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文档简介

1、.北师大版?回收废品?教学设计教学内容：北师大版数学第二册，第3031页，解决比多比少的数学问题。教学目的：1、 结合比多比少的实际问题，进一步体会加减法的意义。2、在学具的操作中，能正确地列式并进展计算。3、 通过对废品回收问题的解决，增强学生的环保意识和应用数学意识。教学重点难点：1、理解比多比少的实际问题，进一步体会加减法的意义。2、在学具的操作中，能正确地列式并进展计算。教具学具准备：电子白板 小棒 口算卡片 幻灯片教学措施：1、教学中让学生充分操作，理清数量之间的关系。2、通过操作活动抽象出比多比少的计算方法。教学过程：一、 创设情境，激趣导入。1、出示幻灯，看图，一边看图一边导入。

2、师：同学们，你们看这是什么地方？废品回收站他们为什么要把这些废品收起来呢？让学生说，老师补充对，你们看这些废品堆在这里，看起来多脏，影响环境卫生，特别是那些塑料袋，塑料瓶子，就是埋在土里，也是多年也不会腐烂，还会影响庄稼的生长。在我们的身边也有许多废品，你们说我们看见了该怎么办呢？学生说，还记得吗？前几天我们也开展了一个废品搜集活动，还照了许多照片，你们想看看嘛？出示二、小组合作，自主探究提问：1、看主题图，你发现了那些数学信息？让学生说2、根据这些数学信息，你想提那些数学问题呢？学生提问，学生说，老师板书3、那这些问题又该怎么样解决呢？4、解决问题1：覃明喆搜集了多少个瓶子？通过摆一摆、说一

3、说、算一算来解决问题。26+3=29个解决问题2：刘金成搜集了多少个？让学生摆小棒得出结论.26-4=22个三、稳固练习老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1、幻灯出示：先让学生读图，然后解决问题。2个题2、参加智慧岛活动。5个题课件出示课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所

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