北师大版《分一分》教学设计

1、.北师大版?分一分?教学设计您如今正在阅读的北师大版?分一分?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版?分一分?教学设计教学内容：北师大版小学数学三年级下册。教学目的：1.结合详细情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2.会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。3.能认、读、写简单的分数。教学重、难点：1.理解分数的意义，会读、写简单的分数。2.会用折纸、涂色等方式表示、理解简单的分数。教具准备：水彩笔、正方形纸、吹塑板、苹果等。教学流程：一、创设情境 激趣导入师:同学们请看，你们的学习小伙伴淘气和笑笑带来了什么？将4个苹果图片贴在黑板上他们想请同学们

2、帮助分一分这些苹果，你们愿意吗？那这节课我们就一起来分一分吧！板书课题：分一分一二、动手操作 探究新知1.分苹果，感知平均分师：同学们要把4个苹果分给淘气和笑笑两人，需要怎么分，可以使两人都满意？学生可能答复分得同样多或平均分把2个苹果平均分给他们两人，每人分几个？师拿去两个苹果图片把1个苹果平均分给他们两人，每人分几个？师拿去一个苹果图片学生可能会说每人得到半个苹果或苹果的一半。老师随意将一个苹果图片剪成两半，问：一半是这样分吗？学生会不同意老师的分法，老师再正确示范：将苹果图片剪成相等的两份。将剪下来的苹果贴在黑板上并板书平均分2. 涂一涂 认识体会二分之一师：这样平均分后淘气和笑笑每人会

3、得到苹果的一半。在平时我们经常会分东西，也经常会用到一半，可以说一半在我们的生活中无处不在，看！老师这里为大家准备了许多图形，你能用水彩笔表示出它的一半吗？发图形，学生动手操作涂一涂师：谁想把你涂的美丽图形的一半展示给大家，快来粘到黑板上吧！学生展示 板贴图形请大家仔细观察一下黑板上的这些图形，你发现了什么？ 老师根据学生们的答复进展引导总结出：这些图形都平均分成了二份，涂上了一份，每份就是这个整体的一半讨论：一半是我们日常生活中的说法，同学们能能用什么方式表示一半呢？师：刚刚同学们用不同的方式表示了一半，如今世界通用的表示一半的数学符号是1/2板书知道像这样的数叫什么数吗？他就是我们今天要认

4、识的一个新朋友分数板书并讲解写法：用一条直线表示平均分，这条直线叫分数线，分成的二份写在分数线的下面，叫做分母，得到的一份写在分数线的上面，叫做分子，这个分数读作二分之一，再提问学生一遍各个部分的名称师：它指着黑板上的第一个图形说的意思是把一个假如第一个是长方形长方形平均分成二份，表示其中的一份就是1/2。师：谁能像老师这样说一说这个图形所表示的意义呢？找1-2个同学来说。然后再指第二个图形让学生来说，也同样找1-2个学生来说，然后让同桌着看着黑板上的图形来说一说1/2的意义。您如今正在阅读的北师大版?分一分?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版?分一分?教学设计

5、 3.折一折 认识四分之一 几分之几师：笑笑想约同学们做折纸涂色游戏，你们喜欢吗？拿出准备好的正方形纸，用你喜欢的方法折出1/4，然后涂上颜色1 学生活动折纸2 汇报用多种方法折3 师：同学们折法这么多，为什么都可以用四分之一表示呢？展示多种折法表示1/4,再次强调平均分4 从图中还可以看出几分之几5 4/4怎么涂？阐述：一张纸平均分成4份，涂了4份，就是这张纸的4/4，也就是这张纸师：通过刚刚的折一折我们认识了14、24、34 .同学们还知道哪些分数？能不能说完，看来分数真是无穷无尽的啊！我们来说说这几个分数课件出 示54页说一说三拓展练习 新知稳固师：同学们，在数学王国中，分数也是一个大家

6、族，你们学会了吗？我们来比赛看看哪组同学学的最好。1.课件出示55页3题 当老师出示题目后，给你三秒钟考虑，在老师说停时，请举起你手中的对错牌来答复，全对的小组将赢得一面小旗。2.进入第二题55页1题 4题这一轮要求：每组自由选择分值，答对了赢得相应的小旗数。答错了扣除一面相应的小旗数。准备：开场！比赛完毕，评选优胜组，奖励苹果四、回忆总结同学们，这节课你有什么收获？ 今天老师特别快乐，因为我和同学们一起又认识了数家族中的一位新成员分数。它和整数、小数一样充满了无穷的乐趣。只要你们细心观察，就会发现我们的身边有好多分数朋友，回家后可以找一找分数和爸爸妈妈说一说，下一节课我们继续研究分数。板书设

7、计：分一分一平均分1 .分子.分数线2 .分母这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。读作：二分之一宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。