黄娟认识时间

1、认识时间 新村小学 黄娟【教学内容】：人教版一年级下册81-83页【教学目标】：1、 在具体的情境中进一步学习有关钟面的知识，并在实际生活中认识时间单位时、分，初步体会时分的实际意义，掌握时、分的进率，能准确读、写钟表的时刻。2、 通过拨一拨、数一数的活动，学会看分针指在各个数字上的时刻，会读写几时几分。3、 在数学学习的过程中培养学生认真倾听、善于交流、珍惜时间的好习惯。【教学过程】： 一、创设情境、导入新课 引入语：我们每天都在和时间打交道，生活中有太多地方都需要用到时间，下面我们就一起来看一看与大家有关的两个时间！1、同学的时间安排： 师：看，这是谁呀？曾韵涵！（出示照片和时间） 师：谁

2、能用几时曾韵涵在做什么来介绍她的照片？ 生：曾韵涵7时半起床师：你是怎么认7时半的呢？生：看时针指着7和8的中间，分针指着6，就是7时半师（强调）：时针指着7和8的正中间，分针指着6，就是7时半（出示第二张照片）师：这张照片谁来接着介绍？生：曾韵涵8时来学校上学师：你是怎样认8时的呢？生：时针指着8，分针指着12，就是8时。师（小结）：8时和7时半都是我们以前认识的整时和几时半，而生活中除了有整时和几时以外，还有更多的时间，今天我们就一起继续认识时间！（板书课题：认识时间）二、探究新知：1、复习钟面，数小格（出示钟面） 师：这是一个我们认识过的钟面，看一看钟面上都有什么呢？ 生：钟面上有短的时

3、针、长的分针，有12个数，还有12个大格。 师：那小朋友们知道一个大格里有几个小格吗？我们一起来数一数：1，2 5 师：第一个大格里有5个小格，第二个大格里呢？也有5个小格。要想知道钟面上一共有多少个小格我们可以几格几格的数呢？ 生：可以5格5格地数。 （师生齐数5，10，15，60） 师：通过5格5格的数，我们知道钟面上一共有60个小格，要更快的数出钟面上一共有多少个小格，我们还可以几格几格的数呢？ （还可以10格10格的数，全班一起数） 师：不管是5格5格的数还是10格10格的数，我们都数出钟面上一共有60个小格，现在老师就要考考你！练习数小格：12到3一共多少小格？师：你是怎样知道的？（

4、可以5格5格的数，也可以10格10的数再加5）师：12-6一共有多少个小格？（生答）师：12-7一共多少小格？你是怎样快速知道的？（可以5格5格的数，也可以10格10的数，还可以用30+5得到）师：你真是个善于学习的孩子！能直接利用数字6表示30格，7比6多5小格就用30+5计算得到7表示35小格！师：12-9一共多少小格？12到11一共多少小格？（45+10 ，60-5）师（小结）：在快速知道7和11表示多少小格时，我们借助了6表示30小格，9表示45小格或者12表示60小格来计算，看来要快速知道数字几表示多少小格，我们还需要记住像3， 6，9，12这些特别的数所表示的小格数，现在请小朋友们

5、想一想，钟面上的12个数中，为什么记住3，6，9，12表示的小格数我们就可以很快知道其他数表示多少格呢？（生讨论）师：现在请小朋友们闭上眼睛把这些特别的数记在心里！ 2、认识5分 师：钟面上除了有大格小格外，还有针，看一看这是我们认识过的什么针呢？-分针。分针在钟面上走一小格，时间就经过1分。现在分针从12走到1，走过几个大格，是几分呢？ 生：走过1个大格，是5分 师：你是怎样知道的？ 生：因为1个大格里有5个小格，所以就是5分 师：你分析得很清楚，分针走1个大格，就是5分。师：分针从12走到2又是几个个大格，时间经过几分呢？ 生：10分。师（小结）：在数经过几分时，就是看分针走过了几个小格，

6、走过几小格就是几分！ 问：你知道分针从12-5 （25分），你是怎样看的？； 12-12（一圈是60分）3.根据分针的位置快速判断是多少分 师：刚才有这么多数字在帮忙，现在老师隐去部分数字你还能快速的说出是多少分吗？（知道的小朋友课可以自己站起来说，比一比谁最先知道！）（出示）分针指着7，多少分？ 分针指着11，多少分？ 师：看来记住这些特殊的数对我们快速判断是多少分也是很有帮助的！4、认识时针走1大格是1小时 师：通过刚才的学习我们知道分针走1小格是1分，走1大格是5分，走一圈是60分下面我们接着来看，这颗又短又粗的针是我们以前学过的什么针呢？ 生：时针 师：时针和分针一样，也在钟面上不停的

7、走着，时针从12走到1，走了一个大格，时间就经过1小时，现在请小朋友们仔细观察，时针从12走到2，走过几个大格，经过几时呢？ 生：时针从12走到2，走过2个大格，时间经过2小时 师：在数经过几时时，就是看时针走过几个大格，走过几小大就是几小时5、认识1时=60分 过渡语：时针哥哥和分针弟弟都在不停的走着记录时间，它们之间有什么关系呢，我们一起来看一看？注意它们是同时出发了！ （生观察课件上1时=60分的动态过程）问：你发现了什么？（时针从12-1，分针从12-12 走了一圈）师：时针从12-1，走过1个大格，就是几时？1时 分针从12-12，走了1圈，就是几分？60分师：时针走一大格，分针就刚

8、好走1圈，这就说明1时=60分 （全班齐读） 过渡语：在小朋友们的共同努下我们知道了时针和分针表示的时间和它们的关系，如果把它们合起来你会认吗？6、认识时间（1）认识几时多 a.（出示7时）你会认吗？7时 （隐去分针）师：现在请小朋友们仔细看，钟面上只剩下时针了，这应该是几时多呢？（时针指过7：7：15 ； 7：30，7：50 ）师：这2个钟面上的时针都走过7，在7和8之间，它们都可以叫：7时多b.（出示3时多）师：这是几时多呢？生：3时多师：你是怎样知道的？生：时针走过了3，所以就是3时多c.(出示10时多55分隐去分针)师：为什么不是11多呢？（时针是顺时针转的）d.（出示9时多）师：这是

9、几时多呢？生：9时多师（小结）：在看几时多的时候，就是看时针指过几就是几时多过渡语：在生活中人们往往需要知道准确时间，这个9时多的钟面是9时多几分呢？还需要请分针来帮忙（出示分针指着1）师：小朋友们请看，现在分针指着几呢？生：指着1师：就是几分呢？生：就是5分师：所以合起来就是9时5分e.生说认9时5分的方法（贴钟面9：05）师：现在小朋友们会认9时5分了吗，谁来说一说你是怎样认9时5分的？（生说方法）师规范认的方法：在认9时5分的时候，先看时针，时针指过9，就是9时多，在看分针，分针指着1就是5分，所以是9时5分（板书）（请小朋友把你的方法给同桌小朋友说一说）f.（贴6时25分）师：这个钟面

10、是几时几分呢？你是怎样认的？（生答）师小结：在认几时几分的时候，还有一个小窍门，我们一起来看一看：先看时针认几时，再看分针认几分！师：有了小窍门，老师相信小朋友们就能更快的认几时几分了，我们来试一试好吗？g.口答（认几时几分）（1） 1时20分 5时25分 9时45分 （2）4时55分 师：有同学认为是4时55分，有的同学认为是5时55分，大家相同的地方是55分，不同的地方在于是4时呢，还是5时？谁来说一说你的看法？（生说，生讨论） 师（强调）：时针走过了4，还没有到5，就是4时多，现在小朋友们想一想，如果是5时55分，时针应该指到什么位置呢？7、写时间师：小朋友们会认几时几分了，那小朋友会写吗？请大家打开书，看一看书上还教了我们哪种方法？（生自学，填写，请生到黑板写）师：（评价学生写的情况）在写时间的时候有两种方法，一种是数字加文字，另一种是有“：”，“：”的前面表示时，后面表示分，在表示分时，如果分钟数没有超过10分，就应在分钟数的前面添0 8、小芳的一天 （1）生用两种方法表示时间 师：时间对于我们每个人来说都是宝贵的，所以我们就更应该合理安排时间，下面我们就一起来看一看小芳是怎样