内蒙古通辽市第二中学2017-2018年度八年级物理下册第7-12章实验专题无答案

1、1 1 / / 5 5八年级物理下册实验复习题姓名_ 年级_1在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测(1)_实验中，需要的测量工具是和；(2)_ 测量物体所受重力时，将弹簧测力计竖直放置，当物体处于_ 状态时,此时弹簧测力计的示数就等于物体受到重力的大小(填“静止”或“运动”)(3)_图甲中弹簧测力计的量程为 ，分度值为，此时弹簧测力计的示数为_N。重力和质量的比值是g=_ N/kg，意思(4)_本实验的结论是3、在探究二力平衡的条件实验中，同学们设 计了如图1所示实验。(1)实验中应该把小车放在(选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上，需要通过 调整来改

2、变小车受到的拉力F1、F2的大小。(2)_ 实验中，当小车处于状态时，表明其处于平衡状态。(3)_实验中， 保持F1与F2大小相等，将小车扭转一个角度松手后，小车 _ 保持平衡(选填“能”或“不能”)。这是为了验证两个力平衡时是否 _ 。(4)_ 部分同学还设计了如图2所示实验方案.图1和图2两种方案中，_ 方案更合理.原因是：该设计较好地排除了 _ 对实验的影响。(5)_由上述实验可得：作用在同一物体上的两个力，如果 _，这 两个力就彼此平衡4、如图所示是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。猜想摩擦力的大小可能 跟以下因素有关：2、用如图所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响.(1

3、)_每次让小车从同一个斜面的位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有_.(2)比较图中小车在不同平面滑行的最大距离，可以得出：在滑到底端时速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 _ ，小车运动距离越 _，其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受_ 。(3)进而推理得出：如果运动物体不受力，它将_。毛巾表面r 1 ! I * 棉布表面质量m/g100200300400500重力G/NP 12345比值（G/m） /N?kg-11010101010力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中.2 2 / / 5 5a、接触面上所受到的压力；b、接触面

4、的粗糙程度；c、接触面的面积.(1)_实验中，用弹簧测力计拉动长方体木块时，应使木块沿 _ 方向做_ 运动,根据_ 的条件可知，木块所受摩擦力的大小 _弹簧测力计的示数。(2)比较图 与图 可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关比较图甲和图丙可得：摩擦力的大小跟接触面的有关，结论是(3)利用图甲实验装置验证猜想C,分别把长方体木块平放和侧放，然后拉动木块，让木块做匀速直线运动，发现每次实验弹簧测力计的示数都相等由此可以得出，摩擦力的大小 与接触面的面积大小,(选填“有关”或“无关”)。3 3 / / 5 5(4)_ 若某次实验时木块做加速运动，则所测得滑动摩擦力 _(选填 偏大”或 偏

5、小”(5)_本实验采用的实验方法。5、在探究“压力的作用效果跟什么因素有关？ ”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察，并分析回答下列问题:(1)实验 中小明是 通过比较 海绵的_ 程度来确定压力作用效果的大小；(2)_ 分析比较图的实验现象， 可以得出结论： 当压力相同时， 受力面积越小， 压 力的作用效果越明显；(3)_ 分析比较图甲、乙的实验现象，可以得出结论： _ 。(4)以上这种研究方法在科学探究中属于 _ 法。6、小强利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点.rp乙内丁(1)_ 实验前，应调整U型管压强计使左右两边玻

6、璃管中的液面 _。(2)当他将金属盒浸没于水中后发现U形管两端液面如图乙所示的情景，则实验装置可能出现了 _问题。(3)排除故障后他重新将金属盒浸没于水中，通过观察U型管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小，高度差越大，水的压强 _(选填“越大”或“越小”)；发现随着金属盒没入水中的深度增大，U形管两边液面的高度差逐渐变大，如图丙所示，由此可 知液体内部的压强与 _ 有关。这种研究问题的方法是 _ 法；(4)_ 接着小强要探究液体内部压强与液体密度的关系，则应保持 _ 不变(5)小强保持丙图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，实验情形如图丁所示比较丙、丁两次实验，小强得出

7、了：在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大的结论你认为他的结论是否可靠？ _原因是： _。小强做“研究液体的压强”实验时得到的几组数据如下表：序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计左右液面咼度差/cm1水5朝上4.92水5朝下4.93水r 51朝侧面4.94水10朝侧面9.75水:15朝侧面P14.66酒精15朝侧面11.8根据表中的数据，请回答下列问题：_ 4 4 / / 5 5(6)_比较序号为1、2、3的三组数据，可得出的结论是： _(7)比较序号3、4、5的三组数据，可得出的结论是：(8)比较序号为 _ 的两组数据，可得出的结论是：在同一深度处，不同液体的压强与液体的密度有关。5 5

8、 / / 5 57、在探究“影响浮力大小的因素”这一冋题时, 系列 实验。小强同学和同学们合作做了下图所示的一1 -(1) dKC两图L L A A物体积为_体的为A A(2)水D DI;?:-iii：,帚B B-X-出 _；乂盐水E E由A、可知：的体m3,物密度kg/m3由B、C两图可以得出结论：_；由C、D两图可以得到的结论是_ 。(3)由_ 两图可以得出结论：在排开液体体积相同的条件下，液体密度越大，物体受到的浮力越大。8、小军同学在探究 浮力的大小等于什么”时，用弹 簧秤、塑料块、烧杯、小桶等进行实验操作测量，如 图a、b、c是其中的三个步骤示意图，还差一个步骤 图d，才能完成探究任

9、务，则d是测量一的。补充步骤d后，实验的正确排列顺序是 _。设四个图中弹簧秤的读数分别是Fi、F2、F3、F4。由 四个图中两个图的弹簧秤的读数可以求出Ab塑料块受到的浮力；被排开液体的重力为_ ;如果关系式_立，就可以得到著名的阿基米德原理。9、探究“动能的大小与什么因素有关？ ”的实验步骤如下:甲乙(选填“相同”或“不同”动能与速度关系时， _不变，让小球从根据上述三 次实验，回 答下列问 题：(1)在探究 )的高度滚下，以不同的速度推动木块移动，应选用 _ 两个图来分析，并由此得出的实验结论是；(2)_在探究动能与质量关系时，要保持_ 相同，就是让质量不同的小球从 _滚下。应选_ 两图来

10、分析，得到的实验结论是 _ ;(3)_物理研究方法有许多， 本实验运用了两种方法：一是 _ 法；二是_法就本题来说：用来表示小球动能大小的方法就是法。10、物理实验小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠 杆的平衡条件.(1)_ 如图甲所示，应将右端的平衡螺母向 _(选填“左”或“右”)移动，使杠杆在_ 位置平衡，目的是为了方便测量 _。(2)_ 实验中测得的数据如表所示，表格中漏填的数据为 _No甲乙6 6 / / 5 57 7 / / 5 5测量序号动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cmp202102151.520：3515(3)两端平衡螺母的

11、作用是： _。(4)分析上表，用F1、F2、|1和12分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，则杠杆的平衡条件可表示为：_ 。(5) 如上图乙图所示，在杠杆两端各减去一个钩码，杠杆的_端下沉。(6) 在丙图中杠杆上的A点挂四个重均为0.5N的钩码，用调好的弹簧测力计在B点竖直_ 拉动弹簧测力计，使杠杆在水平位置平衡，如图所示，测力计的示数是_N;如果将测力计不按竖直方向拉，仍使杠杆在水平位置平衡，则测力计的示数将(变大”不变”或变小”.11、某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如下图:(2)请将表中空白处填上恰当的数据。(百分号前保留整数)(3)本实验应_ 拉动弹簧测力

12、计。第一次实验中，有用功是擦，动滑轮重是_ 。(3) 通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：_(4)_ 比较实验1和实验3可得正确结论： _，可以提高 滑轮组的机械效率。实验作业题班级姓名1 1、为了探究浮力的相关规律，小明进行了如下探究：(1)_ 比较四幅图，可知浮力大小等于物体排开液体所受的重力；(2)_比较图 c c 与图 e e可得到的结论是物体排开液体的体积相同时， _;(3)_ 图 f f 中弹簧测力计的示数为 _，图 b b 中物体的密度为;图 e e 中盐水的密度为_ _ kg/mkg/m1 2 3 4。2.2.某同学用如图 1616 所示的实验装置探究阻力对小车运动的影响。

13、他在水平桌面上分别铺上毛巾、棉布、 木板，让小车从斜面上的同一位置由静止滑下，在小车停下的位置分别做上标记。实验次数123钩码重G(N)446钩码上升高度h(m0.10.10.1绳端拉力F(N)1.81.42.4绳端移动距离S(m)0.30.50.3机械效率n74%是用_ (填“甲”或“乙”)图做的实验。甲 乙(填“甲”或“乙”)图做的实验，实验2_ J，忽略绳重和摩(1)通过表中数据可分析出实验1是用8 8 / / 5 5关系，还可以探究小车的动能与_ 的关系。3.3. 如图是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。（1 1）小华将一根系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，实验中滑轮的作用是_ ；（2 2） 小华在线的两端挂上钩码，这是用于探究两个力的 _ 和_对物体平衡的影响。实验过程中，他是通过调整 _ 来改变拉力的大小的。（3 3）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后观察小卡片能否保持平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究_ 。4.4. 在探究“滑动摩擦力大小影响因素”实验时，将木块A A 放置水平木板 B B 上，加一个钩码，把一支测力计系在 A A 上，如图所示当向左拉动 B B 时，下列说法中错误的是A.