院级中青年骨干教师培养对象，分别主持了“深圳支柱产业电子商务应用现状及人才需求研究”、“建立在K/3 ERP基础上的财务软件应用课程建设”、“无线上网方式下认证计费系统的实现”等科研教改项目。

17、本专业有9名老师分别主持了“网络营销实务”、“网页设计与维护”等9门网络课程的建设项目。重视师德教育，为人师表，具有良好的职业素质。本专业鼓励老师担任班导师参与学生工作，教书育人，热爱本职工作，促进班风学风的根本好转，使教师的职业道德水平与业务水平得以共同提高。在学期及年度的学生教学质量测评中，本专业老师均取得良好的评价，得到了学生的认可。表2.5专业教师情况一览表（四）深化教学改革、教学研究与科学研究9深圳信息职业技术学院 电子商务专业1、教学改革与教学研究专业教师定期召开教研会议，研讨教学改革、教学内容、教学方法等内容，加强教师之间的交流；组织教师参加进修培训，提高学历及专业水平；组织教师

18、下企业调研，及时掌握电子商务应用的第一手资料，并及时反馈给学生；教学过程中注重过程性考核、互动式学习，学生通过项目练习完成课程的学习，老师也通过与学生的教学交流充实了教学经验，完善了教学内容。专业通过教研活动锻炼了队伍，提高了教师的教学水平。在2004年学院举办的“教学质量月”活动中，本专业推荐的公开课“电子钱包的使用”获得学院教学观摩课评比第一名；在2005年11月学院举办的“教学竞赛月”活动中，本专业参赛的3名教师中，2人获得院级教学优质课程奖，1人获得教学优秀奖；在2006年6月学院举办的“教学研究月”活动中，本专业教师共计完成并发表教研论文9篇。2、教学方法与教学手段本专业老师重视教学

19、手段的改革，积极采用多媒体网络教学手段完成教学。其中专业课程100%使用多媒体授课，所有教师均能熟练运用多媒体技术进行教学，80的专业教师能利用网络实训室通过专业虚拟实训教学系统组织“理论与实操一体化”的教学。通过对多媒体教学、网络教学、虚拟实训教学系统等现代技术手段的应用，激发学生的学习兴趣和学习动机，提高教学效果。本专业老师还注重教学方法的改革与研究。在教学方法上使用讲授、案例分析、演示辅导、课堂实操训练、归纳总结和课后练习等方式，采用启发式、讨论式、师生互动等形式，提高教学效果。根据高职高专学生知10深圳信息职业技术学院 电子商务专业识结构的特点，在课堂上注重处理好难点与重点、概念与应用

20、、经典与现代的关系，做到精讲多练、边讲边练、讲练结合。教学内容安排上，基础理论以“必需、够用”为度，选择实用性、具有典型特征的实例教学，激发学生的创新思维，培养学生的学习自主性。3、科学研究本专业教师积极开展科学研究与教学研究。主持的深圳市科技局项目有“新一代通用报表系统的研制”；主持的学院教研教改项目有 “深圳支柱产业电子商务应用现状及人才需求研究”、“建立在K/3 ERP基础上的财务软件应用课程建设”、“无线上网方式下认证计费系统的实现”等项目；主持的学院网络课程建设项目共计9门。本专业在课程建设与教研教改中取得了丰富的成果。其中：专业基础课电子商务基础与实操通过了广东省和国家级精品课程的

21、申报；主持的9门网络课程建设中共有6门获得“优秀”等级；主持的3个学院教研教改项目均通过验收；专业教师近三年共计发表论文50篇，其中学术论文42篇，教研论文8篇；正式出版教材13本，其中主编教材3本，副主编11本，参编2本。表2.6专业教师论文发表统计表11深圳信息职业技术学院 电子商务专业12深圳信息职业技术学院 电子商务专业13深圳信息职业技术学院 电子商务专业（五）教学管理与教学效果本专业重视学风的建设，实行政治辅导员加学生导师的“双导制”进行学生管理。对教师教学效果也有相应的监督反馈机制，要求任课教师随时了解学生的意见，及时改进教学方法；定期召开学生座谈会，听取学生对每门课程的意见，并

22、及时与任课教师交换意见，对意见较大的课程及教师立即提出整改措施。定期举行教学管理和班导师工作的测评工作，在近三年的课堂教学质量学生评价中对教学感到满意的比例达到了90以上，可以看出专业的教学效果良好，得到了学生的认可。学生积极参加职业资格认证考试、社会实践活动、校内社团活动。毕业生取得助理电子商务师、网页设计师、条形码技术资格等职业技能等级证书的比例达到95，全国计算机等级一级考试累计通过率到达92。14深圳信息职业技术学院 电子商务专业2006年组织专业学生参加中国第二届电子商务大赛，共有6名同学获得助理电子商务师资格、1人获得电子商务师（技师）资格。本专业学生还积极参加学院英才节的网页设计

23、、文件录入等竞赛项目，都取得了较好的成绩。三、特色项目专业特色：借助于信息化的实训教学环境，专业和课程的内涵建设取得良好成效借助于信息化的实训教学环境，在“教核心技能，育有效人才” 教学理念的指导下，推进专业和课程的内涵建设，对课程体系和教学环节进行改革探索，在专业核心课程中突出实践环节教学，将课程与职业资格证书相结合，积极开展课程的网络化教学，课程教学中实施过程性考核等措施，重点培养学生的核心技能，提高学生的就业竞争力。1、信息化实训教学设施完备，使用效果良好实训教学硬件设施先进齐全。近3年本专业投入了550万元资金建成了5个信息化实训室。拥有国内同类院校中较为先进的金蝶K/3 ERP、电子

24、商务师技能训练考核平台等10套专业虚拟实训教学系统，实践性教学的课时比例超过50%，实验开出率达到100%。拥有丰富的多媒体教学资源和完整的实训教学文件，为学生的自主学习提供了丰富的教学资源。主要专业课程都建设了教学网站，相关课程的授课计划、教学大纲、教案、课件、教学参考资料均已上网。15深圳信息职业技术学院 电子商务专业学生参与建设和维护了校园网上商城系统（信息商城），为学生的网上创业及职业技能的提高创造了良好的环境。2、专业和课程的内涵建设取得良好成效专业基础课电子商务基础与实操先后获得院级重点课程、2006年广东省和国家精品课程的殊荣。专业课程的教学内容参照职业资格证书标准或岗位能力标准

25、设计， “双证书”教学模式取得明显的效果。毕业生在取得大专学历证书的同时，还取得了助理电子商务师、金蝶供应链软件应用师等职业技能证书。2006届毕业生职业技能证书的通过比例达95。主要专业核心技能课程成为学院优秀网络课程。在学院首轮百门网络课程建设中，本专业成功申报了9门网络课程的建设任务，有6门课程在质量验收中获得了90分以上的“优秀”等级。课程的内涵建设与教材建设相互促进。本专业教师近3年正式出版教材13本，取得一定的社会认同。其中，电子商务基础的印刷发行量已经达到了2.2万本。四、展望电子商务专业经过几年的建设和发展，已经具备了一定规模并取得了一些成效。今后，专业将紧随电子商务行业的快速发展，依托学院建设“国家级、应用型、创新型、学习型”的具有深圳高职教育品牌高校的目标，进一步明确办学理念，加强课程体系建设、师资队伍建设，与企业密切合作，营造更为广阔的发展空间，为社会培养高技能的现代商务人才。16深圳信息职业技术学院 电子商务专业电子商务专业2007-4-917深圳信息职业技术学院 电子商务专业电子商务专业(指标11)分项自评