幼儿训练学 读后感

1、幼儿训练学 读后感 作为一名非专业的幼儿老师，幼儿教学理论类的书籍是我最需要研读的，在2021年的这个寒假，我再次学习了这本幼儿训练学，通过学习让我进一步从书本动身巩固了对幼儿训练工作的正确熟悉，这本书也从理论角度为我今后的工作指引了正确的方向。 书的绪论中就明确提到幼儿训练学是与我们的生活亲密相关的一门科学，我们可以从四周的许多详细现象入手去熟悉和理解幼儿训练理论的内涵和意义。作为幼儿老师的我们，在每天工作的点点滴滴中，就能够不断发觉各种教学现象，积累阅历，在训练学理论学问的引导下理论结合实际提升自己的业务水平。 书中正文的每一章节都能从不同的角度让读者深化了解幼儿训练学，书的其次章中指出幼

2、儿训练的一般原则是要敬重儿童的人格尊严和合法权益。其实，作为幼儿老师的我们理应清晰地熟悉到儿童虽然年龄小，但他们和老师之间的关系是公平的人与人之间的关系，我们应当敬重他们的思想感情、爱好、爱好、要求和愿望等。在平常的工作中我和孩子们相处的每一刻都能努力做到充分敬重每一个孩子，发挥他们的自主性，站在他们的角度思索出能引导他们各方面获得进步的方法。比如引导孩子们学唱歌曲的时候，我在范唱时便投入地用自身的音乐感悟力演绎好歌曲，感染孩子们，从而激发他们主动学唱歌曲的欲望。孩子们的声音表现力是参差不齐的，在集体跟唱了两遍之后我就敬重孩子们的个别差异，从他们的'角度动身请每个孩子站起来说出自己不太

3、会唱的乐句，然后再个别、集体交叉重点练习。这样，他们对唱曲便能把握得更好。 书中的一篇小资料蒙台梭利论儿童中有这样一段话：儿童具有自己的个性，并谋求进展自己的个性。他们布满了制造力;他们选择自己的工作并坚持完成它，按自身的需要转变它;儿童锲而不舍、不懈地探究，并非常开心地克服力所能及的障碍。儿童友善地盼望与每一个人共享自己的胜利、发觉以及小小的喜悦。因此，老师没有必要介入，“聚精会神地观看”是训练者的座右铭。在我们的自主性嬉戏中,孩子们能够在轻松愉悦的氛围中表现自己的个性，提升各方面的力量。上学期，我们大班组进行了角色扮演课题的讨论，孩子们在深化讨论了绘本之后便常常在自主性嬉戏的小舞台中选择绘

4、本中喜爱的角色和同伴一起自主、投入地进行角色扮演。在表演的过程中他们用语言、动作、表情投入地演绎出绘本角色和故事情境，从中也体现了自己的个性和制造力。作为老师的我们则在一旁认真地观看他们的表现，从一个观众的角度对他们的表演进行了准时鼓舞和适当引导，充分敬重他们在表演中个性化的制造表现力，共享着他们的欢乐。在这样的一种轻松的师幼互动中孩子们语言等各方面的力量都能到了熬炼，同时也增进了和同伴的合作意识，丰富了情感认知。 “德、智、体、美、劳”中“德”是排在最前面的。书中有一个章节讲解并描述到幼儿德育方面的内容，也让我有所感悟。书中提到：幼儿只有在被爱，体验到爱的基础上，才能产生指向外部世界的爱。因此，老师应为幼儿创设一个布满爱的环境与气氛，以境育情，以境激-情，激发幼儿良好的.性情感。通过各种途径，利用幼儿园内外的一切条件和资源，培育幼儿主动、健康的道德情感。作为幼儿老师，我们和孩子在一日活动中近距离接触，是他们最信任的人。所以，我们需要赐予他们足够的爱，并运用多种方式让他们感受到这样的爱，如平常多和他们进行心与心的沟通，多和他们一起玩各类嬉戏等。在和他们之间有了这样一种情感基础后，我们便能谆谆教导，引导他们熟悉并了解各种正确的道德行为规范，如礼貌用语挂嘴边，同伴间主动谦让等，并留意抓